北师大版小学一年级下册语文《小鱼的梦》课后反思教后记

北师大版小学一年级下册语文小鱼的梦课后反思教后记对小鱼的梦一课的教学反思(一)在一次调研活动中，镇教研室的老师们听了我一节语文课， “不听不知道，一听吓一跳。 ”我没有想到的事情发生了，课上得不理想，让我顿生惘然，这到底是什么原因呢？课堂现象：一个“乱”字（怎能说得清） 。课堂效果：不理想（可想而知）！课堂病因：老师有点包办。具体反思自己的教学行为：没有真正了解学生，课堂主体与教学内容相违背。我所执教选的教学内容大大超出了学生的认知特点，导致没有到达预期的教学目标。课堂主体是刚入学一个多月的学生，我安排的课题却是学完拼音后的一节课小鱼的梦 ，这节课有 15 个字需要学生去认识，对小学生来说，识字量有点大，一是拼音没有学完，学生学的不够好。二是识字方法还没渗透。三是学生还没有接触过课文的学习。我却是按着高年级的教学程序来设计的。因此，教学没有达到自己想象的那么好。在这一点上，给我的启示是：教学的内容要符合学生得年龄的特点和认知规律，不然，教学效果会大打折扣。没有规范好学生的学习行为。在课堂上，我的问题还没问完，有的学生已随口说出，有的还没听见；有的学生站起来说出自己的见解，没发言的学生还在座位上唧唧呱呱，全然不在乎别人是怎么学习的；在发字卡时，有的哭，有的喊。之所以会出现乱糟糟的现象，是因为我平时对学生行为习惯的养成教育还没有做好。新课程倡导的张扬学生的个性想怎么说；就怎么说，想怎么做，就怎么做（也包括这个“坐” ）。不能歪曲了这种“自由” ，这种“自由”不是随心所欲的。 “没有规矩，不成方圆” 。学生在课堂中要有一定的规则约束着，才不会出现乱七八糟的课堂现象。要想让课堂出现“活而不乱” ，就从小培养良好的学习习惯、注意习惯。如：学会如何认真倾听的习惯；学会认真读书、会学习习惯；学会遵守课堂纪律、公共秩序的习惯学生具备了这些好“习惯” ，课堂才会轻松快乐的，师生才会在平等、和谐的氛围中共同学习。如何培养学生良好的学习习惯，这就是摆在我面前的首要问题。在这个问题上，我反思了很长时间，自己琢磨了不少，也虚心的向同事请教过。在今后的教学中必须重新审视、调整自己的教学思路、方法。课后，教研室的老师们坐下来认真地分析了这节课上出现的问题；讨论了每个环节的处理方法。通过共同交流、探讨我受到了启发得到了帮助。总之，经历这堂课后，知道了自己在今后的课堂教学中，努力的方向是什么了，如何用新理念新思想来规范自己的教学行为。我要努力做到以下两点：1、学会“勤”与“学” 。勤于学习，勤于动笔，勤于反思。 “他山之石，可以攻玉”要多层次、多方位的学习先进的教学理论。用新的教育理念、教学方法指导自己的教学实践。2、学会“练”与“创” 。要从实实在在的教学实践中去琢磨、捕捉教学中的闪光的东西，勇于创新，寻找适合自己实际的最佳方法。只要做一个恳思考、恳研究的人，我想在教学中办法总比问题多。（二）半年过去了，如今的课堂已不是乱七八糟了，虽然还不是很理想，因为孩子的养成性教育不是一蹴而就的，可比起以前已经大有起色了。关于如何培养学生良好的行为习惯，我着实做了一番努力。首先，我充分利用好文本教材向学生渗透行为习惯的教育。如北师大版教材第一册语文课本第 8页中的插图。师：你觉得图中的小朋友做的怎么样?生：都在认真地听老师讲课。师：认真听别人讲话，表示自己有礼貌，也表示对别人的一种尊重。通过师生对话对学生潜移默化的教育。其次，对学生进行榜样、说理教育。在上课的过程中，我可以不失时机地对表现好的孩子进行表扬鼓励，对表现差的孩子进行暗示批评。还通过喊口令，开班会，讲故事，演小品等多种形式来培养学生良好的学习习惯的养成。工作之余还要多学习，多向别人请教多研究了解学生。方法应该还有很多，需要在教学实践中不断的去琢磨。言归正传，再说第二次执教小鱼的梦的教学情况。整堂课都是在平等、和谐、欢乐的氛围中进行的，我教的轻松，学生学得快乐。学生完全可以运用掌握的识字方法进行识字。在学习课文时，我采用配乐范读起到了非常好的效果，在优美和谐的音乐中，我又让学生闭上眼睛去聆听感受小鱼做的甜甜的梦。并且又让学生加上动作表演，如“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 ”学生把头放在自己的小手上，一副进入梦乡的样子。学生入情入境，课文的朗读和背诵都很到位。在回答问题时，学生的积极性很高，不但认真听取别人的意见，而且能帮助别人改正错误。