高中规范办学情况

高中规范办学情况篇一：普通高中落实规范办学工作计划牛庄三高中落实规范办学工作计划 教务处 从 3月 2日起，学校开始严格执行省规范办学有关减负政策，学生在校上课和自习时间明显减少，如果按照原来的做法教学任务很难完成，同时学生在家时间又大幅增加，需要学生充分利用好在家的学习时间。针对这一实际情况，学校教务处提出新的工作计划要求，以适应新形势的要求。学校提出减负不减质，以课堂教学改革和优化教学管理保证教学质量提升，提出一系列有针对性的做法。 1、严格执行辽宁省减负要求，让学生从过重的课业负担中解放 通过学习我们认识到，减负就是要把时间还给学生，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习。 作息时间调整 每天 9节课，每节课 40分钟上午 5节课，下午 4节课 值日生、班主任和总值领导 7:15到校， 科任教师和学生 7:30到校， 7:40 开始上课 第三节课下课后半小时间操 中午 12:00放学 下午 13:10午睡， 13:45 眼操 13:50 上课 17:00 高一高二放学，教师下班 课时调整 高一： 语文、英语 5课时 ，数学 6课时 物理、化学 4课时，生物 3课时政治、地理 3课时，历史 2课时 反向：物理、化学、生物 2课时 政治、地理 2课时，历史 1课时 体育 2课时，体活 2课时， 音乐、美术间周 1课时 心理健康间周 1课时 高二： 语文、数学、英语 6课时 物理、化学、生物、政治、历史、地理 5课时 体育 2课时 体活 2课时 通用技术每周 1节 法制：间周 1课时 高三： 语文、数学、英语 6课时 物理、化学、生物、政治、历史、地理 5课时 体育 2课时 体活 2课时 答疑安排： 高一、高二每天利用第九节课安排老师进班级给有问题的学生进行答疑 2、提高认识，积极探索，下大力气改革传统课堂教学模式 成绩的提高不能靠磨时间、搞题海战术，唯一的出路是必须按照新课程理念对我校的课堂教学进行改革。为此，学校成立课改领导小组，制定课堂教学改革方案，召开教师和学生课改动员会，组织教师到兄弟学校学习交流。 课堂改革的关键是改变老师的教学理念和习惯，核心是改变学生的学习态度和方式。根据实际情况，我们在高一高二推行以“学案导学、先学后教、以学为主”的课堂改革方式。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位。课堂具体模式以教研组或备课组为单位研究确定并不断完善，并按起始年级为先的顺序尽快试行，在实践中积累经验，大胆推广。2、深入落实辅导工作，不让一个学生掉队 要求教师利用自习时间深入班级，进行辅导和答疑。同时和学生交流，做到按层次、按情况进行耐心地辅导，并及时给予关怀和关爱。在辅导过程中要求老师能善于发现学生的闪光点并及时给予鼓励，树立学生的自信心。平时提倡老师在办公室帮助学生答疑解惑。 3、强化作业布置和批改环节的管理 作业是学科教学的延伸和补充。减负后，学生有大量的时间是在家度过的，教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以认真布置和批改作业对提高教学质量有重要作用。学校要求老师在布置和批改作业上要做到“四精四有四必”：精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。具体要求如下： （1）课后作业布置要有明确的目的性和针对性 教师布置作业要做到心中有数，以增强作业练习的效果。 （2）教师布置习题在题型和题类上要精选 针对学生在不同阶段的学习情况，可设立基本题、提高题、综合题、变式题、探索题等题型，根据不同对象的学生，可布置必作题、选作题、追加题、思考题、订正题等不同的题类，使全体学生都能通过作业得到相 应提高。杜绝作业布置的随意性。（3）课后作业的形式应丰富多样，对不同形式的作业应明确不同的完成要求 书面完成的作业是主要形式，书面作业应要求学生做到：抄写认真，解题规范，书面整洁；阅读与口头作业应要求学生自觉完成，教师应及时检查学生完成情况；手写类作业应考虑学生完成的条件与时间；其他如调查、研究性学习、创作等活动类作业，布置时应注意指导，并帮助学生制订好完成计划。