北师大版小学品德与社会四年级下册全册教学设计（二）

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教学设计（二）防患于未然教学目标1树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自身做起2知道哪些是生活中的火灾隐患和防火措施。3知道在火灾中维护自身的自救和逃生的方法、技能。和寻求协助：4了解消防设施的种类和作用，懂得保护消防设施。5巩固绘制平面图的知识和技能。教学过程第一课时教学准备教师调查、了解当火灾发生时自救的方法教学活动和过程1导人。教师提问学生：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理?2阅读讨沦。阅读教科书第 76 页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然?上次老师安排大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获?”让学生阅读教科f5 第 76 页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗?家里或其他地方还有哪些火灾隐患?” “哪些地方应该特别注意防火?” “什么时候应该特别注意防火?”“哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力?3全班讨论：“一日发现火灾，作为小学生应该怎样做?”让学生自由发言。教师在此处应特别强调，少年儿童是国家的珍贵财富，未成年人不能救火是国家的法律规定，因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害，是国家和社会最沉重的损失，在切灾难面前首先是要被维护的。怎样报警：阅读教科书：教师应向学生强调，拨打 119 电话是免费的，但于时不能随便拨打。怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我维护逃生的方法。教师的准备要扎实细致。教师自身演示或者让学生模拟：还有哪些自我维护和逃生的方法?”教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必需给予明确的反馈，让学知道是否正确，是否可行。4小组活动。制定消防设施调查计划，强调下次课要绘制消防设施分布图，因调查时应当仔细观察，最好画下草图：家庭作业小组活动，调查学校第二课时教学准备1检查和督促调查活动的完成情况2详细了解各种消防设施的作用。教学活动和过程1 导入检查学生在上次课上学过的自救方法。2小组准备；让各小组把自身的凋查结果画成平面图。教师应提醒学生充沛利用以前学习过的地图知识与技能，画出某一场所的平面图?对于调查范围比较大的居民区或其他场所，画图会比较困难，因此可以只画局部。3小组汇：各小组要按调查汁划介绍调查地点、时间，消防没施的种类、数量、安顿地点。4探究活动：在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用?它们有什么主要特征?它们通常安放在什么地方?我们应当怎样对待这些消防栓?为什么?教师可提示学生，生活中有很多火灾的隐患，如楼道、阳台堆满杂物，堵塞通道等，让学生参考教科书中学生做的调查报告，向家长或邻居提出建议。5教师小结。教师肯定学生的调查，概括并强调在探究活动中讨论的要点。家庭作业观察自身居家和近环境中存在的平安隐患的情况，与家长商量，将堵塞物移开。防患于未然教学目标1树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自身做起2知道哪些是生活中的火灾隐患和防火措施。3知道在火灾中维护自身的自救和逃生的方法、技能。和寻求协助：4了解消防设施的种类和作用，懂得保护消防设施。5巩固绘制平面图的知识和技能。教学过程第一课时教学准备教师调查、了解当火灾发生时自救的方法教学活动和过程1导人。教师提问学生：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理?2阅读讨沦。阅读教科书第 76 页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然?上次老师安排大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获?”让学生阅读教科f5 第 76 页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗?家里或其他地方还有哪些火灾隐患?” “哪些地方应该特别注意防火?” “什么时候应该特别注意防火?”“哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力?3全班讨论：“一日发现火灾，作为小学生应该怎样做?”让学生自由发言。教师在此处应特别强调，少年儿童是国家的珍贵财富，未成年人不能救火是国家的法律规定，因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害，是国家和社会最沉重的损失，在切灾难面前首先是要被维护的。怎样报警：阅读教科书：教师应向学生强调，拨打 119 电话是免费的，但于时不能随便拨打。怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我维护逃生的方法。教师的准备要扎实细致。教师自身演示或者让学生模拟：还有哪些自我维护和逃生的方法?”教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必需给予明确的反馈，让学知道是否正确，是否可行。4小组活动。制定消防设施调查计划，强调下次课要绘制消防设施分布图，因调查时应当仔细观察，最好画下草图：家庭作业小组活动，调查学校第二课时教学准备1检查和督促调查活动的完成情况2详细了解各种消防设施的作用。教学活动和过程1 导入检查学生在上次课上学过的自救方法。2小组准备；让各小组把自身的凋查结果画成平面图。教师应提醒学生充沛利用以前学习过的地图知识与技能，画出某一场所的平面图?对于调查范围比较大的居民区或其他场所，画图会比较困难，因此可以只画局部。3小组汇：各小组要按调查汁划介绍调查地点、时间，消防没施的种类、数量、安顿地点。4探究活动：在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用?它们有什么主要特征?它们通常安放在什么地方?我们应当怎样对待这些消防栓?为什么?教师可提示学生，生活中有很多火灾的隐患，如楼道、阳台堆满杂物，堵塞通道等，让学生参考教科书中学生做的调查报告，向家长或邻居提出建议。5教师小结。教师肯定学生的调查，概括并强调在探究活动中讨论的要点。家庭作业观察自身居家和近环境中存在的平安隐患的情况，与家长商量，将堵塞物移开。防患于未然教学目标1树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自身做起2知道哪些是生活中的火灾隐患和防火措施。3知道在火灾中维护自身的自救和逃生的方法、技能。和寻求协助：4了解消防设施的种类和作用，懂得保护消防设施。5巩固绘制平面图的知识和技能。教学过程第一课时教学准备教师调查、了解当火灾发生时自救的方法教学活动和过程1导人。教师提问学生：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理?2阅读讨沦。阅读教科书第 76 页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然?上次老师安排大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获?”让学生阅读教科f5 第 76 页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗?家里或其他地方还有哪些火灾隐患?” “哪些地方应该特别注意防火?” “什么时候应该特别注意防火?”“哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力?3全班讨论：“一日发现火灾，作为小学生应该怎样做?”让学生自由发言。教师在此处应特别强调，少年儿童是国家的珍贵财富，未成年人不能救火是国家的法律规定，因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害，是国家和社会最沉重的损失，在切灾难面前首先是要被维护的。怎样报警：阅读教科书：教师应向学生强调，拨打 119 电话是免费的，但于时不能随便拨打。怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我维护逃生的方法。教师的准备要扎实细致。教师自身演示或者让学生模拟：还有哪些自我维护和逃生的方法?”教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必需给予明确的反馈，让学知道是否正确，是否可行。4小组活动。制定消防设施调查计划，强调下次课要绘制消防设施分布图，因调查时应当仔细观察，最好画下草图：家庭作业小组活动，调查学校第二课时教学准备1检查和督促调查活动的完成情况2详细了解各种消防设施的作用。教学活动和过程1 导入检查学生在上次课上学过的自救方法。2小组准备；让各小组把自身的凋查结果画成平面图。教师应提醒学生充沛利用以前学习过的地图知识与技能，画出某一场所的平面图?对于调查范围比较大的居民区或其他场所，画图会比较困难，因此可以只画局部。3小组汇：各小组要按调查汁划介绍调查地点、时间，消防没施的种类、数量、安顿地点。4探究活动：在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用?它们有什