一些好的学习习惯已经在学生的心中养成了。同样的教师和学生，同样的课文，课堂效果却迥然不同。很显然要想上好一堂课，需要我做的很多很多。在新的课堂改革下，我将不断改进、积累、总结教学行为，树立终身学习的意识，保持开放的心态，将新课程带给的理念扎扎实实的转化为实际的教学行为中，相信会开辟出充满生机活力得精彩课堂。对小鱼的梦一课的教学反思(一)在一次调研活动中，镇教研室的老师们听了我一节语文课， “不听不知道，一听吓一跳。 ”我没有想到的事情发生了，课上得不理想，让我顿生惘然，这到底是什么原因呢？课堂现象：一个“乱”字（怎能说得清） 。课堂效果：不理想（可想而知）！课堂病因：老师有点包办。具体反思自己的教学行为：没有真正了解学生，课堂主体与教学内容相违背。我所执教选的教学内容大大超出了学生的认知特点，导致没有到达预期的教学目标。课堂主体是刚入学一个多月的学生，我安排的课题却是学完拼音后的一节课小鱼的梦 ，这节课有 15 个字需要学生去认识，对小学生来说，识字量有点大，一是拼音没有学完，学生学的不够好。二是识字方法还没渗透。三是学生还没有接触过课文的学习。我却是按着高年级的教学程序来设计的。因此，教学没有达到自己想象的那么好。在这一点上，给我的启示是：教学的内容要符合学生得年龄的特点和认知规律，不然，教学效果会大打折扣。没有规范好学生的学习行为。在课堂上，我的问题还没问完，有的学生已随口说出，有的还没听见；有的学生站起来说出自己的见解，没发言的学生还在座位上唧唧呱呱，全然不在乎别人是怎么学习的；在发字卡时，有的哭，有的喊。之所以会出现乱糟糟的现象，是因为我平时对学生行为习惯的养成教育还没有做好。新课程倡导的张扬学生的个性想怎么说；就怎么说，想怎么做，就怎么做（也包括这个“坐” ）。不能歪曲了这种“自由” ，这种“自由”不是随心所欲的。 “没有规矩，不成方圆” 。学生在课堂中要有一定的规则约束着，才不会出现乱七八糟的课堂现象。要想让课堂出现“活而不乱” ，就从小培养良好的学习习惯、注意习惯。如：学会如何认真倾听的习惯；学会认真读书、会学习习惯；学会遵守课堂纪律、公共秩序的习惯学生具备了这些好“习惯” ，课堂才会轻松快乐的，师生才会在平等、和谐的氛围中共同学习。如何培养学生良好的学习习惯，这就是摆在我面前的首要问题。在这个问题上，我反思了很长时间，自己琢磨了不少，也虚心的向同事请教过。在今后的教学中必须重新审视、调整自己的教学思路、方法。课后，教研室的老师们坐下来认真地分析了这节课上出现的问题；讨论了每个环节的处理方法。通过共同交流、探讨我受到了启发得到了帮助。总之，经历这堂课后，知道了自己在今后的课堂教学中，努力的方向是什么了，如何用新理念新思想来规范自己的教学行为。我要努力做到以下两点：1、学会“勤”与“学” 。勤于学习，勤于动笔，勤于反思。 “他山之石，可以攻玉”要多层次、多方位的学习先进的教学理论。用新的教育理念、教学方法指导自己的教学实践。2、学会“练”与“创” 。要从实实在在的教学实践中去琢磨、捕捉教学中的闪光的东西，勇于创新，寻找适合自己实际的最佳方法。只要做一个恳思考、恳研究的人，我想在教学中办法总比问题多。（二）半年过去了，如今的课堂已不是乱七八糟了，虽然还不是很理想，因为孩子的养成性教育不是一蹴而就的，可比起以前已经大有起色了。关于如何培养学生良好的行为习惯，我着实做了一番努力。首先，我充分利用好文本教材向学生渗透行为习惯的教育。如北师大版教材第一册语文课本第 8页中的插图。师：你觉得图中的小朋友做的怎么样?生：都在认真地听老师讲课。师：认真听别人讲话，表示自己有礼貌，也表示对别人的一种尊重。通过师生对话对学生潜移默化的教育。其次，对学生进行榜样、说理教育。在上课的过程中，我可以不失时机地对表现好的孩子进行表扬鼓励，对表现差的孩子进行暗示批评。还通过喊口令，开班会，讲故事，演小品等多种形式来培养学生良好的学习习惯的养成。工作之余还要多学习，多向别人请教多研究了解学生。方法应该还有很多，需要在教学实践中不断的去琢磨。言归正传，再说第二次执教小鱼的梦的教学情况。整堂课都是在平等、和谐、欢乐的氛围中进行的，我教的轻松，学生学得快乐。学生完全可以运用掌握的识字方法进行识字。在学习课文时，我采用配乐范读起到了非常好的效果，在优美和谐的音乐中，我又让学生闭上眼睛去聆听感受小鱼做的甜甜的梦。并且又让学生加上动作表演，如“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 ”学生把头放在自己的小手上，一副进入梦乡的样子。