不论何种作业形式，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。 （4）课后作业布置要适量 教师要精挑细选作业，切实减轻学生学业负担。每天有形作业总量一般要控制在 3小时以内。要留有时间让学生完成自主作业。 （5）作业布置与收缴要规范化 作业必须随堂布置，一般不得在放学时突击布置；活动类作业要给学生完成作业留有充分的时间。学生课后作业要及时收缴，迟缴的要追收并查问原因，进行教育。 （6）学生作业要及时讲评 作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，应采用面批，每次作业应有 5 的面批率，每学期应保证 80 的学生得到面批。凡作业错误应要求学生订正，订正后由任课教师重新阅批。 各班主任应及时与家长沟通学生作业完成情况，至少每周一次通过校 讯通反馈学生作业完成情况，求得家长帮助和支持。学校对老师作业和批改环节的掌控一方面通过备课组来完成，要求一个备课组的布置的作业应该统一。另外方面，教务处要求学习委员每周两次上报作业布置和批改情况，并听取学生对老师布置和批改作业的反馈意见，以了解每一位老师作业布置的量和难度是否切合教学实际、作业的批改和讲评是否及时等情况。 减轻学生过重的课业负担是一个长期的任务，既要给学生宽松的学习环境，又要大面积提升教育教学质量，解决好其中的矛盾至关重要，我们要进一步探索教育教学规律，团结一致，把落实规范办学工作落到实处。篇二：高中学校规范办学实施方案乌审旗高级中学关于进一步规范普通高中办 学行为的实施方案 招生问题 高中招生、办学工作是全社会关注的热点问题，市、旗教育局连续出台政策，禁止高中学校违规招生，规范办学行为，努力办人民满意的教育。为进一步规范我校的办学行为，特制定本方案。 一、领导机构 为保证招生工作顺利进行，成立领导小组，对招生中的各项工作进行指导、监督、落实。 组 长：蒋子清 副组长：越熠 王建斌 高慧 石楼飞 成 员： 任贵岐 周俊 李鹏程 邬建强 二、规范招生的重点内容 严格规范学校违规招生、乱招生行为，重点整治部分学生“带条件”入学，做到“封信息、控宣传、阻出击、零承诺、清账目、究责任” 。 （一）严格把控初中学生信息 1学校管理部门不允许组织初中各年级的统一考试。各初中学校组织校内考试后，不得对学生成绩进行公开排榜，不得将考试成绩公开发布。 2学校不通过任何手段拉拢初中学校的校长、班主任、任课教师帮助提供学生信息，要尊重保护学生的信息安全。 （二）严格管控学校的办学宣传 1学校可以通过报纸、电视、广播、校园网等正规方式宣传学校的办学成果、办学特色，但每年 4月初至 7月末学校所有主动宣传或接受记者采访等要宣传的内容务必报请市、旗教育局审批合格后才可发布。 2不向初中学生赠送贺卡、年历、日记本、光盘等以达到宣传学校的目的。 （三）严格防控主动出击做学生、家长工作 1学校不以任何手段、形式给学生入学条件和承诺。2学校不安排本校教职工或利用各种社会关系，以各种手段主动联系市内外的初中毕业生和学生家长，抢拉优秀生源。 3学校不以初高中衔接讲座、中考命题讲座等派教师到初中学校与家长、学生见面达到借机宣传的目的。 4学校不组织市内外优秀初中毕业生参加夏令营、竞赛辅导、参观考察等活动。 5学校不得让初中学校校长、班主任及任课教师替学校进行宣传、引导学生选择填报志愿。 6学校不得在校内、校外集中初中学生、家长宣传讲解学校办学情况，不组织学生、家长到学校参观或组织其它活动。 7任何校领导、教师不准在招生工作中徇私舞弊，干扰、强迫、替代考生填报志愿。 8不招收未在我市参加中考的学生。 三、规范办学的重点内容 （一）周六、周日不组织集体补课；寒、暑假放假时间严格执行自治区教育厅和市教育局规定的时间。 （二）从 XX级新生入学开始，学校最大班额不允许超过 56人，最好控制在 50人以下，学校从高一入学开始到高三毕业期间均不得突破此上限。 四、主要实施措施： （一）召开规范高中招生行为的专题会议。