高校的考评制度

高校的考评制度篇一：6.学校管理人员考核评价制度学校管理人员考核考评制度 为进一步加强对学校职能部门的管理，提高工作效能和服务水平，形成勤勉务实的工作作风，特制定学校管理人员工作考核细则。 一、考核对象 学校所有管理人员。 二、考核内容 （一）工作作风。权重：10 分 主要考核工作态度是否积极主动，服务对象（师生和有关部门）的满意程度。 （二）工作绩效。权重：70 分 对照本人的岗位职责进行考核，考核本职工作完成的时效和质量。 （三）参加集中活动情况。权重：10 分 主要考核参加学校组织的各种政治、业务学习、工作会议、集会及上级组织安排的各种活动情况。 （四）考勤制度执行情况。权重：10 分 对照学校考勤制度，着重考核上、下班作息时间的遵守和在岗情况。 三、考核等次 根据工作态度和工作绩效进行综合考核，考核分为优秀、合格、不合格三个等次。 优秀（90 分以上）：遵章守纪，工作积极主动，服务态度好，按时高效完成本职工作和领导布置的工作。 合格（70 分89 分）：遵章守纪，服务态度较好，能按规定要求完成本职工作和领导交付的工作任务。 不合格（70 分以下）：违犯考勤纪律，工作拖拉推诿，造成部门和学校工作延误和被动，服务态度较差，师生有较大反映。 四、考核奖惩 考核是个人学期及年度考核的重要依据。考核为“优秀”的，该津贴在原有基础上上浮一档， “合格”的在原岗位津贴基础上下降一档， “不合格”的，取消岗位津贴。 篇二：大学毕业生培养及考核制度大学毕业生培养及考核制度 第一条 总则 根据集团人力资源战略和人才现状，大量引进大学毕业生进入各个岗位是集团提升整体人才素质的必要方式。如何更好的吸引和留住大学毕业生、提高员工满意度，使毕业生个人成长与集团的需求和发展有机地统一起来，就必须有一个系统的培养考核制度。这一制度也是今后在集团内实行人才梯队建设和干部储备机制的基础。 第二条 培养考核原则 量化原则。新进大学毕业生的培养目标要与集团发展战略、学生个人的职业生涯规划相结合；考核指标要能够量化、明确、具体，符合实际，根据不同的岗位、专业有所侧重。 公正原则。考核要客观、公正、符合实际，不得戴有色眼镜夸大或贬低学生实际表现。 责任原则。学生培养导师要热情承担培养责任；用人单位、人力资源部门及相关考核责任人必须积极主动承担起考核责任，不得推诿、扯皮，或无故拖延考核期限。 监督原则。培养考核实行监督原则，学生、上级领导、人力资源部等相关人员都有监督培养导师、培养单位、考核人员的权利和责任。 第三条 导师制度 集团对新进大学毕业生实行导师制度。导师制度关系到新进大学毕业生的去留大事，各单位必须为每位新进大学毕业生配备合格的导师。 导师的要求 导师必须具备热情、主动、积极、自信的个人品格，有较强的沟通能力，有细心的观察能力，善于发现学生的思想问题，能及时解决或联系相关部门解决问题。 导师的级别和待遇 导师制是一种荣誉制度，必须是集团的优秀员工才可以担任导师。集团实行精神和报酬相结合的导师激励制度。每年评选优秀导师，同等条件下，导师可以优先晋级和加薪。 导师实行推荐制 导师经过统一考试、考核划分为三、二、一级导师，三级最低、一级最高。通过资格考试考核的导师发给集团导师证，具有导师任职资格。第一次担任导师必须从第三级 开始，年度导师考核：A（80 分以上） ，可以晋级为二级导师；年度导师考核：A+（90 分以上） ，可以晋级为一级导师。具体考核办法由人力资源部另行制定。临时导师的设置。大学生轮岗所在单位，导师不足时可以指定临时导师。临时导师也要严格挑选和要求，并报人力资源部批准后任命。 导师推荐正常为每半年举行一次，特殊情况除外。 导师的资格 各单位推荐的导师须具备以下条件： （一）主动、积极、热情、自信、细心，有较强的沟通能力； （二）担任中层以上干部； （三）资深专业人员； （四）年度优秀人物； （五）其他优秀人选。 导师人选资格必须具备（一）项，在（二）-（五）项中至少具备一项。经人力资源部审核批准发给聘任证书后生效。 导师的待遇 导师是一种荣誉，集团进行象征性的补贴。临时导师补贴比照三级导师执行。 