北师大版四年级下册品德与社会教学设计《农业是人类文明的摇篮》教案

北师大版四年级下册品德与社会教学设计农业是人类文明的摇篮教案农业是人类文明的摇篮教案农业孕育着文明教学目标1、了解古埃及，古希腊，古代中国的文明都起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。2、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的土地崇拜，丝绸文化和茶文化。教学重难点了解农业文明对人类文明发展所起的重要作用，特别是中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学过程1、导入。我们的祖先在土地上种植，在劳动的过程中，为了更好地配合农事生产，它们编制了各种各样的历法，建造了很多伟大的工程，创造了丰富多彩的文化。我们在农业孕育着文明这一课将要学习到在农业基础上发展起来的文明。2、现在请同学们先阅读书本 2021 页，并回答，这里提到了有关我国的在农业基础上发展起来的文明有哪些？了解古埃及、古希腊、古代中国的文明。3、早期陶器上面的图案反映了早期人们都劳动的重视，劳动人们通过把自己崇尚的东西刻画到生活用具上，粗糙的文明就这样发展起来了。4、各地人民根据不同的耕作需要，创造了不同的历法。古埃及人创造了一年 12 个月，共 365 天；古巴比伦人创造了一个星期 7 天，中国人根据农事耕作创造了农历。这些都是在农业基础上发展起来的文明。5、知识拓展:了解埃及的金字塔。(视频)6、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的土地崇拜，丝绸文化和茶文化。土地崇拜:观看视频五色土 。了解桑蚕文化。观看视频桑和蚕 。茶文化:观看视频茶文化 。每观看一段视频后教师进行简单讲解。7、小结。寄托着希望的传统文化教学目标1、了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节，端午节，中秋节等节日文化，以及其它少数民族的节日文化。2、了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。3、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各具特色。教学重难点1、了解我国及国外丰富多彩的传统节日文化。2、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。教学过程1、导入。同学们，上节课我们学习了农业孕育着文明这一课，知道了在劳动的过程中，各国人民创造了灿烂的文明。其中了解了古埃及人的历法，金字塔，古巴比伦人创造的“星期“，还有中国人的“农历” ，五色土，桑蚕和茶文化等。2、我们的祖先在土地上耕作，获得丰衣足食的同时，也创造了人类的文明，所以说农业是人类文明的摇篮。祖先创造出来的灿烂的文化，又衍生出了各种各样的习俗，今天，我们就来了解一下这些习俗。3、请同学们翻开书本 22 页，阅读 2227 页的内容，并思考，这一课我们要学习的内容包括哪些。4、了解各国各民族的特色节日。5、在一课里，我们要了解三个部分的内容，第一个是各个不同地方不民族的人民的节日，第二个是各国，各地区不同的饮食习惯，第三个是了解我国传统的食物豆腐的制作过程。a 简单介绍“洛萨尔” ；b 观看“火把节”视频，了解彝族，白族的火把节。c 学生自己介绍感恩节的来历。d 简单介绍过年，日本和中国有着相似的传统。6、介绍各地的饮食习惯。学生举手回答，我国南北的主要食物有什么不一样，是什么原因造成的介绍我国的少数民族的传统特色饮食。学生自己介绍世界各地特色的食物。了解豆腐的制作过程。阅读书本的漫画，并结合教师播放的幻灯片，了解豆腐的制作过程。7、小结。农业是人类文明的摇篮教案农业孕育着文明教学目标1、了解古埃及，古希腊，古代中国的文明都起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。2、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的土地崇拜，丝绸文化和茶文化。教学重难点了解农业文明对人类文明发展所起的重要作用，特别是中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学过程1、导入。我们的祖先在土地上种植，在劳动的过程中，为了更好地配合农事生产，它们编制了各种各样的历法，建造了很多伟大的工程，创造了丰富多彩的文化。我们在农业孕育着文明这一课将要学习到在农业基础上发展起来的文明。2、现在请同学们先阅读书本 2021 页，并回答，这里提到了有关我国的在农业基础上发展起来的文明有哪些？了解古埃及、古希腊、古代中国的文明。3、早期陶器上面的图案反映了早期人们都劳动的重视，劳动人们通过把自己崇尚的东西刻画到生活用具上，粗糙的文明就这样发展起来了。4、各地人民根据不同的耕作需要，创造了不同的历法。古埃及人创造了一年 12 个月，共 365 天；古巴比伦人创造了一个星期 7 天，中国人根据农事耕作创造了农历。这些都是在农业基础上发展起来的文明。5、知识拓展:了解埃及的金字塔。(视频)6、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的土地崇拜，丝绸文化和茶文化。