学校召开规范市、旗高中招生的专题会议，明确招生工作的禁止事项，提出要求，严格规范，互相监督。学校要召开全体教职工大会，传达贯彻教育局文件内容，局直属高中将开会时间上报到市教育局，教育局派监察人员到学校参加会议。（二）学校校长签订承诺书。由市教育局组织学校校长签订不违规招生的承诺书，其中市管干部的承诺书报市委组织部备案，作为考核干部和调整任用的重要依据。 （三）成立校际监查组对市、旗高中招生工作进行监查。从中考结束至录取期间，教育局派监督员进驻学校。（四）积极创设阳光招生的舆论环境。学校通过主流媒体与教育网站，发布招生信息，公开招生政策，解答招生中的疑问，对招生中的违规、违纪行为进行曝光，将招生工作的全过程都置于新闻媒体的监督之下，为实现阳光招生、规范招生创设良好的舆论环境。 （五）做好招生后续检查。针对“花钱买学生” 、学生带条件入学、大班额、超长作息时间等违规行为，学校主动上报财务支出、招生收费、食宿费用等进行检查，及时发布检查结果，曝光存在的问题。 （六）加强监督。 增加工作透明度。招生工作涉及到千家万户的利益，是全社会关注的焦点、热点问题。各学校要在校内客观、及时、准确发布有关招生的信息，耐心解答家长的疑问困惑，不做虚 假宣传、不进行各种炒作、不做各种违规承诺，自觉将工作置于学生和家长的监督之下，确保招生工作和谐、公开、平等的进行。（七）搭建信息沟通平台，遏制违规的市外招生行为。学校相关处、室与我市其它地市的学校建立联系，就流动学生情况进行信息交流，严格规范地市间学生流动的手续，对违规行为坚决制止，对违规学生坚决不落学籍、考籍。 五、违规处理办法 （一）发现故意将学生信息泄漏用于招生目的的个人取消评优、晋级资格两年。发现学校与故意泄漏学生信息的初中学校主动索要学生信息的，找校长约谈，取消学校全年集体荣誉；同时，追究具体责任人和负领导责任的主管领导，全市通报批评，取消学校相关责任人评优、晋级资格两年。 （二）发现学校领导、教师主动联系初中学校做招生工作的，视情节进行通报批评，取消评优、晋级资格等。（三）发现学校违规进行宣传的，责成其立即整改，对学校进行通报批评、媒体曝光。 （四）发现学校财务账目混乱，存在以金钱买学生、承诺租房、办户口等严重违规行为，移交市纪检监察部门进行处理。 （五）对于学校领导违反市教育局关于招生、办学的各项规定，依据各级干部管理权限，参照有关干部管理条例、规定进行处理。 六、工作要求 （一）加强宣传组织。学校要落实校长为第一责任人，以高度的政治责任感，破除功利思想和小团体主义，执行市教育局的有关规定，严肃认真的做好学校招生和办学的各项工作。将此文件精神宣传到每一位教职工，做到校长带头、职工遵规、人人自律。 （二）配合监督检查。学校要积极配合教育局督导检查的各项工作，不得人为设置障碍，徇私舞弊，影响教育主管部门和媒体对学校的监督检查。要严格进行自查，对招生工作中违规违纪的教师提出警告，严重的要按照规定进行处理。 减轻学生过重课业负担问题 一、指导思想 以全国教育工作会议精神为指导，贯彻落实国家中长期教育改革发展纲要，坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，加强教育行风建设，规范学校教育教学管理工作，全面实施素质教育，努力创先争优，办人民满意教育，树立我校教育的良好形象。 二、工作目标 1、加强师德建设。要认真贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 ，加强和改进我校教师职业道德教育，重视法制教育和心理健康教育。组织全校教师认真学习 义务教育法 、 教师法及未成年保护法 ，确保规范办学行为工作取得实效。加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。要严格师德考核，切实把师德考核及教师教育行为作为教职工年度考核的一项重要内容，作为教师评优、评先奖励的重要依据，坚决实行一票否决。2、加强自查自纠。