设计解决方案

设计解决方案篇一：活动设计方案展望我们未来的职场 旬阳职教中心 吴 慧 “我的职业设计”策划会活动设计方案 活动描述 本活动是根据语文 （基础模块）下册第五单元的语文综合实践活动“我的职业设计”而安排的一次语文实践活动课。本活动围绕“我的职业设计”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过职业体验、职业调查，让学生了解未来职场的特点，使学生在了解和参与社会活动中，提高社会认识，丰富社会经验，培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，锻炼学生与人交往的能力。小组活动和职业调查还能培养学生团队协作意识和动手能力，提高学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。 活动目标 1、知识储备：通过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材，掌握演讲要求及“职业设计”的写作格式。 2、能力拓展：通过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动，提高学生分析概括、口语表达和演讲写作能力。3、实现目标：通过到宝通，宝利企业实地走访参观，激发学生认识专业，热爱专业，引导学生发掘自己的兴趣特长，思考自己的优势和劣势，了解客观环境与实现职业目标之间的联系，培养职业意识，树立正确择业观，对自己的人生进行初步的职业设计。 活动重点 提高学生的分析概括、口语表达和演讲写作能力。 活动难点 引导学生了解职场，认识自我，准确定位，树立长远目标。 教法 任务驱动法、情境教学法、分组教学法 学法 情境体验法、合作探究法 课时安排两课时 活动设计程序 一、课前准备 1、活动动员 没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就像一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。人生好似一张洁白的白纸，没有理想和希望的画卷，没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色，怎会画出绚丽的生命彩图？人生短暂，我们要怎样做才能无悔一生呢？职业生涯有限，我们更应该好好地规划。2、明确任务： 本活动围绕“我的职业设计”的话题展开，要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业设计书。因此，各小组结合专业，明确任务，领取任务，通过一系列班级主题训练活动完成任务。 3、学生明确分工 （1） 、本次活动主要采用小组活动法展开，以学生自主活动为主，老师适时加以点拨。 （2） 、分组时，要根据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能的高低等进行分组，同时考虑学生的性别、性格、能力、兴趣爱好等因素，力争每组内的各类成员保持均衡、互补。全班 28 人，分为 7 个小组。 （3） 、为了全体成员都能获得锻炼的机会，小组长实行轮换制，加强小组长的培训工作。责任到人，要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。 4、教师活动跟踪 （1） 、教师对学生如何调查收集资料进行跟踪了解，对调查中出现的困难给予帮助解决。 （2） 、教师对学生进行演讲稿与演讲的知识讲解，指导学生根据收集到的资料进行演讲稿的写作，并指导学生进行演讲练习。 （3） 、教师对学生进行职业设计稿和幻灯片的制作的知识培训，指导学生根据收集到的资料进行职业设计稿的写作并指导学生制作幻灯片。 （4） 、教师对学生的活动准备情况进行评价。 5、整个活动准备约需一周时间。 二、课堂活动 1、导入：（故事导入，唤起学生对职业设计的初步认识） 故事：三个人的选择 有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄， 要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴；而犹太人要了一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。 