学生入情入境，课文的朗读和背诵都很到位。在回答问题时，学生的积极性很高，不但认真听取别人的意见，而且能帮助别人改正错误。一些好的学习习惯已经在学生的心中养成了。同样的教师和学生，同样的课文，课堂效果却迥然不同。很显然要想上好一堂课，需要我做的很多很多。在新的课堂改革下，我将不断改进、积累、总结教学行为，树立终身学习的意识，保持开放的心态，将新课程带给的理念扎扎实实的转化为实际的教学行为中，相信会开辟出充满生机活力得精彩课堂。对小鱼的梦一课的教学反思(一)在一次调研活动中，镇教研室的老师们听了我一节语文课， “不听不知道，一听吓一跳。 ”我没有想到的事情发生了，课上得不理想，让我顿生惘然，这到底是什么原因呢？课堂现象：一个“乱”字（怎能说得清） 。课堂效果：不理想（可想而知）！课堂病因：老师有点包办。具体反思自己的教学行为：没有真正了解学生，课堂主体与教学内容相违背。我所执教选的教学内容大大超出了学生的认知特点，导致没有到达预期的教学目标。课堂主体是刚入学一个多月的学生，我安排的课题却是学完拼音后的一节课小鱼的梦 ，这节课有 15 个字需要学生去认识，对小学生来说，识字量有点大，一是拼音没有学完，学生学的不够好。二是识字方法还没渗透。三是学生还没有接触过课文的学习。我却是按着高年级的教学程序来设计的。因此，教学没有达到自己想象的那么好。在这一点上，给我的启示是：教学的内容要符合学生得年龄的特点和认知规律，不然，教学效果会大打折扣。没有规范好学生的学习行为。在课堂上，我的问题还没问完，有的学生已随口说出，有的还没听见；有的学生站起来说出自己的见解，没发言的学生还在座位上唧唧呱呱，全然不在乎别人是怎么学习的；在发字卡时，有的哭，有的喊。之所以会出现乱糟糟的现象，是因为我平时对学生行为习惯的养成教育还没有做好。新课程倡导的张扬学生的个性想怎么说；就怎么说，想怎么做，就怎么做（也包括这个“坐” ）。不能歪曲了这种“自由” ，这种“自由”不是随心所欲的。 “没有规矩，不成方圆” 。学生在课堂中要有一定的规则约束着，才不会出现乱七八糟的课堂现象。要想让课堂出现“活而不乱” ，就从小培养良好的学习习惯、注意习惯。如：学会如何认真倾听的习惯；学会认真读书、会学习习惯；学会遵守课堂纪律、公共秩序的习惯学生具备了这些好“习惯” ，课堂才会轻松快乐的，师生才会在平等、和谐的氛围中共同学习。如何培养学生良好的学习习惯，这就是摆在我面前的首要问题。在这个问题上，我反思了很长时间，自己琢磨了不少，也虚心的向同事请教过。在今后的教学中必须重新审视、调整自己的教学思路、方法。课后，教研室的老师们坐下来认真地分析了这节课上出现的问题；讨论了每个环节的处理方法。通过共同交流、探讨我受到了启发得到了帮助。总之，经历这堂课后，知道了自己在今后的课堂教学中，努力的方向是什么了，如何用新理念新思想来规范自己的教学行为。我要努力做到以下两点：1、学会“勤”与“学” 。勤于学习，勤于动笔，勤于反思。 “他山之石，可以攻玉”要多层次、多方位的学习先进的教学理论。用新的教育理念、教学方法指导自己的教学实践。2、学会“练”与“创” 。要从实实在在的教学实践中去琢磨、捕捉教学中的闪光的东西，勇于创新，寻找适合自己实际的最佳方法。只要做一个恳思考、恳研究的人，我想在教学中办法总比问题多。（二）半年过去了，如今的课堂已不是乱七八糟了，虽然还不是很理想，因为孩子的养成性教育不是一蹴而就的，可比起以前已经大有起色了。关于如何培养学生良好的行为习惯，我着实做了一番努力。首先，我充分利用好文本教材向学生渗透行为习惯的教育。如北师大版教材第一册语文课本第 8页中的插图。师：你觉得图中的小朋友做的怎么样?生：都在认真地听老师讲课。师：认真听别人讲话，表示自己有礼貌，也表示对别人的一种尊重。通过师生对话对学生潜移默化的教育。其次，对学生进行榜样、说理教育。在上课的过程中，我可以不失时机地对表现好的孩子进行表扬鼓励，对表现差的孩子进行暗示批评。还通过喊口令，开班会，讲故事，演小品等多种形式来培养学生良好的学习习惯的养成。工作之余还要多学习，多向别人请教多研究了解学生。方法应该还有很多，需要在教学实践中不断的去琢磨。言归正传，再说第二次执教小鱼的梦的教学情况。整堂课都是在平等、和谐、欢乐的氛围中进行的，我教的轻松，学生学得快乐。学生完全可以运用掌握的识字方法进行识字。在学习课文时，我采用配乐范读起到了非常好的效果，在优美和谐的音乐中，我