S版语文六年级上册总复习教案

六年级上学期语文复习课教案一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。4、复习掌握本册的生字新词，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，学会各种句型的转换。7、复习巩固用修改符号修改病句。8、熟读本册课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。二、教学重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。3、能围绕中心，具体地叙述一件事。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、学时安排14 学时六年级上学期语文复习课教案第一单元复习生字词：肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 挽救 祸事 沉甸甸 懒怠 干瘪 憔悴 惊恐 矛盾 祠堂 围裙 哆嗦 烤鹅 搓草绳 蜷腿 冻僵 火焰 灌进 铜像 几乎 乖巧 精致 磕头 尽责任 告诫 药膏 兑现 诧异 亲戚 晕眩 陀螺 树杈 费苦力 直挺挺 平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣诞树 不屑一顾自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 满天星斗 毛遂自荐 两腮通红 悉心照料 冷嘲热讽 蹑手蹑脚 无声无息 熊熊燃烧 1、你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由.2.说说自相矛盾和画蛇添足两则寓言说明的道理。3、解释下列词句的意思鬻- 誉- 曰- 吾- 莫- 陷- 或- 弗- 祠- 舍人- 相谓- 相 谓- 引-且- 乃- 为之足- 固- 子- 安- 遂- 亡-4、卖火柴的小女孩五次擦燃火柴分别看到了什么？5、结合课文，说说下列词语的意思谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。6、说说下列破折号的作用1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子-其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。2）那是一双很大的拖鞋-那么大，一向是她妈妈穿的。3）只要听到猫叫“喵-”，连我们都会被全部慑服。第二单元复习生字词：旗杆 擎着 电钮 旗帜 检阅 司令 缓缓 水渠 聂荣臻 就位 肃立瞻仰 典礼 融合 国殇 耻辱 沧桑 嘉峪关寻觅 荆棘 点缀 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍卫 居庸关 燕山 雉堞 烽台 烟墩 萦绕 锦绣 遨游 陕北 一缕 馨香 铮铮响 城防部队 高高耸起 徐徐上升 六年级上学期语文复习课教案排山倒海 长城内外 大江南北 五颜六色 自强不息 炎黄子孙 骨肉分离 碧波万顷 巍然耸立 名不虚传 浑然一体 连绵不断 干戈扰攘 征战频仍 殷红热血 广袤无垠 纵缰驰马 一锹一镐 1、开国大典是按什么顺序来写开国大典的？重点写了哪几个场面？2、读下面的句子，注意带点的词语，认真体会句子所表达的思想感情。1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，是全中国人民的心一齐欢跃起来。2）两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。3、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？4、诵读下列诗句，体会作者表达的思想感情。1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼你的归航。2）斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。7、默写己亥杂诗、长城、明天更辉煌的第三节8、说说下列词语意思“像海上的波浪” “雷鸣般的掌声”第三单元复习生字词：淙淙 鼻涕 剃头 拽住 吆喝 迷离 拎包 镰刀 告诫 傻乎乎 哼歌 启蒙 仿膳 敏感 诀别 淡雅 烂漫 雁阵 侍弄 脏乎乎源泉 歧途 央求 瘫痪 豌豆 捶打 腼腆 誊写 餐桌 泥菩萨 出版 谨慎 启迪 饺子 拮据 调馅 擀皮 荤菜 煞是 破天荒 筷子 清晰 恳切 遗弃 六年级上学期语文复习课教案攥着 缝纫 硬币 奢望 笑嘻嘻 小辫儿 汗涔涔 大吉大利 楚河汉界 维持生计 缝缝补补 日夜操劳 龇牙咧嘴 曲曲折折 翻来覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意扬扬 推门而入 失声痛哭 威风凛凛 喜出望外一、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？你对文章的题目是怎样理解的？二、根据课文内容填空老师生病了( )( )-( )-( )三、说说下列句子的体会1、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活2、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿3、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活四、默写纸船五、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?六、体会下列句子的含义我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。七、填空为人子,( ). 尊长辈,( ). 能温席,( ). 爱父母,( ). 能让梨,( ). 手足谊,( ). 孝与悌, ( ). 长与幼,( ).八、用修改符号，修改下列几段话。今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。妈妈说：“公园里多美呀。”爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松以下，真是太好了。”我连忙说：“下星期咱们还来！”下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。