国培计划（2012）音乐教研员培训心得体会.doc

国培计划（2012）音乐教研员培训心得体会startfragment让美好的音乐浸润心灵国培计划（2012）音乐教研员培训有感2012 年，是不平凡的一年，在这一年中，我曾几次参加了 2011 版义务教音乐新课程标准的培训。早春的北京，参加了全国骨干教师远程培训者的培训，聆听了吴斌、金亚文等专家的课标解读、接下来的近五十天的时间里，我作为辽宁省小音 2 班的辅导员老师，在观看视频、批改作业、组织和参与研讨中，和全省的一线骨干教师一起，在网络上孜孜不倦学习中、共同收获着；盛夏的沈阳、又参加了辽宁省中小学音乐教研员的培训、培训中，徐沛然老师在矫正中前行的讲座用深入浅出的理论和生动鲜活的课例带给我又一次的不同感受，有了更多的感悟。金秋的重庆，我有幸再次参加教育部“国培计划”示范性项目培训团队研修项目（音乐教研员）国家级培训。这一次更是受益颇丰，不虚此行。一、 敬仰王安国重庆的培训，重庆师范大学为我们请到了音乐课标组组长王安国老师。作为课标组的首席专家，王老师以2011 版音乐课程标准答记者问的五个提问，为我们带来了深度的课标解读。系统地阐述了实验稿课标对中小学音乐教育所产生的积极影响及客观的评价、指出了课标修订的原则、提炼出修订后课标以人为本、以学生为本的一以贯之不变、音乐课程特有活动方式设置的四个领域不变、课程标准的四个部分不变的三条不变：对文本内容十五处的变化部分详尽的进行了解读。更为重要的是王老师明确指出的最值得关注的五处变化一是课程总目标的变化，加写了“培养学生对音乐的持久兴趣，学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展音乐文化视野，发展音乐听觉于欣赏能力，形成音乐的基本素养” 、二是对课程核心理念音乐审美内涵的新界定：音乐审美是指对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知、三是将实验稿中的“提倡学科综合”改成“突出音乐特点，关注学科综合” ，阐明了音乐是听觉艺术，学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其其他学科的联系、四是把教学领域中原来的“感受与鉴赏“改为”感受与欣赏 ，使教学领域回归到适合学生学习和接受的教学区间、使义务教育阶段的教学内容、形式及水平更趋于合理、五是在课程中提出新的要求：每学年要背唱 1-2 首中国民歌及学唱京剧或地方戏曲唱腔，这个变化传递着学校教育应该成为民族优秀和传统（.kidsv)文化传承的主渠道的信息 。在说明以上五条变化以后，王老师又就如何理解这些变化、依据这些变化对教材的修订及对教师的教学提出了具体的建议。通过王老师的讲座，让我觉得如醍醐灌顶，豁然开朗。理清了思路，真正领会到了修订后的课标中最实质性的东西，对以后的教研工作帮助极大。年过七旬的王安国老师精神矍铄、和蔼可亲，爽朗的笑声透出他对音乐的热爱、对音乐教育的热爱、对人生的热爱、让我油然而生出深深的敬意！他从家乡湖南岳阳一路走来，曾经是那个为采集民间音乐而出入田间地头而生病的青年、是那个培养知名作曲家及无数的音乐教师而不计回报、默默奉献的教授；我想或许，这一定就是美好的音乐浸润心灵所致吧。那就让我及我们的音乐老师们都来做这样的人“心灵高贵、头脑聪慧” ，让美好的音乐浸润心灵！二、 魅力重师大几次来重庆都是深秋的季节，在我们北方已经是草木凋零，而这里依然郁郁葱葱，满眼绿色，让人的心情也随之欣欣然了起来，的确，重返这别样的校园，看着一张张洋溢着青春的面孔，我也似乎年轻了许多。在这十几天中，重庆师范大学为我们精心地提供了研修课程，各位专家学者不同主题的讲座生动精彩、内涵深刻，让我开阔了视野，充实了内心。虽然，火辣辣的川菜和温文儒雅的班主任奚老师、文静秀气的范老师形成了鲜明的对比，但却一样都让我感受到了温暖！他们和沈秋鸿教授的真诚、徐赤教授的才华一起，构筑了一道亮丽的风景线，让我感受到重师大的魅