班主任工作实践手册

1第一部分 班主任是谁?班主任是幼儿园班级管理的第一责任人；班主任是幼儿园工作展开的纽带和具体实施者；班主任是幼儿园、家庭和社会的桥梁一家长心中的专家与贴心朋友。班主任是幼儿健康成长的守护者。班主任在园长的直接领导和家长的密切合作中对班级中每一位幼儿的健康生活、学习安全、情绪情感等进行全面管理，促进其身心健康和谐发展。一、班主任工作职责班主任是特殊的老师，对幼儿的全面发展和班级管理负全面责任。 制度手册中对班主任职责提出了明确要求：1负责本班日常保育工作和教育工作管理，认真执行和具体实施园内各项规章制度，配合幼儿园整体工作正常进行。2协助教师制定本班学期教育、保育活动计划，并付诸实施。期末撰写学期或年终工作总结。3组织本班教师、保育员积极参加全园性业务活动，如各类业务比赛、观摩教学、全园性大型活动等。4负责班级固定资产或日常用品的管理和领取，定期进行检查，期末和保管帐核对，做到帐物相符。5积极协调本班或其他班级工作问的相互联系和协作，管理好本班人员，协调好班级教师间的关系。6负责班级家长工作，组织对幼儿的家访，适时争取家长对班级工作的意见，定期召开班级家长会。7每周按时参加全园性班主任例会，安排一周工作重点。8。定期向园长汇报班级各项工作。二、班主任的素质能力为什么有的班主任在班级管理中很成功?是什么特质使她与别的幼儿教师不同?能力直接影响和决定着效率，班主任不仅要具备普通教师所有的能力，同时还要掌握从事班级管理工作的基本知识和技能。人格魅力班主任要正直无私、坦诚宽容、平易近人；缜密有方，敢于承担责任；赢得他人的尊重和信任。选择了班主任就意味着选择了付出与担当，就要以己之2短比人之长，量出自己的不足；就要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题，找出有效的解决问题的方法。从专业的角度，班主任要了解幼儿发展的特点和规律、有耐心、和蔼可亲；从管理的角度要负责制定计划、班规，并带头执行、负责如何与家长进行沟通、在幼儿需要帮助时如何乐于帮助；自信的、井井有条雷厉风行的做好班级事务、为幼儿设计有趣的一目活动。态度决定一切。班主任要始终保持四种态度：即对待人热情积极的态度、处理问题及时细致的态度、关心工作完成与关心班级老师生活的态度、与班级老师平等互尊互敬的态度；凝聚力优秀的班主任，具有团队意识，使班级成员团结一致，和睦相处。经常鼓励、动员与表扬同伴，交换思想、经验和心得，时时处处带动示范，和同伴一起承担，共同实现班级目标。善用沟通一认真反省自己应该承担的责任，避免类似问题再发生：切忌大发脾气，要让教师心服口服，对事不对人：巧用激励与批评：对性格内向敏感的人，采用以激励为主、委婉批评的方式；对生性固执或自我感觉良好的老师，可直白的告诉什么错，以期望对他有所警醒；一句激励的话语，可能会改变班级老师的工作态度和看法，还可促进工作的顺利完成，保证工作的质量。大大提升班主任在班级老师心中的地位和威信。管理的艺术不在于工作指示下命令，而在于激励、唤醒、鼓舞教师树立严谨、深入、细致的工作态度和工作作风。把小事做细，把细节做精。加强了责任心，才能做好自己的本职工作。律己带头不推脱-一个好的班主任，一定是一个严于律己，勇于当担的教师。只有这样，才能为老师、家长、孩子创设其乐融融的班级环境；让教师开心的生活、快乐的工作，让家长放心的将幼儿送到幼儿园；让孩子在幼儿园得到快乐的成长! “一家人，一条心、一股绳” ，凝心聚力的工作氛围，确保各项工作目标的高质量实现。社交力作为班主任，应具备深刻敏锐的观察力、广泛灵活的沟通协调能力和处理各种关系的能力：l、处理好上下关系，做一个让领导放一心的班主任。班主任要有大局意识，使班级工作与幼儿园保持高度的一致。全面服从幼儿园的统一安排和部署，做3到“有令必行” 、 “有禁必止” 。