兴华小学优秀共产党员王丽艳事迹材料.doc

兴华小学优秀共产党员王丽艳事迹材料无 悔 的 选 择-兴华小学优秀共产党员王丽艳事迹材料从教 18 年来，王老师一直工作在教学第一线上，从事班主任工作，并任教数学，语文学科。王老师热爱自己的工作，热爱学生。多年来，王老师处处用优秀党员、优秀教师的道德规范严格要求自己。工作中，默默无闻，任劳任怨，讲实效、顾大局，尽职尽责是王老师的一贯作风。用心去爱，以心交心在教育工作中，王老师把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注在整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。“金凤凰 ”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。王老师总是多给学生一份爱心，一声赞美 ，一个微笑，竭力寻找他们的优点，真心地去赞扬 、去鼓励、为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。作为一名教师，在教学中，王老师从不让一个学生掉队 。如班上的丁丁同学，每次上课不是发呆，就是溜号，回家还不愿做作业。王老师没有放弃他，手把手地教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，她不但能认真完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，王老师帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，王老师都能尽心帮助 ，和学生一起动手弄干净 。休息日，在寒假里，当学生思想波动大，家里有难事，学习不够认真时，王老师都会坚持把这些学生，领到家中进行心理的辅导，学习的帮助，对于这些，王老师从没计较过报酬。因为王老师喜欢这些孩子们，王老师喜欢自己的工作。还记得 2003 年的春天，人们与 sars 不期而遇。面对这突如其来的疫情，作为班主任，王老师知道，这时最主要的工作就是做好班级的卫生消毒工作、对学生进行良好卫生习惯的养成教育以及学生和家长的心理疏导工作。虽然王老师当时身怀六甲，但王老师一如既往地爱着每一位孩子。那紧张时刻，王老师时刻记着自己是一名党员，一定要坚守在教育工作的第一线上。当时，王老师只考虑到了学校，考虑到了班级 40 名孩子。有时听到孩子们喊自己妈妈，那心里别提有多高兴了。就算是在家里坐月子，王老师还是忘不了孩子们，坚持每周与他们电话沟通一次，让孩子们时刻感觉到，王老师就在他们身边看着他们。记得满月的第二天，走出家门的那一刹，王老师想到了学校，想到了班级，想到了同事，想到了学生们，虽然校领导没有对王老师提出上班的事情，虽然家长没有要求王老师回到课堂，但王老师还是选择了课堂。送奶时，为了节省在路上的时间，王老师便被着家里人，骑上自行车 ，哪知道刚上班 2 天，不幸就降到了她的头上，产后受风了，谁知一天比一天重，42.5 度的王老师终于历经 3 天抢救过来了。由于高烧，使身体很虚弱，走路也很困难，为了控制病情只好注射了 1 个月的激素，肿得王老师自己都不认识自己了。即便这样，王老师也利用了那个暑假对 40 名学生进行了家访。作为班主任 ，王老师非常愿意从家庭入手。工作十几年来，王老师一直坚持着对每一名学生，每年一次的家访，通过家访不仅拉近了家长与老师，家长与学校，孩子与老师之间的距离，也更加了解了每一名学生，更使自己在教育工作中，很好地开展工作。暑假过后开学时，看着家长信任的目光，看着孩子们张张笑脸，王老师觉得自己所做的一切都是值得的。因为王老师深深地记着：“只有自己心中拥有太阳 ，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，就会浇灌出灿烂的希望之花。”