河大版小学信息技术第四册教案全册

小学信息技术教案第四册教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、 “画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中， “做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。教学进度周次 日期 教学内容1 9.3-9.7 第 1 课 Word 大变身2 9.10-9.14 第 1 课 Word 大变身3 9.17-9.21 第 2 课牛刀小试4 9.24-9.30 第 2 课牛刀小试5 10.8-10.12 第 3 课“神速”建站6 10.15-10.19 第 3 课“神速”建站7 10.22-10.26 第 4 课网页“手拉手”8 10.29-11.2 第 4 课网页“手拉手”9 11.5-11.9 第 1 阶段寻谜10 11.12-11.16 第 1 阶段寻谜11 11.19-11.23 第 2 阶段谜库12 11.26-11.30 第 3 阶段出谜13 12.3-12.7 第 3 阶段出谜14 12.10-12.14 第 3 阶段出谜15 12.17-12.21 第 3 阶段出谜16 12.24-12.28 第 4 阶段猜谜17 12.31-1.4 复习18 1.7-1.11 考试学生情况分析我校 4-6 年 级有学生 98 人，在信息技术学习中有 80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是各班中的学困生。教材目录第 1 单元网上安家网站制作初步第 1 课 Word 大变身用 Word 制作网页第 2 课牛刀小试专业网页制作工具第 3 课“神速”建站网站模板第 4 课网页“手拉手”超链接第 2 单元谜语天地综合任务（1）第 1 阶段寻谜第 2 阶段谜库第 3 阶段出谜第 4 阶段猜谜单元分析在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在 Internet 上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间Internet 上的 Web 站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页本单元共四课，共计 16 课时。第 1 课 Word 大变身用 Word 制作网页教学内容：Word 大变身用 Word 制作网页 课时 2教学目的：1、会将 Word 文档转换成 HTML。2、会利用 Word 制作简单的网页。教学重点：用 Word 制作网页教具准备：计算机 24 台板书设计：Word 大变身用 Word 制作网页教学过程：第一课时：1、打开保存过的具有“我喜爱的动漫”Word 文件。2、对 Word 进行格式设置1、设置艺术字居中。第 1 步：在菜单中依次选择“格式”“艺术字” 。第 2 步：设置艺术字版式。在出现的对话框中选择“版式”标签，其中环绕方式选择“嵌入型” ，这样可将艺术字插入文字当中，可以用设置文本的对齐方式进行设置。第 3 步：选中艺术字，单击工具栏中的“居中”按钮。2、设置表格居中。第 1 步：在表格中任意位置单击鼠标左键，将插入光标放在表格中。第 2 步：在菜单栏中依次选择“表格”“表格属性”。第 3 步：在出现的“表格属性”对话框中，选择“表格”标签的对齐方式为“居中” ，其他为默认值。3、设置表格的边框样式。为美观起见我们将表格的边框线进行变化。第 1 步：在表格中任意位置单击鼠标左键后，依次选择“表格”“表格属性” 。第 2 步：在出现的“表格属性”对话框中，单击“边框和底纹”按钮，在出现的对话框中选择“边框”标签中的设置项为“全部” ，线型为倒数第二种。教学侧记4、将 Word 文件转换为网页5、将 Word 文件进行保存后，选择“文件”菜单中的“另存为”菜单项。在出现的“另存为”对话框中，将保存类型选择为“Web 页“ ，位置还在 Word 文件的位置。6、浏览网页7、到“动漫”文件夹下，可以看到出现了一个带有图标的文件，它就是刚刚保存的网页文件。双击它可以用 IE游览器以网页的方式打开进行游览。8、制作心得9、可以通过将艺术字格式中的版式设为“嵌入型” ，把艺术字嵌入文字行，这样它们就可以像文字一样，用居中、左对齐、右对齐等按钮进行调整了。10、在表格的任意位置单击右键，都可以出现含有“表格属性”的的快捷菜单，在表格属性窗口中我们也可以设置表格的三种对齐方式。11、表格的边框线也不只有细黑线一个样子，可以在表格属性窗口中单击“边框和底纹”按钮，在出现的窗口中设置表格边框线的样式。12、可以有“文件”“另存为”Web 页的方法将Word 文件转化为网页。13、知识链接14、编辑网页应该注意：网页的标题要简洁、明确；每个网页都要合理布局，保持页面风格一致，展现主题。网页中插入的图片要尽量的小。网页中引用的资料及商标不能侵犯版权。教学反思：第 1 课 Word 大变身用 Word 制作网页教学内容：Word 大变身用 Word 制作网页 课时 2教学目的：将 word 文件转换为网页格式，会浏览自己制作的网页教学重点、难点：用 Word 制作网页教具准备：计算机 24 台板书设计：Word 大变身 用 Word 制作网页教学过程：第二课时：上机练习教学侧记教学反思：第 2 课牛刀小试专业网页制作工具教学内容：牛刀小试专业网页制作工具 课时 2教学目的：1、 握在网页中插入表格、在表格中插入文字和图片的方法；2、 一节课 45 分钟内完成奥运会主页的基本制作任务。