对照自治区教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知中的要求，认真排查学校在课程开设、作息时间、教辅资料订阅、学生作业量、学校管理制度、考核评价等方面存在的不符合素质教育要求的问题，制定出有针对性的整改计划，落实责任人、整改措施和期限，确保意见落实到位。 3、加强课程管理，严格执行课程计划。严格按照课程标准和计划开齐课程，开足课时，不随意增加或减少课程门类、课时。重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，认真开展好活动课教学，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣特长，促进学生全面发展。自觉主动的接受社会和家长对学校教育教学管理的监督。 4、严格执行作息时间。控制学生每日在校的课内外活动时间，认真落实阳光体育锻炼活动。保证学校开展团队活动和社会实践活动时间。不以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生补课。 5、推行校务公开工作，切实规范收费行为。学校要落实政务公开和校务公开制度，自觉接受社会监督。向社会公开收费项目、收费标准和收费文件依据，主动接受学生、家长和社会的监督。坚决制止乱收费，未经学校许可，任何年级班级和个人不得私自向学生收取任何费用。 6、规范教材教辅管理。按照规定的程序，从上级教育部门公布的高中学校教学用书目录中选用教学用书和教辅资料。学生使用的教辅资料要根据学校有关规定进行选择，不强行组织集体征订。 7、规范教学常规管理。按规定组织考试，严格控制考试次数，不以考试成绩给学生排座位及考场座次，坚持全面评价学生的发展，创设学生健康成长的良好环境。教育教学工作要面向全体学生，关注学生的个体差异，提优辅差，因材施教，树立学生自信心，促进学生全面发展。 8、安排好学生的课余文化生活。在减轻学生的课业负担和心理负担的同时，要全面加强学生的思想品德建设工作，加强对学生进行法制教育、安全教育和心理辅导，关心青少年的身心健康，正确引导和帮助青少年学生健康成长。开展积极向上的，健康活泼的各种文体活动，让学生在宽松愉快的环境中学习生活。 9、规范学籍管理。严格执行鄂尔多斯市中小学学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案。 10、规范教师行为。切实加强教师队伍建设，提高教师职业道德、业务素质和专业化水平。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，严禁乱办班、乱收费、私收学生，不私自在校外兼课、兼职，不强行组织学生统一征订教辅材料。教师尊重学生人格，不歧视学生，不 体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。鼓励教师利用课余时间免费为学生补缺补差。建立科学的教师评价体系，科学评价教师工作。三、主要实施措施： 此项工作，分四个阶段进行： 1、宣传发动阶段： 文件下达后，学校马上召开中层干部会议，明确思路，统一认识；接着就召开全校教师大会，将规范中小学办学行为有关文件在全校教师大会上，由校长亲自宣传到每一个教师。同时召开家长会，让全体家长了解政策，充满信心学校力争做到减负不减质。同时充分利用各种媒体，采取多种形式开展宣传教育活动。 2、调查摸底阶段： 以年级组为单位，各组要认真对照下发的中小学办学行为规范，对违反规范的情况进行全面调查摸底，在找准问题症结、确定整治重点的基础上，研究制定整改措施，减负增质作为突破口。全面提高课堂效率，提升作业质量。为此高二年级专门进行了学生关于课堂和作业的问卷调查。并召开专门的备课组长、班主任联席会议认真的落实规范办学的相关要求。各个班级成立了家长委员会，并且认真设计了家校联系的问卷调查反馈表，确保孩子的在家时间规范的有序的学习和休息，每周一次反馈，受到了家长的欢迎。 3、集中整治阶段： 教务处、德育处等处室要密切配合，对排查出来的问题，采取得力的措施进行整治，要克服形式主义，防止走过场。学校首先解决的就是上学放学时间，决定不允许以迟到扣分的名义强行要求学生早到校；晚间按规定时间放学。中午充足的午休时间。