第四单元复习生字词：焚烧 凿开 铁锤 工程 要挟 轻蔑 陡峭 测绘 讥笑 泥浆 岔道 竣工 藐视 轰动 尝试 嘲笑 勉励 周密阻挠 杰出 经纬仪 骁勇 炽热 花言巧语 宁死不屈 刑具 囚室 铿锵 押送 俘虏 日趋 阶段 陕西 吕梁山 窑洞 大禹 浊浪 震撼 雾霭 六年级上学期语文复习课教案轩辕 皎洁 壶口 缄默 霹雳 铁树开花 抑扬顿挫 滔天巨浪 惊涛骇浪 如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 虎啸龙吟 脍炙人口 大义凛然 浩然正气 狂风怒号 攀山越岭 悬崖峭壁 一、默写石灰吟竹石夏日绝句二、说说下列诗句的意思1、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。3、生当作人杰，死亦为鬼雄。三、解释下列词语的意思浑- 清白- 坚劲- 尔- 人杰- 鬼雄- 项羽-四、默写詹天佑第四自然段五、回答下列问题1、“要挟”是什么意思？帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？2、为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？3、这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这两件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（“藐视”可以换成另一个词吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）六、文天祥是个怎样的人？七、默写怒吼吧,黄河第四自然段。说说这段话中三个分号给你的感受。八、说说光未然、冼星海是个怎样的人？ 十、说说“一句话”的含义，表达了诗人怎样的感情？十一、填空闻一多是（ ）国（ )代著名的( ）、（ ），其代表作新诗集 、 是现代诗坛经典之作。他（ ），（ ），1946 年夏在昆明被国民党特务暗杀。十二、填空1、人固有一死，或（ ），或（ ）。2、人生自古谁无死，（ ）3、台上一分钟，（ ）4、一寸光阴一寸金，（ ）。5、每逢佳节（ ）。6、有朋自远方来，（ ）7、先天下之忧而忧，（ ）。8、拳不离手，（ ）9、少壮不努力，（ ）。10、长安一片月，（ ）。-诗题 11、空山新雨后，（ ）。明月松间照，（ ）。12、近种篱边菊，（ ）13、青枫江上秋帆远，（ ）。14、洛阳城里见秋风，（ ）。复恐匆匆说不尽，（ ）。 15、故园东望路漫漫，（ ）。马上相逢无纸笔，（ ）。 -诗题 十三、 默写青松第五单元复习生字词：琥珀 松脂 包裹 渗出 澎湃 黏稠 详细 美餐 淹没 热辣辣 冲刷 拂拭 约摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 和谐 狗吠 掸翅膀 蝉鸣 柔和 呈现 钵子六年级上学期语文复习课教案孵化 巢穴 颓丧 蠢事 明媚 踌躇 云霄 鲣鸟 嘲鹰 博学 抿嘴 勉强 警惕 反驳 凯旋 狡黠 小轿车 海滨 启迪 优雅 前俯后仰 成千上万 翻腾怒吼 见死不救 鱼贯而出 若无其事 争先恐后 气喘吁吁 愚不可及 响彻云霄 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 微不足道 年迈无力 1、默写琥珀的最后一自然段。2、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？3、自然之道这篇课文讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？4、读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用？太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。5、一个这样的老师中“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？6、你喜欢怀特森老师吗？说说你的看法？7、为什么老太太的葡萄最先卖完？格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？从这些事实中你受到了什么启发？8、说说分号的作用1）、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（ ）2）、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（ ）10、给下面的句子加上标点符号。1）有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿起笔在书上圈圈画画2）星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里学习计算机第六单元复习生字词：赵国 和氏璧 骗人 撞碎 胆怯 廉颇 推辞 削弱 击缶 鼓瑟 侮辱 上卿 诸位 奴隶 栅栏 巡哨 弓弦 士卒 鄱阳湖 一簇 倘若 拈弓 六年级上学期语文复习课教案搭箭 剜出 堕江 鏖兵 聘请 决雌雄 船舵 刀刃 绛红色 帆幔 惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 磷光 蹂躏 一磅 水渍 眩晕 倚靠 海岬 小艇 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠杆 荒谬 舢船 不遗余力 微不足道 一言难尽 于事无补 不可思议 天助我也 漫天彻地 互相残杀 渑池之会 完璧归赵 无价之宝 理直气壮 负荆请罪 文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 兴致勃勃 身强体壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理 1、将相和说说三个故事的主要内容，再写出三个故事的小标题。2、说说三个故事之间的联系，并说说为什么用“将相和”做题目。3、读下面的句子，体会句子所表达的感情。1）我要让它知道什么是一个人能办得到的，什么是一个人忍受得住的。2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。4、鲁滨孙造船节选自（ ）国（ ）的 。作品的主人公是个名叫（ ）的（ ）人，他喜欢（ ）和（ ）。5、用关联词把下列句子连起来1）秦王那么厉害。 蔺相如不怕他。2）我和他是邻居。 我对他家的情况非常熟悉。3）我们看太阳只有盘子那么大。 它的实际体积却大得很。4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。5）我们多听多练。我们能把普通话学好。6、填空1）钢铁是怎样炼成的是（ ）作家（ ）的著名小说。