三级导师补贴：每月 100 元 二级导师补贴：每月 150 元 一级导师补贴：每月 200 元 每位导师可以带多名学生，每增加一名学生，补贴增加 50 元，但最多不超过 3 名。 第四条 培养考核责任的划分 毕业生的责任 提出本人职业发展意向，填写大学毕业生职业生涯发展规划表 （表一） 。 遵守集团规章制度，尊重领导和同事，积极主动、耐心虚心学习专业知 识和技能。 每月底向人力资源部提交导师签字的大学毕业生学习与工作总结 （表 二） 。 用人单位责任 负责毕业生导师的分配、工作安排、培养、考核。 督导导师与学生交流沟通及面谈，听取大学生反馈意见，根据情况与人力资源部联系及时调整培养计划中的内容。 导师的责任 负责学生的工作指导 安排、指导学生的具体工作，主动询问学生的工作状况和需要解决的问题。 负责学生的思想及生活指导 主动与学生进行思想交流，解决学生的思想和其他问题。 具体要求 每天进行简单交流沟通并做好导师-学生沟通手册（附件三） ，月底总结后上交人力资源部，做为导师考核的依据。 集团人力资源部责任 对大学生的性格、动力等因素进行心理测评，为培养考核做准备。 负责大学生培养岗位分配和调整工作。 制定大学毕业生轮岗培训计划 （表四）并监督执行。 每月组织大学生集体面谈交流一次，听取大学生反馈意见，根据情况与 其培养导师联系及时调整培养计划中的内容，每月底向用人单位反馈大学生月度面谈记录 （表五） 。 对用人部门或单位的培养考核工作进行指导、监督。毕业生培养考核结果及转正的审核、报签。 第五条 毕业生培养方式 大学生培养分为“基础培训” 、 “轮岗培训” 、 “任职培训”三个阶段，为期一年。所有新进大学毕业生必须到集团基层锻炼不少于 3 个月，轮岗单位为基层的视同基层锻炼。 基础培训（10 天）： 军训（7 天） 所有大学生均需参加为期一周的封闭军训，培养学生的恒心、耐心、细心、吃 苦心；磨练其意志；强化服从和执行观念；消除个人主义，培养团队合作精神；激发其创新和思考意识。 文化培训（3 天） 文化培训包括企业发展史、文化、组织结构、规章制度、礼仪培训等方面的内 容，培养学生热爱企业、奉献企业，养成良好的礼仪和行为规范，教导学生树立理想、 超越自我、奉献青春。轮岗培训（2 个月） 轮岗培训的目的在于使大学毕业生尽快地熟悉与本专业或岗位有关的任职要求或管理规范，消除因为不了解公司和工作环境造成的迷茫，培养其人际交往能力。轮岗部门或公司必须指定导师，悉心指导、热情接待、主动沟通。学生在每个部门或公司的轮岗时间在一个星期左右，总计时间为 2 个月。 集团职能类大学生 轮岗单位：信息技术部、财务部、等进行轮岗学习。 培养内容： 营销公司类大学生 轮岗单位：波司登、雪中飞、康博、冰洁、双羽、上羽等进行轮岗学习。 培养内容： 生产类大学生 轮岗单位：生产部、品质管理部、仓储物流部、研发部等进行轮岗。 培养内容： 任职培训（6 个月） 任职培训是大学生从事与自身专业技能相关的重要阶段，各部门/公司必须高度重视、认真培养。 培养导师的确定 由人力资源部和用人部门结合为大学生指定正式培养导师，并为大学生制定专 业岗位培养计划 （表六） 。 培养内容 大学生所在部门的职责、本岗位说明书、工作流程培训，操作技能的培养。用 人部门要给予大学生独立工作或者课题研究的机会。 导师要耐心指导、热心帮助；大学生要虚心学习，积极工作，热情大方， 戒除骄躁，尽快掌握专业技能和工作方法，建立良好的人际关系。 第六条 毕业生培养的考核 大学毕业生考核分为试用期考核和培养期考核。试用期为三个月，培养期（含试用期）为一年。 试用期考核 试用期考核的目的是确定学生是否适合在公司继续发展，学生能否适应公司环境和文化，是否认可公司愿景和价值观；确认学生的工作技能是否达到公司的要求，是否有学习能力和培养潜力；通过对学生全方位的考核，确定考核等级，决定学生按期转正、延期转正或者是终止劳动关系。各考核人员需本着对集团负责、对学生负责的态度，客观、公正、认真地做好考核工作。试用期内，毕业生每月底向集团人力资源部提交一份大学毕业生学习与工作总结 （表二） 。 