3、培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。教学重点、难点：网页的制作教具准备：计算机 24 台板书设计：牛刀小试专业网页制作工具教学过程：第一课时：（一） 创设情景、趣味导入2001 年 7 月 13 日，是一个让所有中国人骄傲的日子，你们知道那天究竟发生子什么大事吗？对，我们赢了，在 2008 年，我们中国北京将举办第29 届奥林匹克运动会，这是每个中国人的骄傲与自豪。请大家想一想：如果你是一名奥运宣传员，你们对宣传奥运，都有哪些好的建议和方法呢？奥运的宣传方法有很多种，我们也可以通过信息技术这门课程利用所学到的知识来制作“奥运宣传网页” ，来宣传、支持奥运、让更多小朋友了解奥运。现在，我们就来欣赏“2008 奥运”这个网站。同学们，你们想不想利用所学到的知识来设计和制作奥运宣传网页，来宣传我们的奥运呢？今天，我们就以奥运福娃为主题，利表 frontpage 软件中表格的相关知识来创办一个奥运宣传栏。教学侧记（二） 、自主探究建立模型1、找学生演示如何来启动 frontpage 软件2、给我们这个创作网页确定一个标题，标题名为“奥运福娃” ，或者输入你认为更好的标题（找一位同学来演示操作过程，修改字体、字号、颜色、居中）3、我们以这张福娃网页为例，可以发现表格的运用可以使多幅图片很准备的定位，而且还起来更加的整齐美观，对不对？思考：在 word 中是如何来插入一个 5 列 2 行的表格呢？在 frontpage 中插入表格与 word 中插入表格的方法类似，让我们一起在网页中插入一个 2 行 5 例的表格。将光标移至要插入表格的位置，单击表格插入表格，在弹出的对话框中，设置表格的行数为：2、列数为：5，设置好后，单击确定按钮。4、请大家接着思考这样一个问题：我们如何在表格中插入可爱的奥运福娃呢？我们一起来验证一下他说的对不对？教学反思：第 2 课牛刀小试专业网页制作工具教学内容：牛刀小试专业网页制作工具 课时 2教学目的：1、掌握在网页中插入表格、在表格中插入文字和图片的方法；2、在一节课 45 分钟内完成奥运会主页的基本制作任务。3、培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。教学重点、难点：网页的制作教具准备：计算机 24 台板书设计：牛刀小试专业网页制作工具教学过程：第二课时：（三） 、应用拓展同学们以小组为单位为单位，充分发挥你们创造力来修饰你们的奥运作品，并推荐出你们小组内最新颖、漂亮的奥运宣传栏。1、设置字幕、设置主题、设置背景颜色、插入水平线。2、以上工作做完之后，我们进行一下保存工作，将网页保存下来，以便我们大家共同学习借鉴之用。（四）巡视辅导（五）作品展示在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？教学侧记（六）小结1、学生交流学习心得，互评互助。2、让一学生当小老师来复习本节所学知识，帮且其它学生巩固知识。3、教师作点评并梳理知识，归纳总结。老师发现，同学们对 08 年奥运会都充满了向往，现在我们也来听一听奥运福娃对 08 奥运会的期待（出示课件）我们会伴着 2008 奥运会一起成长，一起前进。让我们共同为北京祝福。还记得我们的口号吗？教学反思：第 3 课“神速”建站网站模板教学内容：保存、访问共享文件夹 课时 2教学目的：通过本课练习，进一步掌握保存、访问共享文件夹的方法、幻灯片放映方式教学重点、难点：保存、访问共享文件夹教具准备：计算机 24 台板书设计：“神速”建站网站模板教学过程：第一课时：教学侧记总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。请学生浏览教师课件，了解学习任务2、新建站点FP 的启动问：与 word 比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式预览窗口：浏览器中出现的效果，与 PowerPoint 中的“放映幻灯片”类似。Html 窗口：编写 HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）教学反思：第 3 课“神速”建站网站模板教学内容：“神速”建站网站模板 课时 2教学目的：利用网站模板建立动漫网站，并会制作网站的主页以及将制作好的网页加入网站，会添加新的网页。教学重点、难点：教具准备：计算机 24 台板书设计：“神速”建站网站模板教学过程：第二课时：1、打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。（教会学生利用导学课件，根据导学软件完成任务）任务 1：学生根据导学课件，在 d:建立自己站点教师巡视指导请一位学生示范如何建立站点,教师总结问：在文件夹列表中看到了什么？