接着出来是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚里还怀着第三个。 最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长的 200，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”听了这个故事后，你们有什么感想呢? 生：（23 人回答） 1 性格决定命运，(来自: 小龙 文档 网:设计解决方案)播下什么种子就会有什么收获； 2 不同的选择会有不同的结果； 3 机遇对大家来说都是均等的，而机遇往往更垂青那些有准备的人。 师：是呀，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。 2、明确本课任务： 师：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，在美的青春也结不出硕果。为了我们的理想，为了我们的未来，我们这节活动课，就主要围绕“我的职业设计”的话题展开，同学们将通过一系列班级主题训练活动，要在规定的时间内设计一份自己的职业设计书。风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。让我们用行动为梦想插上腾飞的翅膀。希望大家在这次活动中都能有出色的表现。 为了让大家有一个清晰明确的思路，我们把这个任务划分成几个子任务，以帮助大家更好的完成。 （幻灯片展示）任务一：“我是谁我能做什么？” 首先我们来进行第一项子任务“我是谁”的演讲会。之前，我们已经利用课外活动时间，给大家做了相关的职业心理测试，相信大家对自己有了一个较为全面、客观、科学的认识。下来请大家用热烈的掌声欢迎每组选出的代表上台来做“我是谁”的演讲。 生：每组选出的代表上台演讲。 师：总结评价刚才大家的演讲都较真实、客观、全面的反映了自己的性格特点，基本达到了演讲的要求，也表达了自己的职业观和职业兴趣，当然还有一个共同点，就是对工厂的职业体验有很深的感触。可见课前走进工厂的职业调查对大家留下很深的印象，现在就让我们重温一下那难忘的体验。请曹凤琴同学替我们讲解图片。 （鼓掌欢迎） 任务二：“学一行爱一行我爱我的专业” （放幻灯片，学生进行讲解）准备讲解的稿子 师：谢谢曹凤琴同学的讲解，让大家再次跟随她做了一番体验和了解。 现在请上我们的特邀嘉宾，原我校 06 级数控四班的张乃良，是你们同专业的师兄，我想面对学弟、学妹们他一定有很多话想对你们说。请。 师：感谢张乃良精彩的演讲，从他的演讲中我们不难看出，一个人要想做好一件事，必须得有长远的规划，必须得用实际行动为自己的未来插上理想的翅膀。接下来，请大家以小组为单位，共同探讨、交流，每位同学写一份“我的职业设计” 。 任务三：“我的未来不是梦我应该怎么做?” (师)：课前同学们已参照职业设计的流程框架，在分析自我，认识专业的基础上初步完成个人职业设计，现在各小组交流探讨，修改完善，并推荐在班内展示。 每组再选出一位同学和老师共同担当评委，评出最本次活动最优秀的作品。 （幻灯片展示评分标准） 评价内容：态度、方法、情感、目标、收获 评价标准：一般、良好、较好（新颖独特） 学生丁 慧、李国花、张学军分别在班内推广自己的作品，并借助多媒体辅助说明。 （师生互动）学生评价；老师点评：符合学生实际情况，制定的职业设计都有很强的针对性和操作性，幻灯片制作的也相当出色，把大家最优秀的一面都展示出来了，谢谢他们精彩的展示。 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量；一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。同学们，只有把握现在，才能在明天驰骋风雨；只有把握现在，才能创造明天的奇迹；只有把握现在，才能造就明天的辉煌！让我们用实际行动，来把握今天，把握未来，使我们的未来不再是梦想，让我们 在“我的未来不是梦”的歌声中结束这堂课。谢谢大家！3、作业：继续完成“我的职业设计” 。 （针对基础薄弱的学生课外再进行写作指导。 ） 4、课后延伸 为了促使学生进一步明确目标、坚定信念、努力奋斗，课堂评比交流后，择优办展板在校园展览，肯定学生的劳动成果，尊重学生的自主创造，提高自己，启示他人。没有选上的设计规划书将在班内办板报展出。让每一个学生都体会到收获的喜悦。 活动评价 （1）评价原则：尊重发展，鼓励关怀。 （2）评价方法：学生自评、生生互评、师生共评。 （3）评价对象：既针对个人评价,也要针对小组和集体进行有效评价。 篇二：创业方案设计创业设计方案 方案主题：多功能一角书屋 负责班级：09 英教 2 班 负责人：顾靓 联系电话功能简介：多功能书屋包括一角租赁图书，代办PARTY 策划，代写文字方案，代存（取）物品，代沟通交流，代出点子。 服务理念：公司以“立足城市一角，服务一方同学”作为经营理念 创业策划方案09 英教 2 班 书屋藏书丰富，内集政治、经济、军事、教育、文化、计算机、艺术、娱乐多类书籍。 “读书只花一角钱”是我们一角书屋的经营创新。 “知识一角，快乐一角”是我们一角书屋的经营理念。好模式加上创意营销，一角书屋正走具有“一角特色”的特许之路与品牌之路。 一、市场分析： 1、时代的变迁赋予了当代大学生不一样的涵义，也给予了当代大学生不一样的生活和思想，追求的不一样，享受生活的方法自然也不一样。科技不断的进步，生活水平的不断提高，人类惰性的潜能又被激发出来，使得一部分大学生宁愿花钱也不愿意自己动手做一些事情，有些时候急于需要一个“帮手”来帮他们完成所要完成的事情。 2、一部分大学生为了锻炼自己，增加实践经验，不惜耗掉了自己课余之外的所有时间来参加学校里的活动。所以不少事情自己没办法也没时间去完成，无奈之余便幻想的希望自己可以拥有“分身术” 。 三、创业目的： 1、众所周知，在大学校园里，能力远比知识更重要，这就需要一个平台来让我们不断学习、锻练和展现自我、从而增加能力。学校里面的社团和学生会对我们来说已经没有多大诱惑了，所以我们需要自主创业来为自己铺路。 2、勤工助学是我们不少大学生都想做的事情，一来可以减轻父母的负担，二来也可以向他人证明自己的自立与成长，但是据我所知，校内能提供的勤工助学岗位是非常有限的。这就使得我们只有通过自己的努力来打开另外一种勤工助学的渠道,以真正做到自立自强！ 四、经营项目及内容: 1、经营内容：主要是帮助一些没时间或不愿意自己出面去完成工作、任务、及人际交流的同学完成他们的所需，作为他们的一个“帮手”来认真努力完成他们所规定完成的事情。 2、主要项目： 代办 PARTY 策划：根据所需者的个人需要（包括场地、时间、操办等级、风格等地方） ，开展生日聚会，同学聚餐，男女约会等项目的策划，并按时按规定完成任务； 代写文字方案：可以替那些有想法但无法用文字表达的需求者写些文字方案，包括策划书、公告、海报、申请书等一系列应用文体； 代取物品：代替一些不想把时间浪费在路上的同学取些所需物，并且代保管(保管另外收取费用） ； 代沟通交流：大学犹如小社会，同学、朋友间很容易闹些别扭及不愉快，但是由于自尊心作怪，始终无法先开口解开疙瘩，这时我们就可以代替需要者，作为中介人开展帮助沟通交流，使得原本不畅的关系得以调解； 代出点子：吸取各方优良经验，为一些在生活，学习，感情上遇到困难的求助者提供有建设性的点子，从而为需求者排忧解难。 五、经营原则： 1、真实原则：对求助者以礼相待，不欺不瞒，友善平等。 “顾客是上帝”在这里不再是空洞的说教，而是一种真实的感受；2、互利原则：在真诚的基础上，做到主顾双方平等互惠； 3、科学性原则：保证为求助者所提供的策划，方案科学可靠，真正做到切实可用。 六、服务群体： 1、学习工作繁忙，无暇动脑的人群; 2、时间紧迫，求助无门的人群； 3、力主创新，个人能力单一的人群。 七、市场分析： 1、在大学的校园内外，至今还没有这地方的经营店。所以在市场竞争上，我们处于一个相对的优势位置。但是正因为如此，市场的打开又将面临着一个大的问题。在一定程度上，不少同学会存在戒备的心理，所以一个创新的有说服力的宣传宣传是必要的。 2、另外，大学本来就是个精英济济的地方， “点子”对大家来说都是随手就来的事，所以我们面临的另外一个问题就是同学不屑接受的一个问题，所以我们要拿出有威望、有品质、真正有效的“点子,先着手树立一个良好的形象，以便更快打开市场。 八、经营策略： 1、人力上：集纳高思维、有独特创新思想的精英进入；同时，人员必须要有吃苦耐劳的精神。