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县域教育优质均衡发展是推动乡村振兴战略实施促进教育公平的重要途径。需以辩证思维剖析教育资源配置失衡师资队伍结构不均等深层矛盾，在此基础上摒弃单纯追求数据指标的发展模式，兼顾硬件设施升级与教育软实力提升。通过健全乡村教师激励机制搭建教学资源共
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义务教育数学课程标准2022年版以下简称标准在综合与实践领域对课程目标课程内容等方面进行了较大调整，提出以跨学科主题学习为主，强调跨学科，聚焦主题。跨学科主题学习打破学科本位和知识本位，让学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法去经历体验，
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史料实证是学生历史学科学习中必不可少的关键能力。在高中历史学科教学中，教师要重视学生史料实证素养的培养，夯实学生历史学科学习的基础，全面提升历史学科的育人价值1。在高中历史教学实践中，如何才能更科学有效地对学生进行引导，以落实史料实证素养培
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数学学科知识的抽象性，要求学生具备良好的理性思维与逻辑思维能力。因此，教师不仅应注重教学模式的革新，还应注重通过多种方式培养学生的创新意识与能力。创新意识与能力的培养能够提高学生对知识的敏锐感知能力，促使其系统地批判地思考数学概念，从而更好
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在传统高中物理学习中，学生会面临较大的心理压力，因为物理学科的学习难度较大，需要学生具备较强的逻辑思维能力抽象能力。对此，高中物理教师要结合当前教育改革要求，立足学生全面成长的需要，进行以问题为中心基于核心素养的教学设计，让学生围绕问题进行
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在核心素养导向下，小学综合实践活动提倡学生综合运用各学科知识，认识分析和解决实际问题，从而获得丰富的实践经验，提升综合素质。在开展小学综合实践活动时，教师需要做好指导工作，充分利用有效的教学手段，调动学生的主观能动性，使之能够在实践活动中主
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阅读的本质是获取信息分析信息表达信息和运用信息的学习过程，也是语文教学的重要板块。提升学生阅读能力不仅是提高语文教学质量的现实要求，还是落实素质教育改革的必然选择。拓展阅读是指阅读教材之外的文章，促使学生在广泛阅读中获取不同知识，增强其对语
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语文要素是围绕课程知识，体现语文学习特质的能力要素。语文要素与小学语文教学活动紧密相关，两者的关系集中体现在语文要素的识别理解与应用层面上。教师需要结合学生的实际情况，开展落实语文要素的教学活动，提升学生的语文能力和素养。一新课标背景下小学
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阅读与写作是小学英语课堂密不可分的两个板块，二者相辅相成相互促进。在小学英语阅读教学中采用读写结合教学模式，构建集新颖性探究性互动性等于一体的课堂，能够深度整合阅读与写作的优势，激发学生的学习兴趣，强化学生对语篇内容和语言知识的理解，助其发
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普通高中美术课程标准2017年版2020年修订以下简称新课标指出，美术学科核心素养包括图像识读美术表现审美判断创意实践与文化理解这五大维度。在此背景下，高中美术鉴赏教学以核心素养培养为导向，要求教师深入分析教材，明确课程主题，并挑选契合课程
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识字教学是小学语文课程中的重要内容。义务教育语文课程标准2022年版以下简称新课标中对不同学段的识字教学提出了明确的要求，为教师指明了教学方向，如第一学段要求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；第二学段要求学生能感知常用汉字形音义之间的
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STEAM教育模式是一种新型的教育模式。在小学科学教学中应用该教育模式，不仅有助于提升学生的科学素养，还能培养学生的创新思维与实践能力。在小学科学教学中，教师可以基于STEAM教育理念，以科学学科为核心，将技术工程艺术和数学等学科元素融入教
