北师大版小学四年级下册语文《种一片太阳花》教学反思

北师大版小学四年级下册语文种一片太阳花教学反思种一片太阳花教学反思我在设计教学过程时遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计让学生从整体感知到重点部分逐步深入学习课文。课文的 68 自然第八太阳花的美描写得淋漓尽致，9、10 自然段写出了单独的一朵太阳花不遗余力的生长过程。借花喻人。课上我多次让学生细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。 “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的， ” 本节课我设计以读代讲，读中感悟，自读自悟，合作交流，整节课让学生有感情地读描写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，体会课文蕴含的道理，顺理成章地达到学习目的。另外，我希望从课堂中能够体现重视语言的积累，仿写比喻句。在教学的过程中我发现不足之处：1、当学生学习太阳花的色彩美时，如果及时出示课件战士太阳花的美丽，对学生美美地读有关句子一定会起到很好的作用。2、语言文字的训练还不是很到位。可前我设计教学时认为学生仿写比喻句就已经具备了语言文字的训练，课后反思这节课时发现还不够，比如：偃旗息鼓，慵倦无力理解得不彻底，以后还要再接再厉。种一片太阳花教学反思我在设计教学过程时遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计让学生从整体感知到重点部分逐步深入学习课文。课文的 68 自然第八太阳花的美描写得淋漓尽致，9、10 自然段写出了单独的一朵太阳花不遗余力的生长过程。借花喻人。课上我多次让学生细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。 “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的， ” 本节课我设计以读代讲，读中感悟，自读自悟，合作交流，整节课让学生有感情地读描写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，体会课文蕴含的道理，顺理成章地达到学习目的。另外，我希望从课堂中能够体现重视语言的积累，仿写比喻句。在教学的过程中我发现不足之处：1、当学生学习太阳花的色彩美时，如果及时出示课件战士太阳花的美丽，对学生美美地读有关句子一定会起到很好的作用。2、语言文字的训练还不是很到位。可前我设计教学时认为学生仿写比喻句就已经具备了语言文字的训练，课后反思这节课时发现还不够，比如：偃旗息鼓，慵倦无力理解得不彻底，以后还要再接再厉。种一片太阳花教学反思我在设计教学过程时遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计让学生从整体感知到重点部分逐步深入学习课文。课文的 68 自然第八太阳花的美描写得淋漓尽致，9、10 自然段写出了单独的一朵太阳花不遗余力的生长过程。借花喻人。课上我多次让学生细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。 “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的， ” 本节课我设计以读代讲，读中感悟，自读自悟，合作交流，整节课让学生有感情地读描写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，体会课文蕴含的道理，顺理成章地达到学习目的。另外，我希望从课堂中能够体现重视语言的积累，仿写比喻句。在教学的过程中我发现不足之处：1、当学生学习太阳花的色彩美时，如果及时出示课件战士太阳花的美丽，对学生美美地读有关句子一定会起到很好的作用。2、语言文字的