这本书的内容主要来源于（ ），书中的主人公是一个（ ）的共产主义战士（ ）2）春是（ ）国现代著名作家（ ）写的，这篇散文的语言（ 、 ），描写（ ），洋溢着（ ）他还写了许多（ ).3）儒林外史是我国（ ）的（ ），作者（ ）在书中用（ ），讽刺了（ ）。汉语拼音、生字复习内容：本学期的生字新词。复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。六年级上学期语文复习课教案复习重难点：1、区别同音字。2、区别形近字。3、掌握多音字的读法。复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。复习过程：一、复习汉语拼音。1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母b-q h-n i-j f-t p-q 2、复习声母、韵母、整体认读。3、复习音节标调（1）出示音节 xiang 详 jiu 纠 shui 睡（2）问以上的音节怎样标调？（3）请同学到黑板上标。（4）检查订正。（5）总结标调方法。出示：有 a 不放过，无 a 找 o e, i、u 并列标在后。4、j,q,x 与 相拼的规律j q x 与 相拼， 上两点省略不写。例: jn qun x ju二、复习生字。1、同桌互相抽查读生字表中的生字。2、同桌互相抽查读生字表中的生字。3、复习识记生字的方法有哪些？4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。三、区别同音字。1、出示例题。尊（ ） 候（ ） 僵（ ）遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）2、自己读一读，区别。3、请学生发表想法。4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。四、区别形近字。1、出示例题。暇（ ） 恋（ ） 绵（ ） 泰（ ）瑕（ ） 峦（ ） 锦（ ） 秦（ ）2、自己读一读，区别。3、请学生发表想法。4、讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。5、师生总结：区别形近字的方法五、掌握多音字的读法。1、出示例题。2、自己读一读，区别。3、请学生发表想法。4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。5、师生总结：区别多音字读音的方法。六年级上学期语文复习课教案6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。六、随堂练习。1、写出 26 个字母的大小写。2、写出声母、韵母、整体认读。3、多音字组词:qun ( ) yng( ) p ( ) s ( ) jun( )圈 应 铺 似 卷 jun ( ) yng ( ) p ( ) sh( ) jun( ) 词语复习内容：成语与四字词语。复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。六年级上学期语文复习课教案复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。复习过程：一、趣味词语导入。词语接龙游戏。二、复习四字词语。1、师出示：白雪雪白，故事事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红2、齐读，边读边想，发现什么？3、学生汇报发现。4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？5、说出像他们一样结构的词语，师板书。6、学生练习。7、展示，评讲。三、复习成语。1、成语故事“手不释卷”引入。2、学生互说积累的成语。3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？4、学生汇报回答。5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。6、把成语归类。7、相机板书。含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽含有数字的成语， 例：一清二楚含有反义词的成语，例：南辕北辙含有近义词的成语，例：左顾右盼写景的成语，例：连绵起伏写人的成语，例：全神贯注写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵8、比赛说出这些类别的成语若干个。9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。四、正确区分成语与四字词语。1、怎样区分成语与四字词语呢？2、生回答。3、师总结。五、练习1、词语积累惊（）失（） 欢天（） （） 残（）碎（） （） （）有礼 忠心（） （） （）苦（）高 不（） （）主 （） （）大醉 风尘（） （） （） （）在乎 （） （）非凡 （）头( )气 衣衫（） （） （） （）苦脸 （）不相（） 活（）乱（） 自（）自（） （）不（）风 东（）西（） 目不（） （） 六年级上学期语文复习课教案斗（）星（） （）花（）草 （）食（）日 （）肝（）胆 （）体（）伤应接（） （） （）不可言 （） （）不见 （）心大意 （ ）有所（ ） （ ）有（ ）无 （ ）高（ ）下 （ ）动人心（ ）丝不（ ）七（ ）八（ ）（ ）山（ ）野 飘飘（ ） （ ） 推推（ ） （ ） （ ） （ ）绝壁2、写出描写英雄气概和革命精神的成语：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、照样子，写词语风尘仆仆（ABCC） 彬彬有礼（AABC） 人山人海 (ABAC) 亮晶晶（ABB） 风风火火（AABB） 千山万水（带数字） 鸟兽虫鱼：（并列式） 黑白相间：（带反义词） 4、写出表示下面意思的词语看： 说：想： 听：句子六年级上学期语文复习课教案复习内容：复习各种类型的句子,修改病句、造句、修辞手法、名言警句。复习目标：1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句，了解句子中使用的修辞手法、掌握名言警句。 2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。 3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。 复习重点：复习句式的改写,练习修改病句，修辞手法的判断。复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。时间安排：三学时复习过程： 第一学时一、揭示复习内容。 