北师大版小学六年级下册语文《苏武牧羊》教学反思

北师大版小学六年级下册语文苏武牧羊教学反思苏武牧羊课后反思苏武牧羊记叙了苏武出使匈奴面对利诱、威逼、折磨依然心向祖国毫不动摇的故事，赞颂了苏武的民族气节以及爱国热情。教学时，我将内容的概括作为书面预习要求。有了课前的准备，学生基本能概括清楚，且节省了不少时间。口头与书面的预习相结合，能够提高预习的效率，也能够培养学生良好的预习习惯。本课的难点是引导学生通过品味关键词句来体会人物思想品格。在重点环节的学习时，我始终为突破这个难点而设计了一系列的方案，收到了较好的效果。学生很快地找到了重点句子，然后找出关键词语，联系具体语境，或设身处地想一想，或演一演，最后通过有感情地读一读，学生能体会到苏武宁死不屈民族气节。在教学“荒漠牧羊”一段时，为了帮助学生更深刻地体会到苏武所处条件之艰苦，我将苏武在荒漠中牧羊的一张图片扫描进了多媒体课件。并且，在放映图片的同时，我还配了一段凛冽的风声，那呼啸的风声很快就将学生带入了北海那荒无人烟、冰天雪地的自然环境中。望着那插图，听着那风声，学生很容易就理解了课文中所写的那句话：“饿了，他就挖野菜逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖”学生甚至还补充了很多课本上所没有的内容：饿了，苏武就啃树皮、嚼草根，甚至挖老鼠洞内的草籽充饥学生被苏武顽强忍受着种种折磨的坚强意志所深深地感动。有的学生甚至热泪盈眶。在此基础上，我总结到：你感受到了吗？苏武抽刀自尽令人敬，痛斥卫律令人赞，而 19 年来能日日忍受折磨更是令人佩服、令人感动。使学生领悟到死并不难，难的是在恶劣的环境中顽强地生存，那一定要有一种坚定的信念，苏武正是把祖国放在心中，坚信自己能回到祖国，所以他能忍受 19 年的折磨，可见荒漠牧羊是课文的高潮，同时也给质疑课题为何为苏武牧羊的同学一个满意的答案。苏武牧羊课后反思苏武牧羊记叙了苏武出使匈奴面对利诱、威逼、折磨依然心向祖国毫不动摇的故事，赞颂了苏武的民族气节以及爱国热情。教学时，我将内容的概括作为书面预习要求。有了课前的准备，学生基本能概括清楚，且节省了不少时间。口头与书面的预习相结合，能够提高预习的效率，也能够培养学生良好的预习习惯。本课的难点是引导学生通过品味关键词句来体会人物思想品格。在重点环节的学习时，我始终为突破这个难点而设计了一系列的方案，收到了较好的效果。学生很快地找到了重点句子，然后找出关键词语，联系具体语境，或设身处地想一想，或演一演，最后通过有感情地读一读，学生能体会到苏武宁死不屈民族气节。在教学“荒漠牧羊”一段时，为了帮助学生更深刻地体会到苏武所处条件之艰苦，我将苏武在荒漠中牧羊的一张图片扫描进了多媒体课件。并且，在放映图片的同时，我还配了一段凛冽的风声，那呼啸的风声很快就将学生带入了北海那荒无人烟、冰天雪地的自然环境中。望着那插图，听着那风声，学生很容易就理解了课文中所写的那句话：“饿了，他就挖野菜逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖”学生甚至还补充了很多课本上所没有的内容：饿了，苏武就啃树皮、嚼草根，甚至挖老鼠洞内的草籽充饥学生被苏武顽强忍受着种种折磨的坚强意志所深深地感动。有的学生甚至热泪盈眶。在此基础上，我总结到：你感受到了吗？苏武抽刀自尽令人敬，痛斥卫律令人赞，而 19 年来能日日忍受折磨更是令人佩服、令人感动。使学生领悟到死并不难，难的是在恶劣的环境中顽强地生存，那一定要有一种坚定的信念，苏武正是把祖国放在心中，坚信自己能回到祖国，所以他能忍受 19 年的折磨，可见荒漠牧羊是课文的高潮，同时也给质疑课题为何为苏武牧羊的同学一个满意的答案。苏武牧羊课后反思苏武牧羊记叙了苏武出使匈奴面对利诱、威逼、折磨依然心向祖国毫不动摇的故事，赞颂了苏武的民族气节以及爱国热情。教学时，我将内容的概括作为书面预习要求。有了课前的准备，学生基本能概括清楚，且节省了不少时间。口头与书面的预习相结合，能够提高预习的效率，也能够培养学生良好的预习习惯。本课的难点是引导学生通过品味关键词句来体会人物思想品格。在重点环节的学习时，我始终为突破这个难点而设计了一系列的方案，收到了较好的效果。学生很快地找到了重点句子，然后找出关键词语，联系具体语境，或设身处地想一想，或演一演，最后通过有感情地读一读，学生能体会到苏武宁死不屈民族气节。在教学“荒漠牧羊”一段时，为了帮助学生更深刻地体会到苏武所处条件之艰苦，我将苏武在荒漠中牧羊的一张图片扫描进了多媒体课件。并且，在放映图片的同时，我还配了一段凛冽的风声，那呼啸的风声很快就将学生带入了北海那荒无人烟、冰天雪地的自然环境中。望着那插图，听着那风声，学生很容易就理解了课文中所写的那句话：“饿了，他就挖野菜逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖”学生甚至还补充了很多课本上所没有的内容：饿了，苏武就啃树皮、嚼草根，甚至挖老鼠洞内的草籽充饥学生被苏武顽强忍受着种种折磨的坚强意志所深深地感动。有的学生甚至热泪盈眶。在此基础上，我总结到：你感受到了吗？苏武抽刀自尽令人敬，痛斥卫律令人赞，而 19 年来能日日忍受折磨更是令人佩服、令人感动。使学生领