班主任在与领导的交往中，要主动沟通：对领导安排的任务要保质保量、创造性完成，这样，领导才能欣赏你；同时，不给领导添麻烦。领导最怕的有两件事，第一是安全问题，第二是家长投诉。安全问题直接关系到责任，安全责任追究起来是谁都脱不了干系，很可怕。家长投诉最麻烦，往往纠缠起来没完没了，特别是当秀才遇到兵的时候，影响极差。因此，班主任在这一方面要特别引起重视，让家长对幼儿园及教师的不满在第一时间里消除，尽量不要到幼儿园领导的层面去解决。那样，领导麻烦，你自己也不会快乐。2、处理好同事的关系，做一个让同事信任的班主任。一个班就是一个集体，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处“以身作则，以诚相待，以成就他人为己任” ，依靠模范带头来感染配班老师。以身作则：就是要事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏。以诚相待：就是要在工作中经常换位思考，相互理解、相互体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。做生活中的好朋友，工作中得好伙伴。有话直说。切记拐弯抹角或者找跟别人唠叨以图发泄，让别人传话。以成就他人为己任：把自己的经验无私地与班级教师分享，功劳多记给别人，在领导面前要多表扬班级的教师。这样才能让班级的老师更愿意为班级工作出力，成就别人就是成就自己。3、处理好师幼关系，做一个孩子喜欢的好老师。作为班主任，要具备“三心“：爱心：只有付出了爱心，才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，失去最好的教育契机。只有深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，4了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。最后一点是尊重，提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话” ，同样是和孩子交流， “蹲”与“站” “弯腰”的效果是截然不同的。公平心：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信!4、处理好家园关系，做一个家长认可满意的班主任。家长的认可对于班级工作的顺利开展至关重要。因此，要牢记四个词：服务: 首先要意识到自己是服务于家长和幼儿园的, 理解家长的任何行为, 家长的要求永远是对的, 我要做的就是首先让家长满意、认可。良师: 用自己专业的幼教知识和经验指导家长对幼儿的教育, 取得家长的信任和配合。益友: 在与家长谈话时, 教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上, 教师的言谈举止之问流露出的是对孩子的关爱,所谓“爱之深,责之切”,把班上的孩子当成自己的孩子一样, 这样再指出孩子的缺点, 家长就比较容易接受了。 合作: 主动与家长交流沟通；了解幼儿在家情况,及时反应在园情况。对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。力求得到家长支持, 要求一致相互协调配合教育孩子。对班级工作也可以让家长参与意见。家长没有永远的朋友。不要把对幼儿园、领导、同事的抱怨以及白己的.私生活与家长分享。做一个职业的教师。表达力口头语言表达能力：准确、规范、流畅；说服力、感染力、号召力、鼓舞力；能使幼儿入耳、入脑、打动心灵；1.书面语言表达能力：反映在撰写计划、总结、备课、幸福童年中的操行5评语方面、字里行问要代表教师的爱与专业, 表现出对自己和幼儿园强烈的责感；2.