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中华优秀传统文化蕴含着丰富的艺术形式和深厚的人文精神，不仅是中华民族的文化根基，还是培养幼儿综合素养的重要资源。幼儿阶段是个体认知情感和社交能力发展的关键时期。艺术教育可以帮助幼儿在感知美创造美的过程中，逐步建立对中华优秀传统文化的认同和理
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3至6岁是幼儿成长的关键时期，积极情绪体验有助于幼儿形成健全的人格。3一6岁儿童学习与发展指南中关于健康领域的内容提到情绪安定愉快，指出良好的情绪是幼儿心理健康的重要标志，而积极情绪体验不仅有助于幼儿形成良好的个性品质，还能促进幼儿认知情感
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摘 要：随着双减政策的有效实施，学前教育迎来了新的发展契机与转型挑战。本文基于政策背景与现实需求，聚焦幼儿核心素养的培养，重点分析了独立思考能力生活自理能力时间管理能力合作社交能力良好的学习习惯等关键维度的发展策略。通过构建科学的课程体系与
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高中阶段教育是教育体系的重要环节，高中时期是学生从未成年走向成年以及个性形成自主发展的关键时期。高中教育多样化发展与课程教学改革对各种资源极度缺乏的县域高中产生强烈的冲击，但不管办学条件如何，学校也不能忽视内部的变革和管理。笔者认为，在现有
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作业是学生运用所学知识解决问题而初步形成技能的重要学习活动，是落实培养学科核心素养的重要环节。与传统作业相比，大单元作业具有更强的系统性探究性实用性，更符合双减政策和新课标的要求，有利于培育实践型人才。教师通过深度教学引导学生深度学习，能够
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摘 要：随着时代的发展，教师的教学手段日益多元化。信息技术的广泛应用显著提升了教学活动的质量，丰富了教学设计的内涵，并为教师开辟了更广阔的学习途径。通过经验总结调查分析访谈反思总结文献研究和学习培训等方法，笔者深入了解信息技术在小学音乐课堂
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摘 要：本土文化作为幼儿教育的重要资源，不仅能够增强幼儿文化认同感和归属感，还能促进地方文化的传承与创新。本文以南康家具文化为例，优化课程结构，运用学前教育理论，探索本土文化课程资源开发的路径与方法，并结合实践成效分析其在幼儿教育中的应用价
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幼儿园教育基于生活又高于生活，主要目标为引导幼儿更好地体验生活，感知生命的意义，通过丰富的活动和多维的方式来发展幼儿的能力。从日常生活的教育功能来看，教师已经能够初步捕捉生活中偶发的教育契机，与此同时仍有些问题需要关注。一当下幼儿园日常生活
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语文是中职学生必修的基础课程，对于提升学生的人文素养语言表达能力和审美情趣具有重要意义。然而，传统的语文教学评价往往偏重结果，忽视了对学生语言运用能力和创新思维的培养，难以全面反映学生的语文学习状况。表现性评价作为一种注重过程突出个性的评价
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摘 要：随着新高考的到来，高中英语课堂教学模式发生了变化。新高考体现了英语学科的语言实用性，强调学生语言应用能力的培养。教师应明确英语的应用属性，将英语背后的思想理念和价值观展现出来，让学生感受到学习英语的乐趣，培养学生的英语核心素养和良好
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随着智媒时代的到来，传统媒体与新兴科技的深度融合对摄影行业和高校摄影教育产生了深远影响。数字化智能化的摄影设备和技术的普及应用，使摄影创作与传播呈现出简单化多样化的特点。同时，随着智媒时代的视觉传播方式日益多元且个性化，传统高校摄影教育已经
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单元整体教学是新课标倡导的教学理念，是发展学生核心素养的路径，它强调教学的整体性。单元整体教学设计打破了固有的课时主义模式，帮助教师从零到整，打破着眼零散知识点的教学传统，为学科核心素养的落地提供了具体的实施路径。在实际教学过程中，不少教师
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人本主义心理学强调内在潜能个体主观经验以及自我实现，其主要观点认为人类天性善良，具有自我实现的倾向，应当重视人的主观感受与合理需求，强调以人为本。人本主义心理学家认为，每个人都有能力去理解自己，并追求个人成长和心理健康发展。笔者将利用由人本
