2026年广东省部编版小学英语三年级下册第4单元测试卷

2026年广东省部编版小学英语三年级下册第4单元测试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据第4单元课文内容，"Whatcanyoudo?"这句话的正确中文翻译是（）A.你能做什么？B.你叫什么名字？C.你在哪里？D.你喜欢什么颜色？解析：本单元重点围绕学生能力展开，课文通过"Whatcanyoudo?"引导学生描述自己掌握的技能，如"Canyouswim?"对应"你会游泳吗？"，故正确答案为A。选项B是询问姓名的常用语，选项C是询问地点，选项D是询问颜色偏好，均与单元主题不符。2.在第4单元的对话中，小明学会了用"Canyou...?"句型询问他人能力，他向小红提出了以下问题，其中错误的是（）A.Canyoufly?B.Canyoureadbooks?C.Canyousinganddance?D.Canyoueatnoodles?解析：根据单元课文，学生主要学习描述运动技能（fly）、阅读能力（readbooks）、才艺（singanddance），而"eatnoodles"属于日常饮食范畴，未在单元对话中涉及，故D错误。其他选项均符合单元学习内容。3.第4单元的语法重点之一是现在进行时，以下哪个句子使用了现在进行时（）A.Sheplaysthepianoeveryday.B.Iamplayingthepianonow.C.Hecanplaythepianowell.D.Theywillplaythepianotomorrow.解析：现在进行时由"be动词+动词ing形式"构成，B选项"Iamplaying"符合该结构，表示正在进行的动作。A选项是一般现在时，C选项是情态动词can+动词原形，D选项是将来时态，均不符合现在进行时特征。4.在第4单元的词汇表中，"help"的反义词是（）A.playB.runC.hurtD.jump解析：单元课文通过对比"help"和"hurt"的用法，强调助人为乐的主题。hurt意为"伤害"，与help形成反义关系，故C正确。其他选项均为运动动词，无反义关系。5.第4单元的课文故事中，小兔子学会了（）A.滑雪B.游泳C.做蛋糕D.骑自行车解析：根据单元课文插图和故事描述，小兔子通过练习掌握了游泳技能，并帮助其他动物，故B正确。其他选项在单元中未提及。6.在英语课堂活动中，老师组织学生用"Canyou...?"和同伴问答，以下哪个学生回答错误（）A.StudentA:"Yes,Icanswim."B.StudentB:"No,Ican'tfly."C.StudentC:"Yes,IcanreadEnglishbooks."D.StudentD:"Icaneatnoodles."解析：D选项的"Icaneatnoodles"与单元主题不符，应改为"CanIeatnoodles?"作为问题或"Yes,Icaneatnoodles."作为肯定回答，但该学生直接给出肯定句，语法错误。其他选项均符合单元问答模式。7.第4单元的语法练习中，老师要求学生完成句子"______swim,butIcanrun."，正确填空是（）A.YoucanB.HecanC.Ican'tD.Wecan解析：根据单元语法规则，否定句需用情态动词can的否定形式can't，故C正确。其他选项均为肯定句，与but后的肯定句run矛盾。8.在第4单元的阅读理解中，小猫学会了（）A.唱歌B.画画C.做家务D.跳舞解析：单元课文通过动物故事展示不同能力，小猫的技能在故事中明确为"drawpictures"，即画画，故B正确。其他选项在单元中未提及。9.第4单元的写作任务要求学生写一句话描述自己的能力，以下哪个句子符合要求（）A.Iliketoplayfootball.B.Icanhelpmymother.C.Iamastudent.D.Iwillswimnextweek.解析：写作任务需用"Canyou...?"句型，B选项"Icanhelpmymother."符合要求，描述能力。其他选项A是一般现在时，C是身份描述，D是将来时，均不符合任务要求。10.在第4单元的听力练习中，老师问"Canyoufly?"，学生回答"Yes,Ican."，该学生可能指的是（）A.他会飞无人机B.他会模仿鸟飞C.他会跳绳D.他会骑滑板解析：单元课文通过动物故事展示能力，学生回答时可能联想到课文中的小鸟飞翔场景，B选项的"模仿鸟飞"最符合儿童想象，故B正确。其他选项与单元主题无关。二、填空题（每题2分，共20分）1.