小学语文三年级下册《古诗两首》课件

2、古诗两首县直二小 李精娜 课前积累惠崇春江晚景苏轼 宋朝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。咏 柳咏 柳“ 咏 ” ，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。咏柳，即赞美柳树 。作者介绍作者介绍贺知章 ：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在 19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作 回乡偶书 更是妙趣横生，传诵至今。学习目标 ：1、 认识生字 “ 咏、绦 ” ，会写 “ 咏、碧 ”等生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 理解古诗大意，体会诗人对春天的赞美之情。自学指导一：自由读古诗，注意读准字音，读通句子。不理解的字、词借助工具书或文中注释或与同桌交流讨论解决。Yng b zhung 咏 碧 妆ci jin裁 剪我会读：咏 柳碧玉 /妆成 /一树 /高，万条 /垂下 /绿 /丝绦。不知 /细叶 /谁 /裁出，二月 /春风 /似 /剪刀。感情朗读 自学指导二：再读古诗，用自己的话说说对诗句的理解。碧玉妆成一树高，碧玉： 绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。妆： 打扮 。一树：满树。“ 一 ” 不表示数量，表示满、全 。万条垂下绿丝绦。万条：泛指柳树枝条多。绦：用丝编成的带子。不知细叶谁裁出，细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。二月春风似剪刀。似： 好像课堂检测：选择正确的读音。妆（ zhung zung） 裁（ chi ci） 咏（ yng rng） 绦（ to tin ） 把下面的古诗补充完整，并回答问题。咏柳，万条垂下 。， 。（ 1）诗句中有两个字意思相同，它们分别是和 。（ 2） 咏柳 的作者是 ，诗句中的 “ 绿丝绦 ”指的是 。 诗句 “ ， ”自问自答，想象丰富。布置作业 ：1、背诵并默写古诗。2、收集描写春天的古诗。第一课时作业同音字难不倒我。Zhung 服（ ） 梳（ ）Jin （ ）刀 （ ）单Ci （ ）衣 刚（ ）区别形近字并组词。咏（ ） 裁（ ） 剪（ ）泳（ ） 栽（ ） 箭（ ）课文精彩内容我知道。1、 咏柳 ， “ 咏 ” 的意思是 。在本课是 。作者描写 ，歌颂 ，赞美。2、 咏柳 是 代诗人 写的一首诗。诗的前两句用 的修辞手法，描绘了静态中的 ，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用 的形式，赋予巧妙的想象。4、阅读大舞台。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。， 。 把古诗补充完整。 解释下列字、词的意思。妆： 。一： 。万条： 。绦： 。 这首诗中有三个比喻句，第一个比喻句把 比作 ；第二个比喻句把 比作 ；第三个比喻句把 比作 ； 解释前两句诗的意思。课前积累江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春日 ： 意思是在春天里。春 日作者 简介 ：朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。学习目标 ：（ 1）认识生字 “ 泗、滨 ” ，会写 “万紫千红 ” 等词语。（ 2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（ 3）理解古诗大意，体会诗人对春天的赞美之情。 .自学指导一：1、 自由读古诗，注意读准字音，读通句子。2、 不理解的字、词借助工具书或文中注释或与同桌交流讨论解决 。s bn z泗水 滨 紫我会读：胜日 /寻芳 /泗水滨，无边 /光景 /一时新。等闲 /识得 /东风面，万紫千红 /总是 /春。感情朗读 春 日朱熹胜日：好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景。泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。滨：岸边。光景：风光景物。等闲 :随意。注释：自学指导二：再读古诗，用自己的话说说对诗句的理解。作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么 “焕然一新