自我评监报告ppt.-博物馆学与古物维护研究所-国立台南艺术大学

大學校院通教育暨第二週期系所評鑑博物館學與古物維護研究所自我評鑑報告國立臺南藝術大學國立臺南藝術大學簡報人：蔡斐文所長目目 錄錄導論導論 ：系所簡介：系所簡介壹、目標、核心能力與課程設計貳、教師教學與學習評量參、學生輔導與學習資源肆、學術與專業表現伍、畢業生表現與整體自我改善機制專業領域學習機制導論：系所簡介領域發展現況 架構國立臺南藝術大學專業型藝術大學文博學院藝術史分析品鑑古物修復保存維護博物館學詮釋溝通藝術史學系 博物館學與古物維護研究所(古物維護組 / 博物館學組 )98學年度 博物館學研究所 古物維護研究所成立時間 民國 85年民國 88年紙質組 88東方繪畫組 88油畫組 88 油畫木質組 93文物保護與管理組 95目標 培養博物館經營與 文化創意產業 人才 培育有形資產之保護專業人才99學年度 博物館學與古物維護研究所組別 (現博物館學組 ) (現古物維護組 )發展方向著重博物館組織管理詮釋溝通、政策與文化資產知能陶成培養豐富學養及專業能力之博物館人以文物保護為核心灌輸文保管理觀念、實踐藏品修復培育專才與通才之文保人員合併目的 因應博物館事業發展、文保機構需才殷切導論：系所簡介ActPlanDoPDCA品質保證架構品質保證架構u 貫徹文物詮釋、維護與分級管理人才的培育u 強化學術交流與實務經驗u 建立全方位博物館及文物保護管理交流研究學習場域 u 教學內容兼顧廣度與深度，理論與實務並重u 延攬海外資深客座教師且辦理海內外移地教學u 進行海內外實習與田調，加強專業培訓課程輔導u 實習指導單位評量表u 畢業生追蹤問卷調查u 在學生教學評量意見反映及核心能力與評核指標u 落實建教合作之網絡，提升競爭力u 教師進修自我提升，專業多元化u 鼓勵學生公開發表學習成果並多方參與相關活動u 落實課程評核方式，掌握學習成效Check壹、目標壹、目標 核心能力與課程設計核心能力與課程設計成立宗旨成立宗旨培育 博物館組織經營、有形文化資產保存維護及其相關文創產業之專業人才為核心目標，透過專業課程、講座、工作坊、實習等多元方式進行教學，提供理論實務兼備之全方位訓練。目標核心能力與課程設計特色1.1 運用適合的分析策略以擬訂發展計畫 SWOTInternal 內部（組織） Attributes of the Organization（優勢）1. 師資完備 全方位教學2. 博物館與古物維護專業互補3. 注重實作課程 強調專業經驗4. 硬體空間與教學設備完善5. 圖書資源豐富 學習環境齊全（劣勢）1. 交通不便對 外交流受限2. 爭取年度經費不易External 外部（環境） Attributes of the Environment（機會）1. 臺北地區以外唯一的藝術大學2 深耕地方 累積豐厚教學研究成果 3. 國際化教學環境與國外客座教授4. 國內外機構合作機制的建立（威脅）1. 相關系所成立 招生產生競爭2. 國內就業市場日益飽和n 藝術創作n 藝術展演n 藝術體驗n 藝術詮釋1.2& 1.3& 1.4核心能力1.2& 1.3& 1.4核心能力一、訂定核心能力n院課程諮詢會議n平時所務與課程會 議n98年、 100年舉辦就業與課程討論會二、 宣導機制與師生對其瞭解程度 ：n辦理選課說明會n彙編課程大綱n課程意見調查表三、 課程規劃與設計之機制運作與結果n課程小組會議n分組教學n課程大綱資料1.4核心能力與課程規畫關係表1.5 課程地圖建置與實施情形課程地圖已建置上傳於官網課程地圖已建置上傳於官網課程規劃：博物館學組 五大課群n 行政組織管理n 文物蒐藏管理n 博務館展示n 博物館教育n 專題研究古物維護組 兩大項 課程n 修復實作課程n 保存修復理論課程貳、貳、 教師教學與學習評量教師教學與學習評量2.1 專、兼任教師之數量與學術專長兩組現兩組現 有有 專任教師共專任教師共 7位位 ：4位副教授、 2位助理教授及 1位專任客座教授。