体态语言表达能力：利用眼神、表情、手势等肢体动作增加语言的说服力和感染力。标志性体态语：翘拇指-握紧拳头, 拳面向外,拇指向上挺起；食指与嘴唇垂直并靠近嘴唇按触；点头、揺头、侧头；情感性体态语：环视；注视(亲密注视和严肃注视)；表兴趣、满意、疑惑、亲切的面部语；表愤怒、蔑视、害差表情的面不语(讲故事时运用)。专业力班主任和班级管理的质量和效果息息相关,要胜任班主任的工作, 需要不断的学习和发展,需要逐渐的走向专业化,只有这样,才能体验、享受到班主任工作的快乐和幸福,才能体验到人生的意义。.班主任的专业发展可以从制定自我发展规划、 专业理论学习、 教育实践反思、 教育博客等方面做起 。 利用空余时间多看专业方面的书籍, 在互联网上获取幼儿教育方面的知识, 争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育, 善于学习、 思考和研究, 以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老,学到老”,只有不断加强学习,才能拓宽视野, 丰富内函, 开阔思路, 从而在实际班级管理过程中游刃有余。6第二部分 班主任工作的“7”大抓手一、建团队班级团队由三人保教人员组合而成，保教结合，保教并重需要团队中每一个人的不懈努力。建全的组织架构、科学合理的保教分工，健康和谐的文化氛围，使得班级成为一个团结向上、井然有序、运作正常的集体：班级组织架构班主任负责下的配班教师，生活老师或保育员合作共赢的一体化管理。人员配备以规程为依据，遵循保教结合的原则，从保教人员的年龄、性格能力等方面发挥优势互补，按照 2 教 1 保，即 2 名教师，1 名生活老师（也可是一名保育员）的标准配备。园所不同，教师的配备也有所差异，最好按照标准配备三位教师按照幼儿园一日工作规程开展班级保教工作。班级组织架构图说明：图中的班主任：班级三人团队中的教师之一，同时承担班级管理工作；班主任 家长教师 1 教师 2幼儿7教师 l：班级三人团队中的教师之一；教师 2：可以是生活老师或保育员(在集团，生活老师也可能是班主任)。班级管理委员会简称班务会，由班主任、配班老师、生活老师组成；由班主任负责主持召开会议；一般在每学期期初和期末：召开班务计划会和总结会，根据幼儿统一要求及园务计划目标、措施与评价，结合幼儿园教研、保研、家长、安全、艺术团等中层二级计划对所在班级学年和上下学期的工作进行民主讨论和统筹安排，并制定切实可行的班级工作计划；每周幼儿园的例会结束以后，根据班级的实际情况召开班级例拿，对上周的班级工作进行及时的总结反思后，根据幼儿园的例会要求，安排本周要做的工作重点，重要的工作一定要责任到人。班务会也可讨论班级常规、安全问题。大家在互相信任的基础上有效沟通、解决班级问题。会议由专人做好班务会记录。附 1：班务会议案例XX 园 XX 月第 XX 周班务会参加人员 XXX XXX XXX 填写人 XXX 时间 XX. XX. XX班会目的 1、传达园长、主任的工作。2、针对班级新教师工作欠缺方法，工作中经常遗忘家长交代的事情，细微的工作失误等问题进行交流。3、针对班级三位老师在配合方面欠缺，三人共同协商解决。8班会内容一、班主任会内容传达 (一)园长：1、周报表按标准表格填写按时上传。2、对个别不符合标准的个人计划进行修改，标准版一一 xxx。3、每周开展一项安全教育活动，由级部部长传达计划。4、办公室卫生注意保持，鞋子放在鞋盒里，摆放整齐。5、严格执行接送卡制度，延时班幼儿需要家长出示接送卡并签名。6、早操时老师精神面貌要好，有带动性，建议生活老师忙完后也下来带操。(二)教研：1、生教一一阳光园美工区材料投放内容介绍。2、环境评比中感谢老师的付出，看到班与班之间差距明显，老师体现在时间和效率上的差别。3、本周安排：xxx 公开课观摩：生教下午 2：30，感悟线描。