2013年高考语文第一轮复习 第七单元 仿用句式、正确运用常见的修辞手法

真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练子建与潘安古典小说中形容女子容貌美丽常用 “沉鱼落雁”“闭月羞花 ”等套语，形容男子才貌双全常用 “才比子建，貌若潘安 ”。其中 “子建 ”“潘安 ”各指 谁 ？真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练答案 子 建是曹植，以一首 七步 诗 名 扬 天下，名垂青史。潘安本名潘岳，字安仁，俗称潘安，西晋文学家。他丰姿秀美，容貌出众，少年居都城洛阳 时 ，每乘 车 出游， 总 有一些女子携手 绕车 ，投花 掷 果，以示 爱 慕之意，后人以 “美男子 ”、 “掷 果潘郎 ”称 赞 他。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练1.(2011新课标全国卷 )仿照下面的示例，自 选话题 ，另写三句 话 ，要求使用比 喻 的修辞手法，句式与示例相同。(6分 )平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答： _解析 本题为开放性试题， “自选话题 ”虽自由度大，但所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练答案 (示 例一 )微笑是阳光， 带给 人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露， 带给 人生机，只要你肯播撒；微笑是春 风 ，带给 人融洽，只要你肯吹拂。(示例二 )普通是山石，孕育着宝藏，只要你肯 锤炼 ；普通是大地，孕育着生机，只要你肯 创 造；普通是种子，孕育着生命，只要你肯播种。 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练2 (2011湖北卷 )某中学文学社 举办 “感 动 心灵 我最崇敬的 课 文人物 ”评选 活 动 ， 请 从入 选 的 蔺 相如和刘和珍中任 选 一位， 为 其写一 则颁奖词 。要求： 请 先将所 选 人物姓名写在答 题线 上，然后写 颁奖词 ； 符合人物特征； 语 言表达生 动 、 连贯 、得体； 至少运用一种修辞手法。 (4分 )答：_真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练解析 首先要注意活动的性质： “感动心灵 我最崇敬的课文人物 ”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。其三，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练答案 (示 例一 )蔺 相如：身 为门 客，胆 识 超 强 ，完璧 归赵，智勇无双； 渑 池赴会，舌 战 群狼，位超廉 颇 ，忍辱避 让；国家 为 先，如海器量。 伟 哉 蔺 相如，千秋美名 扬 ！(示例二 )刘和珍：你是真的猛士， “ 敢于直面惨淡的人生，敢于正 视 淋漓的 鲜 血 ” ，始 终 微笑的刘和珍君，你激励我们 每个 热 血青年， 为 了祖国更加 强 大， “ 奋 然而前行 ” ！真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练3 (2011大纲全国卷 )仿照下面的示例，自 选话题 ，另写三句 话 ，要求使用比 喻 的修辞手法，句式与示例相同。 (6分 )谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：_ 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练解析 每个仿句都要运用比喻的修辞，三个仿句构成排比关系，句式结构与例句相同。 看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。 分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。 按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。答案 (示例 )宽 容是一股清爽的微 风 ，能吹散 萦绕 在人 们 心中的阴霾；宽 容是一泓甘洌的山泉，能解除 盘 踞在人 们 心 头 的干渴；宽 容是一束明亮的阳光，能划破 笼 罩在人 们 心扉的黑暗。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练【 例题 】 仿照下面文字中的画线句子，在横线上续写两句话。现如今， “个性 ”早已成为新新人类的宣言。 “你真有个性 ”成为一种语言的时尚。其实，个性不是奇装异服，不是夸夸其谈，我们是否可以这样理解： 个性就是 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”的屈原那忠贞爱国的热切与无望； _；_。当个性化为一种精神、一份力量，当个性成为一种气质、一种风度时，你能不快乐地接受并享有吗？仿用句式嵌入式仿写 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练解析 本题是一道嵌入式仿写题。做这类题首先要审清题目要求，即仿写两个句子；然后，要分析画线句子所隐含的信息，其中，这道题的句式特点为 “个性就是 ”。解答此题，要看清句子所运用的 “引用 ”修辞格，并能揭示出所写人物的个性品质，否则，所写文字将不符合要求。答案 (示例 )个性就是 “ 安能摧眉折腰事 权贵 ，使我不得开心 颜 ” 的李白那蔑 视权贵 的不 羁 与洒脱 个性就是 “ 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 仑 ” 的 谭 嗣同那蹈死不 顾 的英勇与豪 迈真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练这类题 型往往是把要求考生所写的句子 夹 在材料中 间 ，一般限定了句子表达的思 维 空 间 ，不 仅 考 查 仿写能力， 还 考查语 言表达 连贯 能力。解答 这类题 型要注意如下几点：1仿写的句子在 结 构上 应 与原文基本保持一致；2仿写的句子在内容与 逻辑 关系上 应 与原文保持 协调 ，既要考 虑 形式的 统 一，又要考 虑 内容上的 连贯 呼 应 ；3考 虑 与上下文的 衔 接和照 应 ，要符合 语 境；4注意情感基 调 和 语 言 风 格等；5注意修辞特点。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练【 例题 】 仿照下面的示例为名人 “画像 ”，从所提供的名人中任选一个写几句话。 (不要求句数和字数完全相等 )(示例 )契诃夫讽刺，是你身上的血液。