小学（幼儿园）师德演讲4篇

做一名人民满意的幼儿教师大家好! 今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上，我感到很荣幸很激动，因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业。而教师的素质直接影响着幼儿的学风和幼儿园的园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养.因此，教师必需有高尚的职业道德，简称师德。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！ “桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师是我的良师益友。先说说我们幼儿园的园长陶老师和董老师，她们与所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的教学环境，她们为幼儿园管理工作奠定了坚实的基础。她们不仅自己的业务水平相当高，平时还要求教师加强自身业务学习，她们要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发幼儿提问，多给幼儿自主学习，多让幼儿合作探究”；开展活动时要让每位幼儿都参与、让每位幼儿都快乐！积极培养年轻教师的业务能力，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，她们一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给老师业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。她们重视教职工的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。她们兢兢业业、乐观进取的精神，赢得了老师们的欣赏和信任。此外，还有我们的三位教研组长:应老师、张老师、徐老师,也是我们学习的榜样。她们用真爱去关心幼儿，对幼儿关爱备至，倾注了全部的爱；她们不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教育教学任务，不求最好，但求更好。当然我们身边还有许多“以德立教、严以律己、无私奉献”的好教师，我们要以他们楷模形象为学习动力，以良好的师德师风召唤和熏陶幼儿，静下心来教书，潜下心来育人，对照身边的榜样找差距，努力做受幼儿爱戴、让人民满意的教师。而要成为一名人民满意的幼儿教师，就得付出许多心血和爱心要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。经常提醒自己在思想、学习、工作、生活上提高修养的自觉性，应着眼于自己思想的转化，把道德规范化为自己的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念，继而表现为自己一贯的道德行为。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！谢谢大家，我的演讲完了！我身边的榜样一个美好的环境，可以使人心旷神怡；一个优秀的集体，可以使人乐观上进。青龙一小就是这样一个优秀的集体，太多优秀的教师环绕在我的身边，让我“如入芝兰之室” ，染其香，得其美，一批批名师、骨干、优秀教师成为我学习的楷模，令我由衷钦佩。然而，今天在这里我只想和大家分享一位平凡、普通教师的故事，她!不能冠以任何头衔、称号，我只想直呼她一声“#大姐” ，这声大姐包含了我对她的深深敬意。#大姐从教 30 多年，始终站在教学第一线，教书育人，任劳任怨，她没进过什么高深学府，但凭她对教育工作的热爱、凭着那份认真执着、凭自己的努力钻研，积累了深厚的业务功底，成为一名优秀的语文教师，她好学上进，博览群书，使得她的课堂精彩异常，那亲切和蔼的教态、加之清脆悦耳的声音，深深的吸引着学生，她掌握独到的课堂调控艺术，我和在座的好多年轻教师都有幸聆听过，可以说受益匪浅。一个人有见解，我们说她有才，一个人愿意将自己的见解拿出来，我们说她有职业道德。记得我刚转语文学科时，不知道课怎样上，面对一年级的学生更是束手无策，#大姐耐心的教我，细致到一个汉语拼音字母发音的口型和课堂上给学生的一个手势、一个眼神，让我很快熟悉业务，少走了许多弯路。#大姐从教 30 多年，任 26 年的班主任工作，凭她对学生的那份耐心、爱心，博得了学生和家长的高度认可，她的赏识激励，转化了多少“双差生” ，那些所谓的“调皮蛋” 、 “坏学生”在她的手中变动乖顺、进步，直至优秀。记得班上有一名学生，总是不完成家庭作业，和家长沟通，家长说每次让他写作业，他就躲在厕所里不出来，家长也无可奈何，#大姐了解情况后，一天特意把以往留作业的“一音二字二词”改成了“一音一字” ，并找到这个学生，对他说“今天老师留的作业很少，老师相信你一定会完成的！”尽管如此，第二天一检查，这个学生一共写了歪歪扭扭的两个字，#大姐没有生气，认真看了之后，用红笔圈了一个笔画，并对他说“你真棒！你看，你不但写作业了，而且这个笔画写得这么好（其实这一笔画是唯一能找到的闪光点了） ，老师今天奖励你一个红苹果，如果你都像写这一笔这样写，你的作业一定会写得很好” ，孩子笑了，第二天，他认真的写了一行，高兴的来找老师看，#大姐送他一面红旗，告诉他可以上红旗榜了，孩子乐坏了，第三天、第四天，两行，一篇儿，两篇儿，孩子一天天进步，到后来能超额完成作业了，这期间，孩子对#大姐说“他不写作业，是因为他写作业时眼睛很疼” ，大姐了解情况后，及时反馈家长，建议家长带孩子去医院看看，并告诉家长给孩子吃哪些蔬菜对孩子眼睛有益。