4、三组的教研活动按时开展并记好教研记录。5、明天中午环境创设的培训，生教幼教 12：45。6、插班生领教材9班会内容(三)保育保研：1、各班上月出勤率公示。2、进餐流程观摩，提醒老师按流程操作。3、晨间接待心情卡的使用要注意提醒幼儿。4、每个桌 2 个垃圾盘，每个桌 6 个孩子，餐后正确使用餐巾，洗手搬椅子。5、户外活动要按时并组织有序的活动，增强幼儿体制。6、班级老师重视午睡质量，提高午睡率。要求备好体温表和药箱。(四)办公室1、办公室严格按照 5S 管理要求，归放好个人物品。2、老师注意检查个人仪容仪表，头发挽起来，穿园服。3、接送卡还有照片没有上传的请考到办公室电脑上。4、有关幼儿入医保的表格下周三之前交到办公室。二、班级工作交流L、如何有效提高工作效率。Miss 马：这一周班级工作大家有没有什么问题?Miss 代：太多太乱，觉得没有头绪。Miss 马：在幼儿园事务性比较繁多的时候老师千万不要烦乱，俗话说好不如烂笔头，建议你们准备一个小本子，把刚才会议中跟自己有关的逐一记下来，然后分清主次轻重，哪那件事情是比较重要的，要什么做，需要提前做什么准备；哪件事情需要其他老师或者主任的帮助；几件事情是占用精力不太多的可以一并完成的。理清思路、理出头绪会有条不紊，不会疏漏，然后解决完一件事情打一个勾，等这些事情成以后自己也会很有成就感，看!我们的战斗力是不是很强！2、通过三人共同重温和再次认真学习流程，提高常规工作质量。Miss 马：为了更好地保证常规工作的开展，建议三人一起学习幼儿园工作流程，三人的配合工作需要进一步理顺，其实大家在日常中已经做得很棒!有没有一些细节使我们疏漏的?Miss 李：下周加餐流程观摩建议我们对这个流程再梳理一下：加餐前准备：miss 李一一苹果反扣下来摆放，保持整齐美观，摆放整齐后用保鲜膜覆盖。miss 马一一组织完教育活动后请幼儿搬椅子入厕、洗手。Miss 李一一组织幼儿喝水，部分幼儿做到椅子上后，组织幼儿做手指谣，等待没有喝完水的孩子。加餐过程：等待大部分幼儿坐好后，10班会内容Miss 李一一介绍加餐(today，we have pear and apple for snacks，everyone has a piece of pear and three pieces of apple) 请每位幼儿输出英语后安静吃加餐。餐后卫生：Miss 马一一组织幼儿餐后漱口，喝水穿衣服站队。Miss 李一一整理餐后卫生。Miss 马：老师的配合也与幼儿的常规培养关系密切，相信我们对流程的进一步学习和默契配合对幼儿养成良好生活习惯的养成会很有帮助。班级工作中三个人明确分工，是为了在班级工作开展时更好的配合，这要求我们一定要明确自己的职责和工作内容，按照 5s 管理的要求管理好自己的物品，不随便摆放，熟悉自己的工作流程，合理安排自己的工作时间，提高效率。3、孩子的安全是开展一切活动的基础。我们三位老师对幼儿常规要求要一致起来，才能有助于培养幼儿的倾听能力和良好的生活习惯。两位带班老师在幼儿常规培养方面绞尽脑汁、煞费苦心，也总算是颇有成效。例如 miss 马的表扬激励法和榜样示范法，让 XXX、 XXX、xxx 转变非常大，参与活动的积极性很高，而且学习英语的兴趣浓厚，相信好孩子是夸出来的。另外 miss 代的“小银行”方式也是很好的调动了孩子的积极性，对幼儿进餐、午睡等生活习惯的培养非常有帮助。经过老师的引导和关注，现在班级幼儿的倾听能力和专注力明显提高，能够自觉的遵守秩序，我们要继续坚持，帮助幼儿养成良好地规贝 l 意识。好的班级常规也将成为安全工作的保障。本周工作落实重点L、对工作认真负责，对孩子要细心、耐心有爱心。时刻把心思放在孩子身上。2、有问题及时提醒，对事不对人。3、有良好的职业素质和修养，不把情绪带到工作中。家园共育关注焦点1、继续坚持接送卡的使用。