如银针刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。备选 名人：屈原 杜甫 辛弃疾 鲁 迅命题式仿写 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练仿写：_真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练解析 命题式仿写题一般是先给出一段完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴等方面的特点，然后给出要求仿写的具体材料，让考生依照示例仿写。这类题没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，只需依照例文，表现与例文相似的意蕴即可。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练答案 (示 例一 )屈原朝 饮 春 兰 之 坠 露，夕餐秋菊之落英。壮志凌云，长 歌离 骚 ，行吟出形容的枯槁。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练(示例二 )杜甫一杯 浊 酒，可装下冷月低 悬 ？哭泣 爷 娘，可 唤 回儿女平安？半漏茅棚，可栖居漂泊夙愿？ 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练命 题 式仿写 题 一般会另外 给 出一个仿写的 话题 ，内容与示例无关。因此，解答 这类试题时 要注意：1 审 清示例的句式特点，仿写句要与示例的句式保持一致；2分析示例的修辞特点，修辞方法与示例要保持一致；3把握要求仿写的 话题 ，不要脱离要求另立 话题 ；4依据 话题 展开 联 想和想象，写出形象、合理的 语 句。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练【 例题 】 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。 (不要求与原句字数相同 )如果人生是一首诗，奋斗就是欣赏，你可以从中收获许多东西。成功，你可以从中体验到喜悦和自豪。失败，你可以从中体验到痛苦和脆弱。答： _解析 本题考查话题外仿写，只要求句式和修辞上的一致，解答本题关键是选取一组合适的本体，如例句中的 “人生 ”“奋斗 ”“成功 ”“失败 ”，选择时要考虑它们之间的逻辑关系，然后确定相应的喻体，再依据句式结构进行仿写。开放式仿写 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练答案 (示 例 )如果自然是一本 书 ，旅游就是 阅读 ，你可以从中收 获许 多 东 西。登山，你可以 读 到秀 丽 雄奇。观 海，你可以 读 到博大深沉。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练开放式仿写与命 题 式仿写基本相似，唯一不同的是不 给 出要求仿写的 “话题 ”，要求答 题 者自己确定内容，按例句句式仿写。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练【 例题 】 根据下面一副对联的上联，对出下联。上联： 英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业下 联 ： _解析 高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联或下联，让你补写出另外一联；二是根据语境或例子拟对联。解答这类试题要注意：在形式上，上下联要字数相等、词性相同、结构相应，形成对仗；在内容上，上下联要相互关联，或正对、或反对、或串对。对于平仄，高考一般不作要求。答案 才俊 满 郡园 挥 毫 泼 墨青春十 载 展宏 图对联式仿写 真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练解答 对联 式仿写 题应 当注意以下几点：1字数相等。上下两 联 字数必 须 完全相等， 这 是 对联 具有对 称美的不可或缺的基 础 。2 词 性相同。上下两 联 的 词语 基本上是名 词对 名 词 ， 动词对动词 ，形容 词对 形容 词 ，副 词对 副 词 ，介 词对 介 词 ，等等。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练3 结 构相 应 。上下两 联 之 间 的句法 结 构必 须 彼此一致，如主 语对 主 语 ， 动宾结 构 对动宾结 构，主 谓 句相 对 ，平仄相反。但是，在高考中一般要求 宽对 ，不 对 平仄作具体的要求。4内容相关。 对联 的上下 联 的含 义 必 须 有一定的关 联 ，做到相互 衔 接，但又不能重复，比 较 常 见 的有互 补 关系、 对立关系、承接关系。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练1忌话题脱离话题 指 题 目中 规 定的 陈 述 对 象，在仿写 时 必 须 以 给 定的 陈述 对 象 为 主 语 ，否 则 便会不合要求， “失之一 词 ， 谬 以千里”。 话题 有 时还 指文段所 给 定的主旨，仿写 时应 在弄懂文意的基 础 上把握主旨，循旨 联 想，遵旨 选 材，按旨索句。真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练【 例题 1】 在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时 “无声胜有声 ”，任听众自去体味；诗人作诗， _， _， _；教师讲课， _， _， _。误例 洋洋洒洒 感情 挥 洒淋漓尽致 让读 者身 临 其境 循循善 诱 讲 解深入浅出 让 学生如坐春 风真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练解析 在给定的例句中， “画家画花 ”“留些天地 ”， “音乐家演奏 ”“无声胜有声 ”，都体现了画画及演奏中的 “空白艺术 ”，这也是例句的主旨，所以下文中 “诗人作诗 ”“教师讲课 ”也应遵循这个主旨，即应体现 “作诗 ”“讲课 ”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。答案 (示例 )讲 究含蓄 言有尽而意无 穷 让读 者自去欣 赏 言 简 意 赅 故意引而不 发 留 给 学生思考的余地真 题 探 究 专 题 整 合 板 块 对 练2忌结构不一仿写句子比 较 重要的一点是形式上的 约 束性， 这 就要求我们 弄清例句的句式、句型甚至 语 气，仿写 时 要注意句子 结构形式的高度一致，或常式或 变 式，或 陈 述或疑 问 ，或祈使或感 叹 ； 还 要弄清楚句子内部的 语 意关系，或 转 折或 递进，或因果或假 设 ，或 总 分或并列等。真