分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在 images 文件夹中）2、编辑主页与保存主页看效果图，请学生分析主页中的元素总结：鲜明的主题，如：我的世界、我的宠物等，有分割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍根据导学软件，学生完成任务 2：设计主页、保存主页与图片教师巡视指导教学侧记4、总结反馈请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存总结：必须切换到“普通”窗口下编辑主页的保存中存在问题：单击“文件”-“保存”或工具栏的“保存”按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点 images 文件夹中,便于站点的管理。5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇教师巡视指导6、教师与学生共同评价总结展示学生作品，教师与学生共同评价请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。学生活动：学生回答问题、学观察鼠标指针、学生回答问题、学生观察网站的表现形式、齐声回答、学生浏览课件，并了解本节课的学习任务、学生观察 FP 界面与 word 的不同、学生回答、学生观察教师演示不同编辑窗口的区别。学生上机操作，在指定位置建立自己站点、请先做好的学生当小老师，辅导其它学生。学生回答、学生操作，同桌互相帮助，并参考教师做的课件，利用网络环境下的课件自己探索学习，满足不同层次学生的需求、学生总结教学反思：第 4 课网页“手拉手”超链接教学内容：网页“手拉手”超链接 课时 2教学目的：学会将各个网页用超级链接联系在一起，学会设置邮箱的超级链接。教学重点、难点：教具准备：计算机 24 台板书设计：网页“手拉手”超链接教学过程：第一课时：网页链接：与本网站内不同文件（网页、图片等其他文件）间的超链接。1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入” 菜单中的“超链接”命令。2）在弹出的“创建超链接 ”对话框中选择链接指向的文件，并确认对话框。教学侧记站点链接：与外网 Web 地址的超链接。1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入” 菜单中的“超链接”命令。2）在弹出的“创建超链接 ”对话框中输入外部网站的的 URL地址（如：） ，并确认对话框。教学反思：第 4 课网页“手拉手”超链接教学内容：网页“手拉手”超链接 课时 2教学目的：学会将各个网页用超级链接联系在一起，学会设置邮箱的超级链接。教学重点、难点：教具准备：计算机 24 台板书设计：网页“手拉手”超链接教学过程：第一课时：E-mail 链接：网页内电子邮件地址的超链接。1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入” 菜单中的“超链接”命令。2）在弹出的“创建超链接 ”对话框中，单击 “制作发送电子邮件的超链接”按钮。3）在弹出的“创建电子邮件超链接 ”对话框中输入电子邮件信箱，并确认对话框。书签链接：本网站内同一网页内不同位置的超链接。1）先将插入点放在需设置书签的位置，选择“插入” 菜单中的“书签”。教学侧记2）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入” 菜单中的“超链接”命令。3）在弹出的“创建超链接 ”对话框中选择“书签”，确认链接指向的书签名。拓展训练是否还有其他方法快速的让网页“手拉手” ？利用“插入 ”菜单中的“导航栏”命令，能让网页快速地“手拉手”。*前提：在导航视图下已经创建好导航图。总结：让网页“手拉手 ”的方法很多：可以利用“插入” 菜单中的“超链接”命令创建多种链接。可以利用“插入” 菜单中的“导航栏”命令实现网站内个网页间的链接。或者教学反思：单元分析早在三千多年前，我国就出现了谜语。从隋唐时期开始，正月十五观灯、猜灯谜逐渐成为一项传统的民间娱乐活动。猜谜语不仅有趣，还能够通过猜谜语增长知识、开发智力，愉悦身心、陶冶情操。随着信息技术的进步与发展，网上灯谜迅速兴起，出现了许多与猜谜有关的网站。在这些网站上，不仅有谜语知识介绍、提供谜题供人破解等栏目，还欢迎网友自己制谜题呢。本单元中，让学生运用信息技术工具，进行寻谜制谜猜谜的活动。制作一个请人猜谜的演示文稿，看谁是猜谜大王！本单元共四课，共计 16 学时第一阶段寻谜教学内容：寻谜 课时 2教学目的：通过各种途径搜集至少 10 条优秀谜语，并存入计算机。教学重点、难点：教具准备：计算机 24 台板书设计：寻谜教学过程：任务分析：要想制作谜语演示文稿，最重要的是要找到一些优秀的谜语谜面与谜底贴切，生动有趣，引人入胜。从哪些渠道可以获得这样的谜语呢？（1）自己的积累：（2）向周围的人征集：（3）通过网络征集：（4）查找有关谜语的书籍报刊：（5）网上搜索：三、方法与指导：在信息技术课本上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网上，毕竟我们生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和充满智慧的人。教学侧记1、网上搜索：在搜索引擎上运用关键字搜索，浏览搜索出的网址，直到找到满意的网站。列出搜索的关键字：列出你找到的比较优秀的谜语网站：2、保存谜语（1