歷年聘有兼任教師 11位 ，包括以下專業領域：n 美術行政n 博物館學n 博物館管理 n 展示評量n 博物館行銷n 觀眾研究n 英國博物館n 古書畫修復、裝裱n 文物保存科學n 木質文物劣化與保存n 文物科學檢測與鑑定n 文物預防性保存措施n 博物館展場保存環境規劃2.2專任教師結構與流動之情形95到到 98學學 年：年：1.博物館館學研究所專任師資平均 3.6人，兼任平均 2人。2.古物維護研究所專任教師平均 4.6人，兼任平均 3.3人。99學年度：學年度：兩所合併目前專任師資共 7人，師資穩定。2.32.4教師教學設計與多元教學方法之應用一、 教學方法 ：授課、實 作 、實驗、參訪、實習及移地教學二、 專題講座 ：每學 期 由專任教師延請六位校外學者專家蒞校演講三、 教學評量意見反映問卷調查 ：本所學生對補充教材及輔助媒介上滿意度高於本所平均值四、 教師依據課程之核心能力，設計學習評量 ：1.多元化評量：學生自我評量、同儕互相評量 、 紙筆測驗、書面及口頭報告、實作、校外實習等方式 。2.持續性評量：學生出席狀況、課堂表現及課堂參與度、小組討論、自我反饋、平時作業到期中與期末評量 。3.課外評量： 平時學生意見反映、教學成果公開發表與畢業班問卷調查 。教學評鑑結果，協助教師改進教學設計學生填寫教學評量意見反映問卷學生填寫教學評量意見反映問卷核心能力與評核指標自我評量問卷核心能力與評核指標自我評量問卷結果交予授課教師及單位主管各乙份結果交予授課教師及單位主管各乙份授課教師可依據結果調整或改進日後設計規劃授課教師可依據結果調整或改進日後設計規劃之授課教學大綱，或於學期初所課程會議中之授課教學大綱，或於學期初所課程會議中針對各項優缺點作出檢討針對各項優缺點作出檢討教材教法與多元學習評量方法之情形2.42.42.52.6教師教學與學習評量 特色一、 定位清楚，課程規劃紮實二、 理論與實務並重的教學設計 ： 學校課程與校外實習三、 國際接軌：每年皆延聘多位外籍老師，已與德國、日本及中國等重要機構建立密切的教學合作關係參、參、 學生輔導與學習資源學生輔導與學習資源3.1提供學生學習資源與輔導一、硬體 教學設備n 教學及研究空間n 博物館資源與研究發展中心n 文物修護工作室n 專業圖書室二、 軟體教學資源n 專題演講 (校外實務業界 )n 暑期英文營n 海內外實習n 國內外移地教學 三、課程特色n 校外實習n 參訪教學n 國際交流移地教學國外 客座教授國外建教合作2011/10/27劉德祥老師 博物館特展與教育活動 2011/12/23呂理政老師 主題：國立臺灣歷史博物館典藏政策與管理 專題演講2011/03/01-2011/04/30脇屋助作 日式屏風製作與修復課程 2011/09/13-2011/09/17陳娟娟 攝影保存修護研習營 研習活動3.2提供學生課外學習活動之作法一、 實習：鼓勵學生寒、暑假進行校外實習，拓展視野，熟悉實務演練：美國中國大陸德國日本澳洲美國丹麥國內共計8 8 7 4 1 1 1 46 762011年 10月底本所共有 76位學生完成實習3.2提供學生課外學習活動之作法二、 移地教學與實作 ， 配合理論落實實務 ：移地赴韓國、北京、日本等地參訪博物館赴德國參觀 斯 圖 加 特藝術學院修復系、與班貝克大學建築、考古及修復學系進行交流、考察慕尼黑、紐倫堡博物館修復中心並瞭解柏林新博物館的修復成果實作展演移動的城堡 -貝殼展、與自然對話 湖山展、 歐麥嘎王國、八田與一展等 。修護紙質類國家檔案修護策略之研究委託研究案、兩廳院原建築圖修復保存案、台灣民主國藍地黃虎旗委託修護計畫等。國際交流2010/07/26 參觀慕尼黑巴伐利亞邦州管理局器物部門2010/07/28 參訪姐妹校 -德國班貝克大學國際交流2010/07/21 參訪姐妹校 -斯圖加特藝術與設計學院2010/07/21 參訪姐妹校 -斯圖加特藝術與設計學院2011/06 2011博物館專業培訓國際課程 博物館新觀眾 -英國2011/07 2011博物館專業培訓國際課程西南少數民族村寨田野實務 國際交流國際交流 2011/11 參訪日本江戶東京博物館2011/05 參訪杭州西湖浙江博物館參訪杭州西湖浙江博物館3.2提供學生課外學習活動之作法三、 研討會、講座不定期以館際合作方式或與相關文物管理單位合