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在现代教育体系中，学生的心理健康状况受到广泛关注。心理韧性作为学生适应压力和挑战的核心能力，对学生的成长和发展具有重要的作用。跨学科体育教学模式通过整合心理学教育学社会学等多学科知识，全面促进学生的身心发展。体育跨学科教学不仅能够提升学生的
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义务教育艺术课程标准2022年版以下简称新课标提出要优化课程组织结构，鼓励以灵活多样的方式构建艺术教材的框架和内容，突出主题化生活化情境化项目式任务驱动等新的学习理念与方式；同时，还倡导以单元的形式组织学习内容，形成有特色的组织结构。在新课
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为了充分发挥历史学科的育人功能，有效提升学生的历史核心素养，初中历史教师应立足义务教育历史课程标准2022年版中的要求，在实际教学活动中落实核心素养的培育，优化课程活动，增强历史课堂的实效性。一基于核心素养，明确教学目标核心素养是教学活动的
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在双新背景下，教师培养学生的历史核心素养，应当遵循教学理论与课程衔接原则，重视初中历史与高中历史教学内容的衔接，为学生在高中阶段的历史学习夯实基础。普通高中历史课程标准2017年版2020年修订与义务教育历史课程标准2022年版中的核心素养
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幼儿处于接受义务教育前的基础学习阶段，思维认知与学习能力仍相对较弱，教师设计的教育活动需遵循幼儿成长规律。教师应当科学组织具有综合性趣味性的教学活动，以有效培养幼儿的能力和素养。数学教学活动是幼儿园教育体系的重要组成部分，对幼儿积累学习经验
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随着科技的快速发展和社会对高素质人才需求的日益增长，如何从小培养学生的科学素养成为教育工作者面临的重要课题。小学阶段是学生认知发展的关键时期。设计合理且贴近生活的科学实验，能够有效激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，帮助学生树立正确的科学观
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随着教育改革不断深化，跨学科融合教学逐渐成为小学学科教学的重要手段。加强教学内容整合，注重教学方法改革是义务教育科学课程标准2022年版针对课程实施提出的教学建议，也为数学与科学的融合教学指明了方向。数学是科学的语言，科学则为数学的应用提供
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义务教育艺术课程标准2022年版以下简称标准指出，美术教学要突出课程综合，既加强与其他艺术的融合，又重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能。同时，标准还强调，教师要以任务主题或项目的形式开展教学，将知识技能嵌入其中，通过综合性创造性
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从实际教学的情况来看，趣味田径能够激发学生的体育运动兴趣和积极性，保证课堂教学的有序进行。教师对此要引起足够的重视，以强健学生体魄为主要前提，提升趣味田径教学的针对性，合理组织不同的教学模块，深化小学体育教学在新课改下的转型思路。一新课改背
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义务教育英语课程标准2022年版提出了注重教一学一评一体化设计的课程理念。因此，在小学英语教学中，教师要积极调整授课模式，根据重点词汇句型语法等内容布置课前预习和合作探究任务，有效锻炼学生的自主学习能力。此外，教师也要将评价贯穿于课堂教学的
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初中阶段的篮球教学偏向实践教学，即强调运用技能化和实战化的教学方法。教师依托教学支架引导学生在篮球学习中实现独立思考自主探究和合作练习，能够切实提高学生的理论知识水平和实践应用能力，打造理论与实践并重的篮球教学模式，提高初中篮球教学的整体质
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复习教学是小学英语教学的重要环节。在复习教学中，教师可以围绕大单元主题设计包含听说读写训练的随堂练习，带领学生及时复习所学内容，在实际应用中查缺补漏，提高语言能力和思维品质。在小学英语大单元主题复习教学中，教师既要结合学生的课堂表现和学习需
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随着信息技术的迅猛发展，人工智能技术逐渐成为教育领域变革的重要驱动力。传统的小学数学教学方法亟须创新，以适应新时代的多元化需求。在此背景下，探索人工智能技术与小学数学教学深度融合的路径，不仅可以有效提高学生的学习兴趣和学习效率，还有助于培养