根据第4单元课文，小熊学会了______and______.解析：课文明确提到小熊通过练习掌握了"jumphigh"和"catchballs"两项技能，填入jumphigh和catchballs。2.完成句子：Ican______thepiano,butIcan't______.解析：单元课文通过对比展示能力差异，学生填入play和singEnglishsongs（或类似才艺）。3.用"can"或"can't"完成句子：Thecat______swim,butthedog______.解析：根据单元动物故事，猫会游泳填can，狗不会填can't。4.完成句子：______youplaytheguitar?Yes,I______.解析：填入Can和can，构成单元常用问答模式。5.完成句子：I______helpyoucarrythebag.解析：填入can，表示愿意提供帮助。6.完成句子：Theboy______rideabike,buthe______swim.解析：填入can和can't，展示能力对比。7.完成句子：______youfly?No,I______.解析：填入Can和can't，构成单元否定问答。8.完成句子：I______readEnglishbooksnow,butI______writethem.解析：填入can和can't，展示不同能力水平。9.完成句子：Thegirl______singanddance,sheisverytalented.解析：填入can，描述才艺能力。10.完成句子：______youhelpme?Yes,I______.解析：填入Can和can，构成日常互助问答。三、判断题（每题2分，共20分）1.第4单元的课文主题是"动物们的生日派对"，这句话正确吗？解析：单元课文实际主题是"动物们学习新技能"，非生日派对，故错误。2."Canyouswim?"这句话的正确回答只能是"Yes,Ican."或"No,Ican't."，这句话正确吗？解析：回答可以更具体，如"Yes,Icanswimverywell."，故错误。3.第4单元的语法重点是现在进行时，这句话正确吗？解析：单元语法重点是情态动词can的用法，未涉及现在进行时，故错误。4."Icanhelpyou."这句话使用了情态动词can，这句话正确吗？解析：该句正确使用了can表示能力，符合单元语法，故正确。5.第4单元的词汇表中没有"hurt"这个单词，这句话正确吗？解析：单元通过对比"help"和"hurt"展示反义关系，故hurt在单元中存在，故错误。6.学生可以用"Canyou...?"询问他人年龄，这句话正确吗？解析：单元主题是能力而非年龄，询问年龄应使用"Howoldareyou?"，故错误。7.第4单元的写作任务要求学生写5句话，这句话正确吗？解析：单元写作任务未规定具体句数，故错误。8.学生可以用"CanI...?"提出请求，这句话正确吗？解析：单元未涉及情态动词I的用法，正确形式是"Canyou...?"，故错误。9.第4单元的听力材料中包含动物故事，这句话正确吗？解析：单元通过动物故事展示能力，故正确。10.学生可以用"Canyoufly?"询问他人是否会飞，这句话正确吗？解析：该句符合单元问答模式，故正确。四、简答题（每题2分，共16分）1.简述第4单元的课文主要讲述了什么故事？解析：参考答案需包含以下要点：课文讲述了小动物们互相学习新技能的故事，如小兔学会游泳、小熊学会跳高和接球等。故事通过对比"help"和"hurt"的用法，教育学生乐于助人。评分标准：完整描述故事主线得1分，提及至少两个动物技能得1分。2.解释"Canyou...?"句型的用法和回答方式。解析：参考答案需包含以下要点：该句型用于询问他人能力，结构为"Can+主语+动词原形+其他成分？"，回答分为肯定（Yes,主语+can+动词原形）和否定（No,主语+can't+动词原形）。评分标准：说明用法得1分，说明回答方式得1分。3.列举第4单元的5个核心词汇。解析：参考答案需包含以下要点：swim,jump,catch,help,hurt。评分标准：列举4个得1分，列举5个得2分。4.描述第4单元的语法重点是什么？解析：参考答案需包含以下要点：单元重点学习情态动词can的用法，包括肯定句（Icanswim.）、否定句（Ican'tfly.）和一般疑问句（Canyouswim?）。评分标准：说明肯定句得1分，说明否定句得1分，说明疑问句得1分。5.解释为什么单元中要学习"help"和"hurt"这两个反义词。解析：参考答案需包含以下要点：这两个词形成反义关系，帮助学生理解助人为乐的重要性。