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化学作为一门以实验为基础的自然学科，与生活紧密联系，生活素材和化学史料都颇为丰富。要想提高高中化学课堂教学效率，高中化学教师要发挥主观能动性，积极开发教学资源，将大量的化学教学资源加以整合和有效利用，以多种形式在课堂上呈现，激发学生的学习兴
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普通高中历史课程标准2017年版2020年修订以下简称新课标指出，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度能力与方法。历史解释素养综合体现在学生对历史事物的理性认识与价值评判上，具有很强的抽象性。因此，在教学实践中，
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培育学生的核心素养，是新时代教育和课程创新的必然要求。发展核心素养旨在培养学生终身发展所需的必备品德与关键能力，它是教育方针的具体体现，在宏观教育理念与学科教育培养目标之间起着关键的衔接作用。以英语教学为例，培育学生核心素养是培养应用型人才
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义务教育课程方案和课程标准2022年版明确要求各门课程原则上要用不少于 1 0 的课时设计跨学科主题学习。学校现行的课程长期以来都是以分科设计的形式呈现，分科设计能够让学生系统获取某一学科知识，但是这种教学方式忽略了学科之间的联系。要培养具
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义务教育语文课程标准2022年版特别强调，开展文学类文本阅读时，要侧重考查学生对语言形象情感主题的领悟程度和体验。美国著名文学理论家艾布拉姆斯曾提出文学活动由四个要素组成一一世界作者作品读者，其作为文学研究的经典分析框架，能为课文解读提供一
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小学语文课堂的活力程度取决于教师的教法，有效且科学的教学观念和方式，可以为学生指明学习的方向，为课堂增添活力。小学语文教学的根本目的是通过听说读写来培养学生的核心素养，其中阅读和写作是两个重要部分。在日常教学中，有的教师把阅读和写作分开来教
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远色入江湖，烟波古临川。抚州是文化之邦才子之乡，这里孕育出灿烂的临川文化。临川文化以其丰富的精神内涵和鲜明的地域特征成为赣文化的重要支柱，王安石汤显祖曾巩晏殊陆九渊等人物在历史的长空里似灿烂星光，照耀古今。临川先贤深受富贵不能淫，贫贱不能移
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关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见明确指出了减轻学生作业负担的重要性。传统作业模式往往存在共性练习多个性化提升难的问题，难以满足学生的多样化需求。智慧作业通过大数据云计算等先进技术，为初中数学教学提供了新的路径。智慧
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语言是人类沟通和生存的基本工具，汉语作为人类的语言之一，具有独特的表达形式。写作是将语言以文字形式固定下来的艺术。从碑文题壁铭文书法诗词，到书信广告报告通知等，都是作文的不同表现形式。作文是衡量学生综合运用语文知识的重要手段，其在中考中所占
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人们通常认为，数学学科是相对严肃的。一些中学教师本着这样的理念，在课堂教学上也采取了相对严肃的教学方法，将自身视为课堂主体，没有充分考虑到学生的主体地位以及学生特有的身心发展需要。此外，严肃的课堂教学还体现在教师以教材讲授为主，较少调动教材
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互联网技术的迅猛发展给传统学科的教学资源和方式带来了巨大的变化，特别是在美术教育领域，互联网不仅拓宽了教育资源的边界，还为传统文化艺术的传承与创新提供了新的平台。中国传统绘画作为中华民族艺术的重要组成部分，其独特的艺术魅力对于培养小学生的审
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当前，在小学生群体中，心理健康问题日益突出，呈现年龄偏小的趋势。小学生的心理问题需要提前做好预防，以降低负性事件发生的概率。过去的心理学更多关注人的缺陷失败痛苦问题等消极方面，面对的是遭受心理困扰需要帮助的人。而积极心理学倡导用欣赏的视角看