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幼儿绘本对幼儿身心发展具有重要价值。在教学实践中，部分传统语文教育内容与幼儿认知水平存在差距，预期教学效果未能充分实现，这需要教育工作者深入反思。幼儿绘本凭借精美的图画生动的故事及简洁明了的文本，有效弥补了传统语文教育在幼儿阶段的不足。当前
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教一学一评一体化模式下的高中生物单元主题教学，是一种将教学学习与评价反馈有机融合的教学模式。该模式以单元主题为核心，设计探究性学习活动，并创设贴合生活实际富有挑战性的学习情境，以此引导学生主动参与知识体系的构建，促进科学思维发展；同时，通过
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随着全球化向纵深发展，教育成为传统文化传承与创新的关键途径，教育工作者肩负着培育下一代对传统文化的自豪感的任务。而有利于提升学生审美创造力的美术教育发挥着至关重要的作用。一传统文化融入美术教学的缘由随着教育改革的不断深化，传统文化的传承与创
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一初中文言文阅读教学意义一增强学生的想象能力文言文语言精练，表达方式与白话文不同。开展文言文阅读教学的目的在于使学生可以根据文言文内容进行充分的想象与积极的探索，获得阅读理解能力与思维意识的发展。学生的想象能力得到有效锻炼，也有利于拓宽他们
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在初中音乐学科中，教师需要重视音乐教学课堂的评价形式，及时调整教学策略，实施针对性指导。在传统的音乐教学课堂中，部分音乐教师对音乐教学评价的重视程度不高，难以及时解决学生所出现的问题，进而影响学生音乐素养的提升。基于此，教师应把握音乐教学评
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义务教育地理课程标准2022年版以下简称新课标提出了以人地协调观综合思维区域认知地理实践力为主的地理课程核心素养。地理核心素养的确定有助于促进地理课程的改革和发展，使教学方式从传统的以教师为中心变革为以学生为中心，更加符合学生的发展需求。然
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21世纪是知识经济迅速发展的时代。STEM科学技术工程和数学四门学科英文首字母缩写教育理念因注重实践能力和创新思维的培养而受到广泛关注。将STEM教育理念融入幼儿园科学主题活动之中，能够有效激发幼儿对自然界的探索欲，还能促进幼儿逻辑思维能力
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在小学语文教学中，阅读教学占据着举足轻重的地位。而阅读第一课时是带领学生进入文本的关键课程，在培养学生阅读习惯激发学生阅读兴趣提升学生核心素养等方面有着不可替代的作用。笔者参与了一系列研讨观摩活动，旨在探讨如何让小学语文阅读第一课时更有效这
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在教育改革浪潮中，幼儿园保教质量的提升成为核心关注点。教研作为提升师资与保教质量的关键环节，在当下保教质量评估中占据重要地位。三明市在基础教育综合改革实验区建设进程中，存在园际教研质量参差不齐师资水平差异显著传统单一园所教研模式难以满足教师
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教学评价对学生的学习和发展起着至关重要的作用。学业质量标准强调对学生语文核心素养的全面评价，而表现性评价作为一种注重学生实际表现和能力发展的评价方式，与学业质量标准的要求高度契合。在实际教学中，小学语文第一学段的表现性评价仍存在一些问题，如
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摘 要 为探讨资源稀缺对大学生面部表情类别知觉的影响及其团体心理辅导的干预效果，研究一采用面部表情类别知觉范式，比较资源稀缺群体与资源充裕群体在面部表情识别中的转折点和斜率差异。研究二基于研究一的结果，采用单因素等组前后测实验设计，针对新招
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摘 要 为探讨在线客体化经历理想美内化身体羞耻对青少年异常进食行为的影响机制，采用在线客体化经历量表中文版进食行为问卷关于外表的社会文化态度量表和身体羞耻分量表对707名青少年开展问卷调查。结果显示：1在线客体化经历理想美内化身体羞耻和异常
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摘 要 采用双加工理论，阐释动作类电子游戏在个体视觉加工中发挥的积极作用。在自下而上的视觉加工中，玩家表现出更高的视觉敏锐度精准度和对比敏感度；在自上而下的视觉加工中，玩家则展现出更强的注意控制和注意分配能力。顶叶额叶网络功能连接的增强支持