2、家长接幼儿要看护好幼儿，让幼儿在自己视线范围内。3、关注家园联系栏。安全工作重点强调内容以及实施措施1、教师安全意识继续提高，对幼儿的安全教育做到时时提醒、事事关注。2、幼儿入厕喝水洗手环节更进一步加强安全防范意识，主班老师时刻提醒幼儿喝水环节不洒水，避免幼儿因此滑到。3、幼儿穿脱衣服时注意看好每位幼儿，避免幼儿因拉链划伤。11附 2：班务会议案例XX 园 XX 月第 XX 周班务会参加人员 XXX XXX XXX 填写人 XXX 时间 XX. XX. XX班会目的 1、进一步梳理和理解本次班主任例会重点内容及会议宗旨。2、进行本周工作进行传达和讨论，并进一步提高让班级教师配合的默契度，提高教师工作的主动性。3、上家园共育的效果更好的达成班会内容重新和班级老师梳理本周工作重点。再次利用闲暇时间学习园所理念以及指南的学习。结合圣诞节活动，班级的“圣诞狂欢”活动具体活动进行讨论，责任到人，写出圣诞节活动方案。结合月底的元旦民俗风情游园活动，结合本班承担的蒙古族的民俗习惯和特点进一步进行环境创设及游戏的准备事宜。参加园内的“户外体育游戏”评比活动。及时带幼儿按时进行户外活动。班级搜集“让爱更多一点“的班级爱的故事。安全工作重中之重，继续坚持做好接送卡的使用，节水节电意识继续加强。本周工作落实重点l、继续加强户外活动。2、圣诞节节日活动的安排事宜。3、元旦游园活动的准备。家园共育关注焦点继续坚持接送卡的使用。l 家长接幼儿要看护好幼儿，让幼儿在自己视线范围内。“家园吧”的建立和使用。安全工作重点强调内容以及实施措施教师安全意识继续提高，对幼儿的安全教育做到时时提醒、事事关注。幼儿入厕喝水洗手环节更进一步加强安全防范意识，主班老师时刻提醒幼儿喝水环节不洒水，避免幼儿因此滑到。幼儿穿脱衣服时注意看好每位幼儿，避免幼儿因拉链划伤。12l、班级事务分工：每天：保教常规流程、物品 5s 摆放、各项记录的书写时间 内容每周 张贴周计划、书写教案、家园练习册，召开班务会每月 上交周计划、月报表，教学反思保育反思，主题环境(区域)创设完成；每学期 期初班务计划，期末班务总结，幼儿测评总结，家园练习册完整填写；2、班级卫生区域分工按照“每周一大扫、每日一小扫”的卫生原则，将班级环境进行区域责任分工：活动室、寝室、盥洗室环境、物品的清理、清洗、消毒、打扫均按 3 位保教人员的工作性质做具体分工，谁负责，谁落实。每周五，以全新的面貌迎接幼儿园大检查，并积极参加幼儿园流动红旗评比，不断改进班级管理。班级卫生区域划分一览表卫生区负责人 早上负责范围 中午负责范围 下午负责范围生教老师负责打水，取口杯、餐具，摆口杯，挂毛巾，餐前桌子消毒，分餐盥洗室小便池的消毒，窗槽，墙裙清洗餐具、口杯、毛巾主班老师负责区域桌的擦拭，衣帽橱，门玻璃，窗台，图书架，办公桌，八斗橱，盥洗室地面与天的周安排重点的生教一起负责每清理消毒清理桌面地面配班老师 地面的清理 教师八斗橱的清理，办公桌的清理3、班级教师环创分工：负责人 内容幼教 班级主题板、单元墙等十大板块；英教 英文主题环境布置、英语活动区布置；生教 生活用语的使用，协助幼教创设主题环境；134、班级教师执教领域分工：班级执教领域安排表组别 幼教组 生教组 英教组 专业组执教领域语言数学音乐美术科学绘本英语社会 体育备注：各班可根据自身特长进行领域调整，并向教研室提出调整申请，批准后执行。5、班级主配班、生活教师分工：根据幼儿园班级教师配备，将教师一日工作规程细化内容进行分解整合：教师一日工作规程细化内容内容 时间 主班教师 生教教师 配班教师晨间活动7：00|8：OO1、开窗通风 1015 分钟，开饮水机2、整理摆放好教室物品。