小学语文课件：11蝙蝠和雷达

11、蝙蝠和雷达1蝙蝠 蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。2雷达 雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。3蝙 蝠和雷 达之间到底有什么联系呢？4边读边想：课文主要写了什么内容？5bin f b 蝙 蝠 捕 蛾wn b ru dng蚊 避 锐 铛yng ji i yng蝇 揭 碍 荧生字学习6蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾超声波 避开 敏锐 铃铛苍蝇 揭开 反射 障碍物荧光屏 横七竖八7课文主要讲了一件什么事 ？课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。8读第 1自然段。思考：这一自然段主要讲的是什么？描述一架飞机在夜航。飞机为什么能在夜里安全飞行？是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。9读第 3自然段。思考：这一自然段写的是什么内容？蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。10从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解 。11夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开 。12默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 课文第 4-6自然段写了这个内容。13这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）14实验顺 序 试验 方法 试验结 果 试验结论第一次第二次第三次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没有碰着。把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。15蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？读读第自然段。16“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。 ”这个结论和书上的有什么不同？哪一个更科学？17丢掉 “配合 ”是不科学的，因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以课文上用上 “配合 ”是科学的。18障碍物读课文第 6小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。它一边 ，一边 。这种声音叫做 ，人的耳朵 ，蝙蝠的耳朵却 。 像 一样向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻 。19蝙 蝠一边飞，一 边从 ( )里发出 ( )，遇到 ( )就 反射回来，传到的它（ ） 里，蝙蝠就立刻（ ）。 嘴超声波障碍物耳朵改变飞行的方向2021嘴耳超声波蝙 蝠 探 路 的 方 法反射障碍物蝙 蝠22天线荧光屏无线电波雷 达 探 测 器反射障碍物雷 达23读课文第七小节，完成下列填空。( ) ( )。雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。( ) ( )。 天线 嘴无线电波 超声波荧光屏 耳朵用 “因为 所以 ” 说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。24小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示 ，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用 “和 ”来连接。 1、启示：启发指示，使有所领悟。2、查字典比较 “试验 ”和 “实验 ”。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。实验： 为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 检验查看25选词填空：试验 实验科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。常识课上，老师为我们做了 “ 火烧纸杯 ” 的（ ），看得我们目瞪口呆。试验实验26课外延伸，拓展思维雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？27你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。28鱼儿会游泳：发明了潜水艇。鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “ 薄壳结构 ” 的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。袋鼠：会跳跃的越野汽车贝壳：外壳坚固的坦克29鱼儿会游泳：发明了潜水艇。鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。蜜蜂造巢窝：各