同时加强了体育课和体育活动的管理，充分有效的保证两个小时的活动时间。同时进一步加强了体育课的运动形式的多样化和体育活动的丰富化要求，真正落实阳光体育，健康学习。 4、检查督促阶段： 在整治工作告一段落后，要对执行规范情况进行认真全面的评估和总结，深入查找薄弱环节，对措施不落实、整治不到位的年级，要责令进行重整。在前期执行规范取得初步成效的基础上，探索建立规范办学行为长效管理机制，防止违规现象的反弹。 5、加强组织领导。 成立由校长任组长的专项治理工作领导小组，加强专项整治工作的组织领导。 七、举报电话、信箱 举报电话：46829264688078 举报信箱：zsjb100 乌审旗高级中学 XX 年 4月 17日 篇三：中学规范办学行为自查报告 22泽林中学规范办学行为自查报告 为了进一步落实“减负万里行”活动的各项工作，学校对规范办学行为进行了自纠自查，现将自查情况汇报如下： 一、进一步统一思想，提高认识，转变教育观念。 为全面贯彻科学发展观，依法治教，突出以人为本，尊重学生有差异地发展，保障每个学生公平受教育与公平发展的机会和权利，近期我校组织教师认真学习教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知 、 义务教育学校规范办学行为专项督查项目 ，以及市、区教育主管部门的相关文件和精神，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。把规范办学行为与“喜庆十八大，争创发展新业绩”结合起来，增强教师依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，努力办人民满意的教育。 二、加强领导，明确职责， 。 学校召开学校行政会议，强调规范办学工作的重要性，做到在思想上高度统一，在行动上高度重视，在教育教学中落到实处。成立了由学校校长任组长，副校长为副组长，各年级组长为组员的领导小组，形成了一个校长领导的，明确分工的领导集体，做到上下配合，内外协调，使规范办学能顺利贯彻并落到实处，使各项工作就有条不紊地开展起来。 三、规范招生和分班行为。 严格按照区教育局划定的招生范围进行招生，没有组织招生考试或以竞赛名义招生，辖区少年 100%入学，对学区外转入学生，严格按上级有关转学的规定执行；对在校生实行均衡编班，没有举办实验班、特长班、重点班等，学生班额控制在 50人以下，做到均衡配备教师，保障学生享有公平接受教育的权利。 四、严格执行国家规定课程计划。 学校严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，无增减课程和课时现象，多次派教师参加体育、音乐、美术等专业培训，做到开足了课，上了课，还力争效果好。学校加强对各课程课时的管理，制定制度，不准教师占用其它学科时间，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立 轻负担高质量的典型。教师实行集体备课制，采取以年级学科小组为单位，分工负责，共建资源共享平台，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，提高每节课的效率。四、严格控制学生在校活动总量。 学校校严格执行上级有关规定，合理安排学生作息时间表，严格控制学生在校时间不超过 7小时的规定，并保证学生每天不少于 1小时的体育活动时间。提倡向课堂 45分种要效益，严禁教师拖堂，挤占学生课间休息时间。学校每学期均与教师签订责任状，并给学生家长一封公开信，杜绝教师利用假日补课，同时规定教职工不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类文化补习班，学校不给以中小学生为主要对象的各类文化补习班提供教学场地、设施和师资，也不接待上述文化补习班举办者进校园、教室宣传发动、发放有关书面材料。严禁教师进行有偿家教。 五、严格控制学生作业总量。 严格按照有关规定，控制学生作业总量。学生课外作业量不超过小时。积极提倡分层次作业，尊重学生的个体差异。学校组织和开好