3、打扫教室地面、用清水才桌子4、准备好晨间活动的玩具5、热情接待来园幼儿及家长， “三卡” 接送卡、健康卡、心情卡1、摆好口杯、毛巾2、7：207：50 整理室内卫生(洗手问、衣帽橱、电脑桌面、窗台)3、7：50 做好餐桌消毒工作4、7：55 摆好餐具(一人一勺一碗一盘一餐巾)1、7：2 08：00 协助主班老师组织晨问活动。2、主班老师接待家长时，为幼儿做好晨检记录。 早餐8：00|8：301、8： 008： 30 组织幼儿做好餐前准备，入厕，搬椅子，负责照顾幼儿洗手(六步洗手法)。(分桌组织幼儿洗手，吃饭) 2、8：00 一 8：05 组织幼儿入座，并向幼儿介绍饭菜，(以营养角度介绍)激发幼儿食欲。3。关注每位幼儿进餐情况 4接待陆续来园幼儿5安排餐后活动，组织区角游戏。1、7：50 一 7：55 分发饭菜2、8： 008： 30组织幼儿进餐，养成良好的进餐习惯3、关注幼儿进餐情况，及时添饭4、随时清理桌面、地面饭菜。5、8：30 一 8：35 整理餐具，将剩饭和餐具送回食堂，整理餐后卫生69：009：05 配合配班老师为幼儿服药1、协助主班老师做餐前准备，负责幼儿小便，关注并帮助速度较慢的幼儿洗手。2、协助主班老师关注幼儿进餐情况，对个别能力弱的幼儿予以帮助。3、8： 258： 30协助生教老师整理餐后卫生。4协助主班老师进行区域活动(5)与生活并签字。14(药袋保存三天) 老师核对服药教育活动8：45 |9：159：20|9：451.做好课前准备（教育，操作材料，桌椅摆放）2.组织幼儿做好课前准备（如厕、喝水、脱衣服、稳定情绪、入座）3.组织活动1.打扫好洗手间卫生。 2.8: 40-8: 45 领取加餐,分好1.配合主班教师准备好教具2.配合主班教师组织活动，关注每个孩子，随时提醒幼儿参与活动。3.协助主任组织活动，处理幼儿随机要求加餐9：45|9：551.组织幼儿入厕、洗手，等待加餐2.组织幼儿加餐1.摆放加餐，并分发给幼儿2.照顾幼儿吃加餐3.整理餐后卫生配合主班组织幼儿入厕间操及户外活动9：55|11：001.组织幼儿摆好椅子，入厕2.9:55-10:00 组织幼儿整队。做好早操准备（穿衣拿器械等）3.组织幼儿做操，教师热情饱满，亲自领操4.加强幼儿安全教育，清点人数并组织进行区域活动或自由活动。1.9:50 整理室内物品，摆放桌椅，清扫活动室地面。打扫卫生间地面、洗手池、洗手池台面2.整理完毕可到操场协助带操，做操1.协助主班做好早操准备（小便、穿衣，拿器械等）2.协助主班教师组织幼儿做操，维持纪律，处理幼儿的随机要求3.教师热情饱满，协助带操。4.陪班老师在队伍中间或队伍后面，帮助检查并纠正幼儿动作午餐11：30|12：001.11:20-11:25 组织幼儿做好餐前准备（搬椅子，洗手）2.11:20 向幼儿介绍饭菜，激发食欲3.组织幼儿进餐4.组织先吃完饭的幼儿进行自由活动1.11:20-11:25 消毒餐桌，到餐厅取饭，分发饭菜2.组织幼儿进餐，养成良好的进餐习惯3.关注幼儿进餐情况，及时添饭4.整理餐具，整理餐后卫生1.协助主班老师做餐前准备，负责幼儿小便，关注并帮助速度较慢的幼儿洗手2.协助主班老师关注幼儿进餐情况，对个别能力弱的幼儿予以帮助3.协助生教老师整理餐后卫生4.与生活老师核对服药并签字餐后散步12：00|12：101.组织幼儿餐后散步2.加强幼儿安全教育安全宝宝内容收拾餐具，整理教师卫生1.把餐具送回食堂2.同主班老师一起组织入厕，脱衣，安静入睡交接班12：001.为幼儿服药，与生活老师核对纪律2.组织幼儿入厕，脱衣，安静入睡与主班老师核对记录，共同为幼儿服药153.检查有无危险物品午睡 12: 10 |14：001.照顾幼儿入睡并认真守睡（不能离开寝室）2.及时巡视幼儿睡眠情况，不脱岗，查睡姿，没 30 分钟巡视幼儿一次起床 14：00 |14：301.带领幼儿做起床操2.组织幼儿起床，穿衣，入厕，整理仪表（梳头）1.13:55-14:00 领取加餐，洗净，分好2.整理床铺1.协助主班老师组织幼儿起床，穿衣2.