考核内容及标准 由导师考核的指标及分数 （1） 专业知识掌握情况，满分 15 分； （2）实际工作的能力，满分 15 分； （3）工作积极性及配合度，满分 10 分； （4）创新意识或合理化建议，满分 5； （5）学习态度和学习能力，满分 5。 由用人单位人事负责人考核的指标及分数 （1） 规章制度的掌握、执行，满分 10 分； （2）出勤情况，满分 10 分； （3） 职业潜力、素质，满分 5 分； （4）企业文化认知程度，满分 10； （5）个人试用期的工作总结及建议，满分 10； （6）综合印象，满分 5。 后附大学毕业生试用期考核评价表 （表七） 考核等级 考核等级分为：A（85 分及以上） 、B（75 分-84 分） 、C（60-74 分） 、D（59 分及以下） 。 考核为 A 和 B 的学生正常转正； 考核为 C 的学生延期转正，一个月后再进行考核。连续两次考核为 C 的，终止劳动关系； 考核为 D 的学生终止劳动关系。 培养期考核 篇三：学校教务处考核细则教务处考核细则 为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。 一、考核机构与办法 1、考核机构：教务处及学校领导班子 2、考核办法：本学期每位教师以 100 分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。 二、考核细则 （一）备课 1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的 1/3。要做到提前 3 天备课。 2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣 1 分；无教案上课的，发现一次扣 2 分；教案不按时上交检查的一次扣 2 分；教案质量较差者酌情扣 13 分。反思不符合要求的扣 1-3 分。 （二）上课 1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切 准备（以抽查、平时观察为主） ；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣 2 分，无故不上课的，发现一次扣 4 分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣 2分（含随意让课给别人） ；坐着上课的（生病除外） 、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣 2 分。 （三）作业 1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有改有复批；批阅符号正确，注明批改日期。 2、考核量化标准：作业没有及时批改的，一次扣 2 分。批改不规范的扣 2-5 分，存在错纰漏批的扣 2-5 分。（四）教研活动 要求：1、开学初教研组制定活动计划，按计划组织实施，期末进行总结。 2、教研组成员要服从组长的活动安排，积极参加组内的各项活动，并献计献策协助组长搞好组内工作。 3、教研组活动时间组内所有成员不得从事与活动内容无关的事情。 4、各组长负责考勤，组织安排活动内容。 5、活动前要做好充分准备，活动要有记录，学期末记录上交教务处。 考核量化标准：1、按时参加教研活动，无故不参加一次扣 2 分。 2、精心准备活动内容，组内交给的任务不认真对待，敷衍了事，影响活动质量，扣 3-5 分。 3、在教研活动期间，做无关事项，不参与交流，扣2 分。 （五）常规工作落实 1、教学计划、教学总结、报到册上交不及时扣 2 分。2、业务学习笔记、会议笔记检查数量不够扣 2-5 分。(转载于: 小 龙文档 网:高校的考评制度) 3、监考、阅卷、汇总不到者扣 5 分，迟到者扣 3 分，违反考试、阅卷纪律扣 5 分。4、平时检查作业、教案未按时上交者扣 2-5 分。 5、平时安排工作落实不到位的扣 2-5 分。 （六）到职 1、每周例会及临时会议迟到扣 2 分