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关于课程思政建设，我国研究者进行了多视角多维度多层次的探索，相关研究主要集中在三个方面：一是关于课程思政核心内涵的研究，二是关于课程思政实践路径的研究，三是关于专业课程进行课程思政的实践研究。以上研究为课程思政建设提供了建设性的方向，但大多
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传统的美术教学过于依赖绘画技法和写生训练，忽视了美术教育的多元化内容，使小学生难以理解和欣赏美术的丰富内涵。在美育浸润视域下，美术教学需要进行创新和变革，不仅要关注绘画技巧的训练，还要培养学生的审美素养创新思维和人文精神，激发学生对美的热爱
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阅读是初中语文教学的重要组成部分，阅读素养是学生语文核心素养之一。因此，阅读教学是基础教育阶段语文学科教学革新的热点，是语文课程教学良性生态形成的着力点。在基础教育持续深化改革的背景下，初中语文教师应关注基于问题链进行阅读教学革新的理论基础
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思辨性阅读不仅注重学生对文本内容的理解，还关注他们在阅读过程中的思维发展与情感体验，强调对内容的深度分析批判性评价及多角度思考。小学语文作为基础教育的核心学科，不仅承担着语言知识的传授，还肩负着促进学生全面发展的重任。思辨性阅读教学通过深度
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班级管理是一项艰巨而长远的任务。如何协调教师与学生之间学生现有水平与学习任务之间现有班级资源与教师发展期望之间的关系，是实现良好班级管理的关键所在。班级管理不仅关乎学生，还涉及对各类资源的统筹与管理。班级中的所有条件都可以视为不同类型的资源
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古诗词蕴含着丰富的思想内涵和审美价值，在初中语文教学中，古诗词占据着重要地位。新课程标准明确指出，要帮助学生了解并喜爱古诗词这一语言文字的艺术形式，感受其意境美和语言美。然而，受应试教育影响，传统古诗词教学存在着内容零散知识割裂，重识记背诵
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陶瓷文化是中国文化的重要组成部分，是世界认识中国的文化符号。图书馆是一个专门收集整理保存传播文献的科研机构。以下简称江西陶瓷工艺美院图书馆将如何保存好建设好推广好和利用好特色文献资源作为重要的研究课题，以期为学校文化传承与文化育人拓展新空间
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高中生物作为科学教育的重要组成部分，不仅要让学生掌握生物学的基本知识，还要培养他们的创新素养实践能力。跨学科的教学模式，不仅能加深学生对生物学科的理解深度，还能培养他们的创造性思维，增强他们解决复杂问题的能力。将生物学科与其他学科进行有效整
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摘 要：本文聚焦于2024年度江西省教育信息技术研究的523项立项课题，采用内容分析法，对其进行了系统梳理。研究从区域分布学段层次研究主题学科覆盖以及内容侧重等方面展开，力求全面呈现江西省中小学电教装备课题研究的现状与关注焦点。在此基础上，
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小学美术学科在学生的发展进程中扮演着重要的角色，是践行素质教育的有效途径，对于提升学生美术核心素养具有不可替代的作用。然而，在传统美术教育中，部分教师只注重理论知识的讲述，导致学生学习兴趣缺失；部分教师选用的教学模式单一，难以激发学生的学习
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摘 要：史料实证是学生在初中历史学科学习中需要具备的基本素养，其核心理念是以史料为依据，还原历史真相。史料的呈现形式主要包括文献史料实物史料和图像史料。在初中历史教学实践中，教师应突破传统教学模式的束缚，结合教材内容选择权威史料，并拓宽史料
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一新课标背景下语文高效课堂的教学要求一学科整合与任务驱动新课标强调语文教学不能局限于单纯的知识点讲解，而应着重培育学生的综合语言运用能力以及整体素养。教师要设计跨学科教学任务，促进语文与其他学科的融合，以提升学生的跨学科应用能力。情境化教学
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义务教育语文课程标准2022年版以下简称新课标指出，义务教育语文课程结构要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容情境方法和资源等要素，设计语文学习任