二、复习各种类型的句子。 指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。 三、练习 1、改写句子： （1）小明完成了作业。 把字句： 被字句： 反问句： （2）这没什么可怀疑的了。反问句： （3）你把这本书拿给老师。 改为有礼貌的句子： 2、扩写句子： （ ）沙滩上有（ ）的贝壳。 （ ）公园里有（ ）花。 （ ）同学们（ ）玩游戏。 3、 造句： 像像 (造比喻句) 四、小结：通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？ 五、随堂练习：（一） 、改变说法不改变句意：（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。改成“把”字句： 改成“被”字句： （2）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。缩句：_（3）孩子们看书。 （至少扩三处）扩句：_（4）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：_（5）我们不能同情像狼一样的恶人。改成反问句：_（6）张先生已等候在门口。 改变词序，但意思不变：六年级上学期语文复习课教案_（7）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。改成果在前，因在后的句子：_（8）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。 ”改成不用引号的句子：_（9）对岸出现了无数火把。改成比喻句：_（10）鸟儿飞翔。改成拟人句：_（11） 、我的自行车坏了，我只好走路去上学。双重否定句： （二） 、扩句 1.红旗飘动。2.太阳升起。3.风吹落了树叶。（三） 、缩句 1.鹅毛般的大雪从空中慢慢飘落下来。2.半边悬空的巨石在风中遥遥晃晃。3.一艘环球世界的帆船正往回航行。第二学时复习内容：复习修改病句。复习目标：1、了解修改病句的步骤。2、知道病句的一些类型。3、正确判断病因。4、正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则。复习重点：了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。复习难点：正确判断病因。正确修改病句。复习过程：一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。 （学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：误用错别 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺 答配不当误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。1、练习题：六年级上学期语文复习课教案我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。在文娱晚会上表演了精彩的节目。这道题最后终于被解答出来了。数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。四、老师出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。 ）大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。 ）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。五、总结复习内容、方法。六、练习、巩固。修改下面病句。（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。（4）老师的脸上铺满了皱纹。（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。（6）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。（11）抗洪精神使我受到了巨大鼓舞和无穷力量。（12）我们一定要改掉不必要的缺点。第三学时复习内容：巩固复习比喻、拟人等修辞手法，复习学过的名言警句。复习目标：通过复习，让学生巩固并掌握常用的修辞手法，在平常的说话和习作中把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。 复习重点：能正确判断句子的修辞手法并能灵活运用。复习过程：一、谈话导入： 1、小学阶段我们常用的修辞手法有哪些？2、指名说，教师板书。二、知识点拨 1、这些修辞手法，它们的特点、作用你了解多少呢？结合你平时积累的知识和查找的资料，把你了解的知识说给大家听听。六年级上学期语文复习课教案 比喻：俗话叫“打比方”。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有：像、好像、似、好似、若、如、如同等。也就是说，把一种事物比作另一种事物。这两种事物之间有相似之处。如：太阳像个红球，慢慢地升起来。把太阳比作红球。太阳、红球这两种事物形状、颜色有相似之处。因而这是一个比喻句。 所以要判断一个句子是否是比喻句，就要看是否把一种事物比作另一种事物。要注意的是，这是不同的两种事物，它们之间有相似之处。 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。从概念上来判断，这是一句缩小夸张。这句话意思就是“王若飞被关在很小的牢房里。”这两个句子一比较，就可以看出运用夸张，就更能说明牢房之小，更能突出敌人对革命者的虐待。 又如：茉莉花开，香飘万里。从概念上来判断，这是一句夸大夸张。意思就是“茉莉花开了，香味很浓。”这两个句子一比较，就可以看出运用夸张，就更突出茉莉花浓郁的香味。 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 比如：小鸟在树上唱歌。赋予小鸟人的动作“唱歌”，因此这是一个拟人句。这句话意思就是“小鸟在树上叫着。”这两个句子一比较，就可以看出运用拟人这种修辞手法，可以使句子就更生动。 排比。把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。 如：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。这样三个结构相同的三个句子排列在一起，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就更突出了河水的清澈。 （）、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。先提出问题：“人的聪明才智是天生的吗？”再回答问题：“不是，是从实践中得来的。”自问自答，因而这是一个设问句。如果我们直接说“人的聪明才智是从实践中得来的。”这两个句子一比较，就可以看出运用设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了实践的重要性。 （）、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？根据概念来判断，这是一个反问句。这句话意思就是：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。这样一改，意思一样，但前一句，强调了劳动的重要性。 2、区别设问与反问： 设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后再回答。而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。如：你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？（反问句）这句话其实就直接告诉我们：你不遵守纪律，就该挨批评。再看一句：是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问句）先提出问题，启发思考，然后回答。 三、随堂练习。六年级上学期语文复习课教案（一）下面句子用了什么修辞方法1.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）2.牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （ ）3.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ）4.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 （ ）5.骆驼是沙漠之舟。 （ ）6 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （ ）7.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ）（ ）8.生物真是人类的好老师啊！（ ）9.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （ ）10.你难道要违背人类的真理吗？（ ）11. 桂子花开，十里飘香。 （ ）（二） 、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。 （改为比喻句）2、天空中有一轮明月。 （改为比喻句） 3、河水哗哗地流着。 （改为拟人句） 4、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句） 5、考场上静得很。 （改为夸张句）_6、莫测的云朵打扮着蓝天，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。 （排比句）（三）名言警句。1、关于诚信的格言（1）闪光的东西， （ ） ；（ ） ， （ ） 。（2）信用（ ） ，也是（ ） 。（3）失足， （ ） ；失信， （ ） 。2、关于读书的格言：3、关于珍惜时间的：阅读复习内容：阅读部分。复习目标：1、进一步掌握分段的方法及归纳段意。复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。2、进一步巩固本学期要求背诵的课文及积累运用的内容，增加学生好词好句的积累量。进一步体会祖国语言文化的精妙，体会阅读乐趣。六年级上学期语文复习课教案3、培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。 4、激发学生学习的兴趣。 复习重点：1、掌握分段的方法及归纳段意。概括文章主要内容的方法 。2、进一步巩固本学期要求背诵的课文及积累运用中的内容，增加学生好词好句的积累量。复习难点：1、指导学生分段，概括段意。概括文章主要内容的方法 。2、进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。复习过程： 一、复习几种常见的分段方法。 1、按事情发展的顺序。 2、按时间的推移。 3、按地点的转移。 4、按材料的不同性质。 5、围绕故事的主要事件划分。 二、找出本册的课文举例说明。 三、找一篇课外阅读文章练习分段。 1、学生自由读，讨论如何分段。 2、指名分段，师生共评。 3、讨论说说给文章分段应注意什么问题？ 4、小组交流后指名说。 5、教师小结分段的方法及要注意的问题。 四、复习归纳段意的方法。 1、找中心句或重点句。 2、找过渡句。 3、用自己的话概括。 4、串字连词。 五、找一篇文章进行练习。六、概括文章主要内容的方法 。1、学生讨论 本学期学过的概括文章主要内容的方法 。2、总结：段意连接法。3、找文章进行练习。七、复习要背诵的课文和积累运用中的内容。1、复习要求背诵的课文、日积月累的内容2、学生同桌互相检查，一人读一部分。3、老师抽查，背诵情况。八、小结： “阅读”重点在于“读” ，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起来概括出文章主要内容。 九、随堂练习：课外阅读情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催六年级上学期语文复习课教案我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲”“玲玲”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来1解释词语：出奇 2给文章分段，用“”在文中标出，并写出段意。3选择短文的中心思想（在正确答案序号上打）反映了“我”受灾后悲伤的心情。（ ）抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。（ ）表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。（ ）4短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打）时间的变化（ ） 地点的转移（ ） 总分结构（ ）事物几方面（ ） 事情发展顺序（ ）5短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的