土地崇拜:观看视频五色土 。了解桑蚕文化。观看视频桑和蚕 。茶文化:观看视频茶文化 。每观看一段视频后教师进行简单讲解。7、小结。寄托着希望的传统文化教学目标1、了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节，端午节，中秋节等节日文化，以及其它少数民族的节日文化。2、了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。3、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各具特色。教学重难点1、了解我国及国外丰富多彩的传统节日文化。2、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。教学过程1、导入。同学们，上节课我们学习了农业孕育着文明这一课，知道了在劳动的过程中，各国人民创造了灿烂的文明。其中了解了古埃及人的历法，金字塔，古巴比伦人创造的“星期“，还有中国人的“农历” ，五色土，桑蚕和茶文化等。2、我们的祖先在土地上耕作，获得丰衣足食的同时，也创造了人类的文明，所以说农业是人类文明的摇篮。祖先创造出来的灿烂的文化，又衍生出了各种各样的习俗，今天，我们就来了解一下这些习俗。3、请同学们翻开书本 22 页，阅读 2227 页的内容，并思考，这一课我们要学习的内容包括哪些。4、了解各国各民族的特色节日。5、在一课里，我们要了解三个部分的内容，第一个是各个不同地方不民族的人民的节日，第二个是各国，各地区不同的饮食习惯，第三个是了解我国传统的食物豆腐的制作过程。a 简单介绍“洛萨尔” ；b 观看“火把节”视频，了解彝族，白族的火把节。c 学生自己介绍感恩节的来历。d 简单介绍过年，日本和中国有着相似的传统。6、介绍各地的饮食习惯。学生举手回答，我国南北的主要食物有什么不一样，是什么原因造成的介绍我国的少数民族的传统特色饮食。学生自己介绍世界各地特色的食物。了解豆腐的制作过程。阅读书本的漫画，并结合教师播放的幻灯片，了解豆腐的制作过程。7、小结。农业是人类文明的摇篮教案农业孕育着文明教学目标1、了解古埃及，古希腊，古代中国的文明都起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。2、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的土地崇拜，丝绸文化和茶文化。教学重难点了解农业文明对人类文明发展所起的重要作用，特别是中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学过程1、导入。我们的祖先在土地上种植，在劳动的过程中，为了更好地配合农事生产，它们编制了各种各样的历法，建造了很多伟大的工程，创造了丰富多彩的文化。我们在农业孕育着文明这一课将要学习到在农业基础上发展起来的文明。2、现在请同学们先阅读书本 2021 页，并回答，这里提到了有关我国的在农业基础上发展起来的文明有哪些？了解古埃及、古希腊、古代中国的文明。3、早期陶器上面的图案反映了早期人们都劳动的重视，劳动人们通过把自己崇尚的东西刻画到生活用具上，粗糙的文明就这样发展起来了。4、各地人民根据不同的耕作需要，创造了不同的历法。古埃及人创造了一年 12 个月，共 365 天；古巴比伦人创造了一个星期 7 天，中国人根据农事耕作创造了农历。这些都是在农业基础上发展起来的文明。5、知识拓展:了解埃及的金字塔。(视频)6、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的土地崇拜，丝绸文化和茶文化。土地崇拜:观看视频五色土 。了解桑蚕文化。观看视频桑和蚕 。茶文化:观看视频茶文化 。每观看一段视频后教师进行简单讲解。7、小结。寄托着希望的传统文化教学目标1、了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节，端午节，中秋节等节日文化，以及其它少数民族的节日文化。2、了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。3、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各具特色。教学重难点1、了解我国及国外丰富多彩的传统节日文化。2、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。教学过程1、导入。同学们，上节课我们学习了农业孕育着文明这一课，知道了在劳动的过程中，各国人民创造了灿烂的文明。其中了解了古埃及人的历法，金字塔，古巴比伦人创造的“星期“，还有中国人的“农历” ，五色土，桑蚕和茶文化等。2、我们的祖先在土地上耕作，获得丰衣足食的同时，也创造了人类的文明，所以说农业是人类文明的摇篮。祖先创造出来的灿烂的文化，又衍生出了各种各样的习俗，今天，我们就来了解一下这些习俗。3、请同学们翻开书本 22 页，阅读 2227 页的内容，并思考，这一课我们要学习的内容包括哪些。4、了解各国各民族的特色节日。5、在一课里，我们要了解三个部分的内容，第一个是各个不同地方不民族的人民的节日，第二个是各国，各地区不同的饮食习惯，第三个是了解我国传统的食