《C语言程序》课程设计报告书-数组的排列.doc

吉林工程技术师范学院C语言程序课程设计报告书设计题目：数组的排列专业：计算机应用班级1021学生姓名xx学号：10指导教师：xx2010年12月I摘要我所设计的报告是关于数组的相关应用。数组是一组同类型数据的有序集合数组在程序设计中，为了处理方便，把具有相同类型的若干变量按有序的形式组织起来。这些按序排列的同类数据元素的集合称为数组。在语言中，数组属于构造数据类型。一个数组可以分解为多个数组元素，这些数组元素可以是基本数据类型或是构造类型。因此按数组元素的类型不同，数组又可分为数值数组、字符数组、指针数组、结构数组等各种类别。数组说明的一般形式为：类型说明符数组名常量表达式，；其中，类型说明符是任一种基本数据类型或构造数据类型。数组名是用户定义的数组标识符。方括号中的常量表达式表示数据元素的个数，也称为数组的长度数组元素是组成数组的基本单元。数组元素也是一种变量，其标识方法为数组名后跟一个下标。下标表示了元素在数组中的顺序号。数组元素的一般形式为：数组名下标其中的下标只能为整型常量或整型表达式。如为小数时，C编译将自动取整。关键字：数组变量类型说明符下标目录摘要.I第1章概述.1第2章系统分析.22.1技术分析.22.2功能分析.2第3章总体设计与详细设计.33.1系统总体设计.33.2详细设计.4第4章编码实现.54.1数据输入部分代码设计.54.2运算部分代码设计.54.3输出部分代码设计.5第5章系统调试.65.1程序运行结果.65.2调试过程中的问题与对策.7第6章设计总结.8参考资料.11致谢.11附录：1源代码.12信息工程学院C语言课程设计报告1第1章概述C语言程序设计对于现阶段的学生来说，是一门较难掌握的课程。其中，数组这一章的内容更是难点。数组的难点在于数组的概念，当弄清了基本概念后，再进行数组的应用。循序渐近，打好基础，由点到面，重在应用。关键在于基础是否牢靠。如何进行数组概念的讲解，我认为主要抓住一点：数组就是一组变量的集合，但又不单纯是变量的简单集合，而是一组互相关联，有一定关系的变量。这组变量的关系如下：1.其数组名相同，下标以等差数列依次排列。2.以一维数组a10为例，该数组成员分别是a0、a1、a2a9。在内存中各成员的位置以下标为序，在内存地址中依次升序存放。所以，当我们找到了某数组中任一个成员的地址，即可以通过该地址找到其他所有成员。清楚这一点后，可以进行较深入的讲解。其中，有几个重要知识是必须要强调的。首先要讲清楚任何一个数组其成员的下标都是从0开始的，而在定义过程中的下标仅指数组长度。数组的优点在于能够简化程序设计的复杂性。对于一维数组，有几道较为典型的例题，其中若干个数字的排序是最为重要的。我们可把“冒泡法”排序和“选择法”排序作为一个切入点，深入地进行数组的学习。所以这几种是是否学好数组的关键所在。其次，数组的下标仍是不可忽视的关键环节。在程序设计中经常使用到的数组是可以在内存中连续存储多个元素的结构,数组元素在数组里顺序排列编号,这些元素的编号称为元素的下标。在数组的处理过程中,如果数组的下标“越界”,C语言不会导致语法错误,不会执行数组下标有效性检查,而且数组的下标不仅是可以从0开始,还可以从一个负数开始,因为实际上C语言的数组根本就是一个指针的语法。再者就是数组的定义，如何定义一个正确的数组直接影响整个程序的正常运行。把具有相同数据类型的若干变