协助主班老师做起床操加餐 14：10 |14：301.组织幼儿入厕、洗手，等待加餐2.组织幼儿加餐1.摆放加餐，并分发给幼儿2.照顾幼儿吃加餐3.整理餐后卫生晚餐15：45|16：301.15:35-15:40 组织幼儿做好餐前准备（搬椅子，洗手）2.组织幼儿进餐3.组织先吃完饭的幼儿进行自由活动1.15:35-15:40 消毒餐桌，领取餐具，领取饭菜，分发饭菜 2.组织幼儿进餐，养成良好的进餐习惯 3.关注幼儿进餐情况，及时添饭 4.整理餐具，整理餐后卫生15:30 向幼儿介绍饭菜，激发食欲离园准备16：00|16：30组织幼儿做好离园准备如穿衣，分发物品，整理仪表等（为孩子提裤子，系鞋带，擦油，摸摸是否尿裤子，袖口是否湿）1.整理餐后卫生，洗刷餐具，收毛巾，口杯2.看护班内幼儿协助主班老师组织幼儿离园 16：30|17：301.接待家长，与家长交流做好接待工作2.看护好未接幼儿1.幼儿离园后，紫外线消毒，检查水电安全及卫生 2.下班班级计划总结1.制定班级学期工作计划根据幼儿园园务、教研、保研、家长、安全、艺术团工保计划,结合班本实际, 群策群力, 制定学期班级工作计划: 包括班况分析、工作思路、目标、措施、评价(团队、常规、保教、家园、.安全)、月工作安排三大方面进行全面计划：标题： xxx 幼儿园 xxx 学年 x 学期工作计划；如突出单位,把単位名称写在标题下边,则结尾只写日期。附 1:大班学期工作计划案例:16附 2:中班学期工作计划案例: 附 3：小班学期工作计划案例：xxx 幼儿园 xxx 学年 x 学期工作计划一、指导思想：经过了一学期的锤炼，大班级的三位老师以积极饱满的精神状态迎接了薪的学期。新学期，我们将紧跟园所不断前进壮大的步伐，以园所八字方针-“博弈” 、 “逻辑” 、 “行动” 、 “心智“为基准，贯彻落实“xxxxxx”发展战略，不断增自身专业性，带着对班级家长和幼儿的一腔热情继续前行。二、班况分析大班现有幼儿 xx 名，其中男孩 xx 名，女孩 xx 名。经过大班一学期的成长，通过年终各个领域的测评，班级幼儿在各方面发展比较均衡并且都有一定的进步。但也存在一些需要改善的问题。如：上课常规还需加强，部分幼儿不够自信，个别幼儿自控能力需加强，部分幼儿在保护自己和他人方面还需指导等。针对现状，结合大班下学期幼儿发展特征及幼小衔接工作，本学期我们制定计划如下：3、目标与措施目标一：严格落实各项流程，加强教师的安全教育意识，提高幼儿的小主人翁意识和自我保护能力，让孩子健康快乐的成长。措施：l、培养幼儿良好的课堂及生活常规，帮助幼儿养成良好的习惯。良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。本学期我们结合幼小衔接工作将继续加强常规培养，确定统一的常规要求，继续借助幼儿的监督力量，让幼儿自觉遵守要求，同时，班级老师将会用音乐代替语言指令作为新的指令，让幼儿在规定的时间内整齐有序的进行活动结束整理。我们会继续延续上学期的“小值日生”制度，让幼儿进行自我监督和他人监督，让幼儿有为他人服务的意识，争做班级的小主人。2、锻炼幼儿身体，增强幼儿身体素质，发展幼儿动作，学习新晨间操。春季天气渐渐变暖，我们要加强幼儿的身体锻炼，增加幼儿身体的抵抗力。上学期经过练习，大部分幼儿能够独立完成跳绳动作，但连贯性不够好。本学期我们将继续带领幼儿坚持练习跳绳，增加幼儿抵抗力同时锻炼幼儿的身体协调性。3、认真执行消毒制度，避免传染病的发生。我们一定要确保为幼儿提供一17个安全健康的环境，严格执行各项消毒制度，确保每个环节都符合流程要求，避免传染病的发生。认真书写四项记录，严格使用接送卡。在班级定期清除卫生死角。4、做好班级安全检查工作，消除安全隐患。不定期对班级环境进行安全检查，及时发现安全隐患并给予解决。