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摘 要 结合问卷法与实验法，探讨内卷氛围对研究生创造力的影响以及认知灵活性在其中的作用。结果发现：内卷氛围与研究生创新意愿负相关，认知灵活性在内卷氛围对创新意愿的影响中起中介作用。内卷氛围虽然能够促进聚合思维，但是抑制认知灵活性和发散思维新
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摘 要 基于积极心理学PERMA理论与园艺疗法，探索劳动教育对大学生积极心理品质的干预效果，为促进高校实践育人大课堂与心理健康教育工作体系建设提供理论依据与实践参考。采用准实验设计，选取广西某高校50名参与PERMA劳动教育课程的学生为实验
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摘 要 采用知觉匹配范式，探讨亲子关系配偶化对高中生自我加工的影响机制以及情绪面孔在其中的作用，旨在揭示我国文化背景下亲子关系配偶化对个体自我加工的影响。结果显示，有亲子关系配偶化经历的个体依然存在自我加工优势，同时表现出母亲加工优势；在高
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摘 要： 中国特色高等教育话语体系本质上是一种坚持民族理想推动国家治理促进知识发展开展对外交流的关系性实践。百年来，中国高等教育发展历经萌芽期探索期发展期和成长期，形成了以救国革命改革复兴为代表的高等教育话语体系。本土化是中国特色高等教育话
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摘 要： 促进新质生产力发展是新时代职业教育应该承担的历史使命，也是职业教育高质量发展的现实需要，具有历史逻辑理论逻辑实践逻辑上的必然性。新技术新产业新业态是理解新质生产力的三重维度，职业教育以应用性技术突破的创新机制高技能人才培养的增产机
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当今，科学的突破创新和社会重大问题的解决越来越依赖学科之间的交叉融合，多学科交叉往往能孕育新的学科生长点和新的科学前沿。大力发展交叉学科已成为科技界的共识和社会关注的热点。习近平总书记曾多次针对发展交叉学科作出指示：厚实学科基础，培育新兴交
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摘 要： 长三角高等教育协同治理是省域高等教育实现高质量一体化发展的内生规定性要求。以历史制度主义的分析视角审视，长三角高等教育协同治理政策的变迁历程大致经历了酝酿萌芽期探索发展期提速完善期三个发展阶段，其政策变迁的阶段性形态主要表征为渐进
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摘 要： 政府与市场的关系是职业教育内外部治理关系的核心，先后经历了政府主导论市场基础论有为政府与有效市场论的演变。在有为政府与有效市场的关系形塑下，职业教育治理改革应实现三大转变，即政府治理方式应从事后响应转变为事前布局，职业院校治理角色
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决定指出，要优化高等教育布局，加快建设中国特色世界一流的大学和优势学科。学科是高校存在之根本，世界一流大学与优势学科的关系是生命体与其关键构成元素之间的关系，优势学科建设是比一流大学建设影响范围更广的高等教育高质量发展顶层设计安排23，已成
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加快建成优势学科是扎实迈进高等教育强国的基石。党的十九大报告提出要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，为我国高等教育写好奋进之笔指明了方向。随后，党的二十大报告进一步提出要加强基础学科新兴学科交叉学科建设，加快建设中国特色世
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摘 要： 在服务国家重大战略背景下，研究生教育学科结构与产业结构的匹配性不仅影响着研究生教育的服务成效，而且决定着研究生教育的可持续性。基于供需匹配逻辑，运用描述性统计耦合协调度模型差值法和改良CD生产函数对我国20112022年研究生教育
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摘 要： 学生干部经历对提升大学生创业能力具有重要作用。深入评估学生干部经历对大学生连续创业行为的促进效应，不仅有助于全面衡量学生干部的育人成效，而且能为我国高校创新创业人才培养机制的深化改革提供关键依据。本研究以925位大学生创业者为研究
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