作为一名班主任，王老师深受学生的爱戴、家长的信赖、学校领导的信任 。探索实践，继续研究教师自身业务能力的提高是为师之本。王老师时刻注意不断加强自己教育教学基本功的修养，经常听其他优秀老师的示范课 ，无论是学校内的，还是外出学习听课的机会，王老师都不会放过，每次听课，王老师都会认真做好“听课笔记”，始终坚持谦虚地向每一位有着丰富教学经验的老师学习，而且不仅局限在学科的范围内，王老师更愿意从不同的学科领域，去挖掘自己可以借鉴的做法。在虚心学习其他老师优点的同时 ，也注意自己主动性地涉猎。王老师积极参加各种培训学习，如微机参加了初级，中级和高级的考核 ，参加全国首届班主任网络远程培训，省普法培训，市教师行为优化教程的培训，市班主任岗位培训 ，市教师英语技能应用培训及测试，区名师工程培训，普通话测试，数学竞赛教练员测试。平日里，王老师经常利用读书和剪报等多种形式，广泛接触教育教学相关信息，阅读了小学教学方法课堂板书艺术教学全书 教育观念转变与更新 教师职业道德构建与修养提高教育教学质量的策略与方法教育科研能力的培养与提高心理素质与健康等书籍，自修并达到了一定的电脑操作水平，这样在平时的教学中注意搜集有价值的教学材料。王老师在工作中还把平时学到的积累下来，把平时想到的、实践中摸索出来的道理、规律写下来，一方面帮助自己总结，弥补经验不足；另一方面，督促自己多思考，以便在今后的工作中更好的改进、提高。几年来，王老师撰写的优化动手操作过程 培养学生思维能力、小议课堂教学中反思的方法等多篇教育教学论文、个案在国家、省、市、区的各项评比中获奖。教学反思在香坊区继续教育读本中被引用。“新课程标准”把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为课程的基本理念。实施课程改革以来，王老师的教育理念变了，教学方法变了，学习方式也变了。课改以来，王老师努力改变以往的教学模式，以一个“活”的课堂，来更好地培养学生，让他们充分发挥学习的主动性。课堂变活跃了，学生的学习兴趣浓了，学习效率也提高了。课堂 40 分钟寸尺寸金，如何提高课堂效果 ，优化教学程序可是达到理想教学目的。王老师在这方面自然也下了大力气 ，备课不是简单的明确教学过程，而是尽可能细化当堂课知识的重点与难点 ，备了教材还要备学生，预测哪一层次的学生可能会出现什么样的疑惑和困难，制订德育目标和教学目标。数学课的特点是自己发现问题，为了解决问题而探究。为了保证每堂课能顺利完成，课前王老师总是反复推敲，斟酌细节，目的是尽可能节约课上时间。总之，每节课前脑海里全是想着重点如何突出，难点如何突破，练习设置如何吸引学生并落到实处。课后王老师还有一个习惯就是在教案后补写教学反思，把课堂的感悟、不足与设想都记下来 ，尽管是杂七杂八的，但王老师想对今后的教育教学肯定是一件大有裨益的事情。在 2004、2005 年两次的全区水平测试中，所教班级的数学成绩分别名列全区第一名，收到了区，校领导的好评 。面对成绩，王老师很平和，在工作中，在教学上 ，她不断求索，始终如一 ，坚持做好一名教师。每个人的性格不同，每位教师的教育教学风格也不会相同。王老师也在努力探索实践适合自己个性特点的教育教学方法，给王老师感觉最深的是一句老话“亲其师，信其道” 。她不断更新教学思想，不断改革教学方法，逐步形成了“开放和谐，尝试促新”的教学风格。王老师每接触一届新同学的时候都能在较短的时间里同学生融合在一起。由于王老师课上喜欢多用形象的比喻，轻松的话题来解决问题，课后也喜欢多与孩子们在一起进行讨论，孩子们都喜欢听王老师的课 ，也都喜欢数学学科。当然严格的要求是始终不变的，经常是学生当天的作业必须全部批改完，甚至当面指出所出现的错误，这样便降低了犯同样类型错误的比率。几年来，王老师指导的学生曾先后或省市数学竞赛奖项。2010 年，伴随着区教学质量年的春风，王老师更是抓住契机，再次深入探究课堂教学中评价的艺术 ，激趣的艺术和课堂效率如何提