通过动画片，讲故事等多种途径向幼儿灌输班级安全常识。5、每周定期举行“安全小课堂” ，提高幼儿的自我保护能力!每周一开展主体性“安全小课堂”活动，采用讲解，讨论等方式提高幼儿的安全意识，同时在日常生活环节，随时对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。目标二：配合幼小衔接工作，为幼儿创设积极有效的教育环境，促进幼儿各种能力的发展。措施：1、促进幼儿各种能力的发展。1)倾听能力。倾听是感知和理解语言的行为表现，是一种接收性语言。良好的倾听能力影响着幼儿的学习效果。上学期，我们通过各种游戏训练幼儿的倾听能力，本学期会强化这方面的训练。2)语言表达能力。良好的语言表达能力的培养有助于幼儿正确的传递或表达信息，提高自信，建立良好的人际关系。经过一学期的锻炼，大部分幼儿能够比较自信的表达自己的想法，能够进行简单的看图说话，但语言表达及组织上还有所欠缺，个别幼儿吐字不清，语言表达不流畅，对于关联词、转折词及常用词汇的使用缺乏。本学期我们会针对幼儿年龄特点有目的的开展一些活动锻炼幼儿语言表达能力。第一、定期带领幼 JL 进行看图说话的训练，丰富幼儿词汇及语言表达的流畅性。第二、本学期我们会继续进行“信息传递员”游戏。老师将作业条发给幼儿，幼儿带回家由父母将作业条上的内容读给幼儿听，来园时幼儿进行信息反馈，同时也培养了幼儿倾听和有效记忆能力。第三，本学期我们会充分利用表演区。让幼儿进行一些小故事表演，不仅锻炼幼儿的语言表达能力，同时培养幼儿勇敢展现自我的信心。第四、古诗积累。我们将在不耽误正确教学的基础上带领幼儿学习古诗。第五、带领幼儿进行 100 个常用字的认读。3)动手操作能力。幼儿动手能力的培养有利于幼儿良好品德的形成，更有助于幼儿智力的发展!经过一学期的锻炼，幼儿已经学习了几种事物的剪裁方法，幼儿对于剪刀的操纵能力有所提高，也将幼儿作品进行了展览。本学期，我们会继续以美工区为重点区域，继续打造剪纸特色。幼儿可以在区域活动时间轮18流进行美工区活动。4)生活自理能力。自理能力的培养有助于幼儿动作的发展。本学期，我们会配合幼小衔接工作，重点培养幼儿的生活自理能力。叠衣服，床铺、书桌整理：通过一学期的锻炼，本班幼儿在园已经能够快速的完成衣服和被子的折叠及床铺整理。大部分幼儿能够在区域活动完成后主动整理区域，进行玩具归类。但还要继续培养幼儿在家独立整理床铺及书桌的好习惯。整理书包：能够按照书本大小顺序有序整理，并检查是否有遗漏。简单的家务：经过一学期的训练，大部分幼儿学会了擦桌子、倒垃圾等简单的工作。本学期我们将会在家长的配合下继续带领幼儿进行简单家务活的锻炼。如：扫地，洗碗等。记作业：我们会培养幼儿学会利用象形符号或简单的文字自己记作业。另外，我们会培养幼儿学会自我整理的良好习惯。在起床或入厕后整理衣服，学会系鞋带。5)合作意识与交往能力。培养幼儿合作能力是一种品德培养，培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，对幼儿一生的发展至关重要。本学期，我们将借助区域活动的开展，创设交往环境和机会，激发幼儿的合作意识，同时在集体活动中，更多的为幼儿提供合作的机会，弓 l 导幼儿学会交往，练习合作，并体验与同伴合作的快乐。6)前书写：培养幼儿良好的坐姿，写字姿势，握笔姿势；带领幼儿进行数字，算式、简单汉字、拼音及 26 个英文字母的书写。幼小衔接具体工作安排：三月：整理书包、古诗朗读四月：汉字认读、数学(数字书写，算式书写、分合式填空、看图列式)、26个英文字母认读书写五月：看图说话、参观小学六月：综合能力测试七月：拼音书写及认读目标三：注重家园沟通的有效性及针对性，家园合力共促幼儿成长。措施：1、学期初召开家长会，督促家长配合班级老师做好新学期的准备工作，了解幼小衔接工作的重要性。2、认真书写家园联系册