故事通过对比展示"help"是积极行为，"hurt"是消极行为，教育学生善良。评分标准：说明反义关系得1分，说明教育意义得1分。6.描述第4单元的听力练习形式。解析：参考答案需包含以下要点：听力材料包含动物故事对话，如"Canyoufly?"和"Yes,Ican."等问答，考察学生理解能力。评分标准：描述对话形式得1分，说明考察目的得1分。7.解释为什么单元中要学习现在进行时，尽管这不是重点语法。解析：参考答案需包含以下要点：单元通过动物故事展示动态场景，部分听力材料可能涉及现在进行时，如"Thecatisswimming."，帮助学生初步感知。评分标准：说明动态场景得1分，说明初步感知得1分。8.描述如何用单元知识组织一次英语课堂活动。解析：参考答案需包含以下要点：可以组织"动物技能大比拼"活动，学生用"Canyou...?"互相提问，并展示自己学会的技能（如跳绳、唱歌等）。评分标准：说明活动形式得1分，说明与单元知识结合得1分。五、应用题（每题4分，共24分）1.案例分析：小明是三年级学生，他学会了自己穿衣服，但不会系鞋带。请用第4单元的知识写一段英语对话，描述小明向妈妈学习系鞋带的过程。解析：参考答案需包含以下要点：-小明：Canyoutieyourshoelaces?-妈妈：Yes,Ican.Letmeshowyou.-小明：CanItry?-妈妈：Yes,youcan.Becareful.-小明：Thankyou,Icantiethemnow!评分标准：完整对话得3分，正确使用"can"得1分。2.情景应用：小红想邀请小刚参加她的生日派对，但她不知道小刚会不会游泳。请用第4单元的知识写一段英语对话。解析：参考答案需包含以下要点：-小红：Canyouswim?-小刚：Yes,Icanswimverywell.-小红：Great!Youcancometomyparty.-小刚：Thankyou!评分标准：完整对话得3分，正确使用"can"得1分。3.写作应用：请用第4单元的词汇和句型写一句话描述你的能力。解析：参考答案需包含以下要点：Icandrawpictures,butIcan'tplaythepiano.（或类似句子）评分标准：正确使用"can/can't"得2分，包含单元词汇得2分。4.语法应用：将以下句子改为否定句：ThegirlcansingEnglishsongs.解析：参考答案需包含以下要点：Thegirlcan'tsingEnglishsongs.评分标准：正确使用"can't"得3分，保持主谓一致得1分。5.听力模拟：请根据以下听力材料写两个问题。材料：Theboyisplayingtheguitar.Hecanplayitwell.解析：参考答案需包含以下要点：-Cantheboyplaytheguitar?-Canheplayitwell?评分标准：每个问题正确使用"can"得2分。6.课堂活动设计：请设计一个5分钟的英语活动，帮助学生复习第4单元的"Canyou...?"句型。解析：参考答案需包含以下要点：-活动名称："动物技能猜猜猜"-步骤：老师展示动物图片（如猫、狗），学生用"Canit...?"提问，其他学生回答"Yes,itcan."或"No,itcan't."评分标准：活动形式得2分，与单元知识结合得2分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.B4.C5.B6.D7.C8.B9.B10.B二、填空题1.jumphighcatchballs2.playsingEnglishsongs3.cancan't4.Cancan5.can6.cancan't7.Cancan't8.cancan't9.can10.Cancan三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.课文讲述了小动物们互相学习新技能的故事，如小兔学会游泳、小熊学会跳高和接球等。故事通过对比"help"和"hurt"的用法，教育学生乐于助人。2."Canyou...?"句型用于询问他人能力，结构为"Can+主语+动词原形+其他成分？"，回答分为肯定（Yes,主语+can+动词原形）和否定（No,主语+can't+动词原形）。3.swim,jump,catch,help,hurt4.单元重点学习情态动词can的用法，包括肯定句（Icanswim.）、否定句（Ican'tfly.）和一般疑问句（Canyouswim?）。5.这两个词形成反义关系，帮助学生理解助人为乐的重要性