就这样#大姐用赏识的眼光看待每个学生，发现孩子的每一点进步，用爱心去滋润他们，如春雨般“润物细无声” ，每每看见下班的途中她在和家长聊学生的一点一滴，她忘了早该回家做饭了，忘了她回家的路途几乎是全校最远的！这样的事例举不胜举，一时难以道尽！我对#大姐的崇敬还源于她的个人品行，30 余载光阴，青春消逝在三尺讲台，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的除了平凡还是平凡，没有荣誉没有鲜花，直至临近退休，职称还没有聘上，她不找领导照顾，她“可谓桃李满天下” ，她的学生如今有的已是政府官员，她不托关系，在“物质利益至上”的当今社会，她平淡生活，乐观工作，当我认为自己 40 多岁，凡事已经可以偷懒、不上进了，却看见#大姐在认真批改作业、在试卷上为学生描每一个错字的笔画，在用一个手指细心的敲击键盘给学生发作业、和家长沟通时，我汗颜！#大姐堪称“人之楷模” ，无愧于“教师称号”！故事比比皆是，榜样力量无穷。像#大姐这样默默无闻工作的老师很多，常见春老师、佟素艳老师等等，对于她们，我没有华丽的辞藻给她们，只在心里默默地为他们道一声“健康、平安”！在众多榜样的身边，我要做的就是学习与提高，让自己全面的成长。 “三人行，必有我师” ，我会以谦虚之心，向这些优秀的教师学习，融入到这所学校的优秀行列中去!做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧; 有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫 ;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我， 打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。 ”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。 ”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。 ”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是” ，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。 ”我说“那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。 ”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。 ”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好” 。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。 ”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点” ，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。 无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。 教师要放下架子，把学生放在心上。 “蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课” ；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。 在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的同学，您也许就是天使。 向楷模学习 做人民满意教师 在学校的精心组织安排下，我们一年级全体教师认真学习“2011 全国教书育人楷模”#老师的先进事迹。通过学习，我感触颇深，她从事幼儿教育18 年，细心照料幼儿生活，敏锐体察幼儿内心世界，用微笑与关爱面对每一个孩子，使幼儿在快乐体验中得到发展。她以师者博大的胸接纳每一个独特的个体，以多样的教育方式促进每个孩子描绘出自己的最佳成长轨迹，以和谐宽松的班级氛围接纳每一个班级小成员。 “用笑容点亮孩子的心灵，用赞美预言孩子的成功”是她在工作中的真实写照和执著追寻。18 年如一日，用智慧与真爱，履行着一名幼教老师的职责，书写了一段彩色的幼教旅程。学习完石利颖老师的先进事迹后，使我对教师这一职业有了更深的认识。一、立足本质，对学生献出一片爱心。石利颖老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。我们应当学习石利颖老师以学生为动力，以育人为首的精神。作为一名教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。用笑容点亮孩子心底的光辉，用赞美铺就孩子前行的道路，用智慧承托起孩子的幸福成长，用责任坚守着对教育事业的不懈追求。三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。通过学习石利颖老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。通过学习我有着很深的感触，发觉与石利颖老师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福