2017春三年级语文下册导学案

XX 春三年级语文下册导学案14、 检阅第一时温馨寄语：在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线，赢得了人们长时间的掌声。这是一支怎样的队伍？为什么回获得如此殊荣？让我们到文中寻找答案吧，相信我们收获的不止是问题的答案，还有做人的道理。学习目标：认识“俱、纠”等个生字。会写“俱、众”等 14 个生字。2、能正确读写“检阅、议论”等 21 个词语。 （重点）3理解文内容，有感情地朗读文。 （难点）学法指导：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。知识链接：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是月日，是年月日通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法）的周年纪念日。另一个是月日，这是波兰的独立节。一、自主学习：、通过自学，我掌握了本的生字词。我会写：ulebuiezhiduiuhenuian（） （） （） （） （）aqueushengqingbuziinxianuiuzheng（）（） （） （）2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了文中的生字词，它们是：3、我要把文多读几遍，把文读通顺、读流利。二、合作探究、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，文写了一什么事？4、思考：文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。三、堂小结读出文中最令自己感动的句子。四、堂检测完成填空，理清文思路。文共有（）个自然段。 （）自然段交代了事发生的时间和背景， （）写队员们商量一“棘手”的事， （）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。五、后反思检阅第二时学习目标：、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的段落。2感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。3、积累文中好的词语。一、自主学习：、听写词语。2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读文。二、合作探究：学习三九自然段。一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？学习第十十六自然段。我们小组齐读文。2你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。3讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”读第 12 段，体会博莱克的心情。为什么又说“这些小伙子真棒”？三、堂小结学习了文，我们每个人一定都被深深地感动，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！四、堂检测、引导写话。（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说：。（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说：。2、抄写文中好的词句。四、后反思：1、 争吵第一时温馨寄语：题引起了我们的猜想：这是谁与谁的争吵？为什么事争吵？怎样争吵的？争吵的结果如何？这一事给我们以什么样的启示？现在就让我们带着这些问题到文中寻找答案。学习目标：学会 14 个生字，会认 13 个生字。2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。 （重点）3、指导学生有感情地朗读文。 （难点）学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。知识链接：亚米契斯 （18461908）艾德蒙多德亚米契斯，意大利作家，他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。本选自他的日记体小说爱的教育 。这本书 1886 年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版 40 多次。在它出版后的100 多年里，已有 100 多种文字的译本。一、自主学习：、我要把文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把文读通顺、读流利。2、同桌之间互读文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然4、给下列加粗的字注上拼音。（） （）（）（）（）石匠墨水故意诚心诚意承认（）（）（）（）（）缘故愤怒独自戒尺既然、通过自学，我掌握了本的生字词。我会写：二、合作探究、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了文中的生字词，它们是：3、讨论交流，文写了一什么事？三、堂小结学了文，你喜欢文中的那个人物？为什么？四、堂检测1、 争吵第二时学习目标：、有感情地朗读文，把文读通顺。2、学习文内容，知道文中人物的心理变化。 （重点）3体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。 （难点）一、自主学习、初读文，想想文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。2 画出父亲说的话，初步理解文内容。3收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。二、合作探究：请同学们快速浏览文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？2默读文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。（1）读了这几句话，你有什么发现？（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。3小组内分角色读第九至第十三自然段。（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。（2）找出克莱谛表情神态的词语。（） （）这两个词说明了（） 。4齐读第十四自然段。（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。（2）读了这几句话，你知道了什么？三、堂小结我学了这篇文，懂得了（） 。三、拓展延伸同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一你与同学之间发生的一事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。四、堂检测6、 绝招导学案学习目标：、能正确、流利的朗读文，有感情的朗读人物对话。（重点）2、学习文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 （难点）3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。学法指导：、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。知识链接：绝招就是绝活、绝技，是人们或先天条，或后天努力，在某一些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大等等。人们之间进行的绝招比赛时常有的事，在孩子们中间就更常见了。人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的比赛。这就是绝招的生活。一、自主学习：、我会借助拼音把文读通顺，了解文主要内容；2、通过自学，我掌握了本的生字词。我会写：3 争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。4、选择自己喜欢的方式，读文，边读边思考：文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？二、合作探究、默读文，想一想文讲了一什么事？文中讲了、三个小伙伴比绝招的故事，涉及了、绝招。你最佩服谁的绝招?用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?2、指导有感情地朗读文。文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。三、堂小结学了本文，你最喜欢文中的哪个人物？为什么？四、堂检测、给划线的字注音。（）（）（）（）挺肚子唯独撑地炕头填空。挺起（）瞪着（）竖起（）鼓着（）五、后反思7、 可贵的沉默第一时温馨寄语：父母呼，应物缓；父母命，行勿懒。学习目标：、会认 9 个生字、会写 14 个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读文，把文读通顺。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：、我要把文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把文读通顺、读流利。2、同桌之间互读文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝贺左顾右盼迅速享受（）（）（）（） （）蕴藏重复缓和建议表达、通过自学，我掌握了本的生字词。我会写：二、合作探究、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了文中的生字词，它们是：4、讨论交流，文写了一什么事？这篇文主要讲事。这种沉默的原因是。三、堂小结学了这篇文，我知道了。四、堂检测、读一读，写一写。hxnsfqiqi祝（）（）重（）（）hunpxing（）和外（）建（）（）受2、辨一辨，组词语。缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）3、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼五、后反思可贵的沉默第二时学习目标：、读懂文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读文。一、自主学习、朗读文，想一想文讲了一什么事？、默读文，想一想哪些自然段是写上发生的事？哪些自然段是写下发生的事？二、合作探究：、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说四、堂检测、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。子孩子们（）回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。8、 她是我的朋友第一时温馨寄语：朋友似雨天的一把伞，为你遮挡着风雨；朋友似冬天的一团火，为你驱赶着寒冷。生活因为有了朋友而精彩，人生因为有了朋友而快乐。让我们珍惜朋友，广交益友吧！学习目标：、会认 8 个生字，会写 13 个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。3、初读文，知道文写了一什么事。知识链接：血型与输血：我们通常所说的血型是就 AB 血型系统而言的，共有 A 型、B 型、AB 型、型 4 种血型。输血时，要求供者和受者血型相配，否则输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。一、自主学习、我要把文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把文读通顺、读流利。2、同桌之间互读文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。医院医生护士消息确认输血血型是否、草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。迫在眉睫：竭力：啜泣：呜咽：二、合作探究、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、你知道题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一什么事呢？三、堂小结这篇文写的是一个小姑娘在战争中，小男孩阮恒的事。四、堂检测、拼一拼，写一写。unshfudining（） （） （） （）ngiquntuzhzhqngru（） （） （） （）2、考考你的眼力。血型（xixu）附近（ff）擦拭（h）呜咽（n）抽泣（lq）休克（）五、后反思18、 她是我的朋友第二时学习目标、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。 （重点）2、读懂文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。 （难点）3、有感情地朗读文。一、自主学习、给加线的字注音，能正确朗读词语。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭啜泣捂住呜咽竭力2、你觉得文中哪些地方最感人？二、合作探究：、读文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想