在此基础上采取有秩序的管理模式； 2、宣传上：开业期间可在资金允许的基础上，发放大部份的宣传单，先吸引群众眼球，打入寝室内部做宣传；3、经营上：为了弥补资金上的缺乏，可同时在店内附上打印复印业务，不仅可以增加收入，还不错在一定程度上增加知名度，让前来打印复印的同学了解本店的业务范围，扩大宣传面； 4、策略上：开业期间可采取五折优惠、免费服务等业务； 5 店面上：店面需设在引人瞩目的地方，店面设计上需新颖独特，体现智慧形象； 6、设备上：需要两台电脑、打印机、复印机、电话、桌椅、及微小办公用品。 九、经费来源及分配： 1、来源：起初，采取入股制，自备电脑等大件物品；打印机、复印机可以先购二手的以节省资金。 2、分配： 月基本工资分配标准：每月月底将净剩收入的百分之八十按入股金额的比例发放给员工； 2） 每月提成分配标准：按个人接受项目、完成项目及顾客的满意度分配，将员工的个人业绩分为甲、乙、丙三个等级，从而分配提成。 十、收费标准： 代办 PARTY 策划：按策划的难易程度收费，基本费为5 元，然后按难度稍作调整，其余按顾客满意度自行付费； 代写文字方案：按字数规定付费，基本费为 2 元，然后按难度稍作调整； 代取物品：按路途遥远程度及物品重量收取费用，基本费为 2 元，然后按难度稍作调整，且代保管，保管另外收取费用，平均 1 元/天； 代沟通交流：根据最终调节程度及顾客满意度收取费用，基本费 2 元，且第一次调解失败，可免费开展第二次调节，直至顾客满意; 代出点子：基本费用 2 元，如对所需者无用，可免去收费； 十一、预想问题及解决办法： 在服务过程中，可能会出现顾客因不满意而规定赔偿的事宜，为此，我们必须坚 持“顾客是上帝”的原则，尽量满足顾客合理规定；在服务过程中，也可能出现这样的情况，因为本店的失职，导致延误顾客需求项目的开展，这时，我们必须向顾客道歉，并免去收取费用，且承诺下次免费为该顾客服务一次。 篇三：UI 设计流程UI 设计流程 阶段一：分析 1 用户需求分析 2 用户交互场景分析 3 竞争产品分析 这两者可以说是相辅相成的。对于一个较为正规的项目而言，必然有对用户需求的分析内容。Tanjurd 瑭锦资深UI 设计师表示其中用户 UI 需求是重要的组成部分。如果说UI 设计原则是所有 UI 设计的出发点的话，那么用户 UI 需求就是本次设计的出发是好的 UI 设计建立在对用户深刻了解之上。因此用户交互场景分析就很重要。对于大部分项目组来说也许没有时间和精力去实际勘查用户的现有交互、制作完善的交互模型考察，但是 UI 设计人员在分析的时候一定要站在用户角度思考：如果我是用户，这里我会需要什么。竞争产品能够上市并且被 UI 设计者知道，必然有其长处。这就是所谓三人行必有我师的意思。每个设计者的思维都有局限性，看到别人的设计会有触类旁通的好处。当然有的时候可以参考的并不一定是竞争产品。 阶段二 设计需求：（叶面设计前需提给 UI 页面组） 1.系统设计需求文档。2.系统结构文档（例如栏目划分，目录结构，导航方式等） 。3.较复杂页面表现形式草图（手绘或相关软件绘制） 。4.较复杂业务流程文档。5.如有可能提供参考和示例站点。6.与程序员沟通部分页面实现方法。 段三：页面制作： 1.经过确认的美术设计的方案图 7.系统设计需求文档等，较复杂务流程文档。2.所需页面脚本需求，与程序员沟通部分页面实现方法。 3 提交给程序 用户交互 case 图（说明用户和系统之间的联系）用户交互流程图（说明交互和事件之间的联系）交互功能设计图（说明功能和交互的对应关系）最终得到 UI 的设计产品。 阶段四：验证 界面测试：（页面组提交给测试组包括：1.经确认的设计方案图。2.静态模板页面。以上二项均为便于查看嵌入程序后的叶面情况。3.常出现的界面错误：图片错误，页面不美观，布局不合理，与原先设计不符，文字 错误HTML 代码错误，页面程序错误。4.界面 bug 测试报告： 正如 Tanjurd 瑭锦国际 UI 交互设计原则文中提到的，对于 UI 产品的验证主要从下面几个方面入手：1、功能性对照 UI 设计的再好，和需求不一致也不可以。2、 实用性内部测试 UI 设计的最重要点就是实用性。 3、用户焦点小组 UI 设计是否优秀的重要衡量依据。最后，瑭锦 Tanjurd说一点其他的问题。现在往往认为交互式设计和最终的 UI效