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摘 要：在初中语文阅读教学领域，大单元教学模式正逐渐受到关注。在实施过程中，教师既可以直接依托教材原有单元结构开展教学，也可以依据教学实际状况，整合各类教学资源，构建新的教学单元。这两种方式均能有效凸显大单元教学的特点，不仅让语文阅读教学更
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一跨校网络教研实施背景一薄弱学校英语读写教学表现1.学生英语学习状态。以笔者所在学校为例，学生英语学习的主要表现为学习较为被动，不擅长寻找学习资源和积累学习方法，语言学习主要依赖课堂。大部分学生觉得英语学习有些枯燥无味，单词语法难记，即使认
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摘 要：本文通过分析提升幼儿语言能力的内涵及意义，提出复述故事内容问题引导猜测情节看图片讲故事科学选择绘本角色扮演等一系列有效策略，旨在提升幼儿的语言能力。关键词：绘本；幼儿园；语言能力；策略营造优质的语言环境并提供充足的语言刺激，对幼儿的
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摘 要：在当前学校教育中，德育工作占据着举足轻重的地位，它不仅是学生品德塑造与道德素养提升的重要基石，还是推动学生全面均衡发展的关键因素。本文对中小学德育工作的现状问题改进措施及未来展望进行了深入探讨，旨在更好地培养学生的综合素质。关键词：
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随着教育理念的不断更新和发展，核心素养的培养已成为当今教育的重要目标。在特殊教育学校中，小学数学教学应紧跟时代步代，以核心素养为导向，探索适合学生的教学策略。一特殊教育学校学生的特点和需求特殊教育学校的学生由于生理或心理上的障碍，呈现出独特
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江西省某高校全面贯彻新时代党的建设总要求，扎实开展党建标准化规范化信息化建设以下简称党建三化建设，形成了学校党建品牌。笔者以该高校党建工作为例，分析讨论江西省高校党建三化建设方面的经验，对促进高校党建工作高质量发展具有借鉴意义。一高校基层党
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教师是教育事业的基石，高素质的教师队伍是推动教育高质量发展的关键力量。习近平总书记指出，要着力建设一支政治强情怀深思维新视野广自律严人格正的思政课教师队伍。这一重要论述为新时代高校思政课教师队伍建设指明了方向，提供了根本遵循。在新时代背景下
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语文核心素养涵盖文化自信语言运用思维能力和审美创造，是学生综合素质的重要组成部分。近年来，尽管部分学校在语文课程改革和教学方法创新方面取得了一定的进展，但在系统性培育学生语文核心素养方面仍存在诸多不足，如学生的语文学习存在阅读深度不够写作能
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红色家风是优秀的红色文化资源，具有独特的育人价值，传承和发扬红色家风可以为培育时代新人发挥重要作用。因此，学校推动大思政课建设，要盘活红色家风资源，探索红色家风有效融入的实践路径，让红色家风成为大思政课建设的重要内容。一红色家风与大思政课的
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摘 要：作为重要的基础课程，高中数学课程应主动关切课程思政的教学革新立足点，突出数学思政的育人价值，扎实推动高中生综合素养持续提升，这不仅是对学校人才培养革新新方向新要求的主动回应，还是高中数学课程改革的内在诉求。本文基于对课程思政视域下高
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跨学科教学是指教师跨越学科界限，有意识地融合两门及以上学科的知识和方法，开展以解决实际问题或探索复杂主题为导向的教学活动。它强调打破学科间的知识壁垒，通过综合运用多学科知识和技能，培养学生解决复杂问题的能力。跨学科教学能够超越学科间的藩篱，
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在基础教育课程教学改革的大背景下，劳动教育已成为小学教育的重要组成部分。语文作为小学教育阶段的重要学科，其教材中蕴含着丰富的劳动教育资源。将小学语文教学与劳动教育结合，不仅可以丰富语文教学活动，推动语文课程改革，还可以促进小学生的全面发展。
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