一代之美制指什么制度

一代之美制指什么制度篇一：XX 届高考历史(岳麓版,广东专用)大一轮考点两级梯度练：第 2 讲古代政治制度的成熟和专制集权的不断加强课时考点梯度练 学科王 学科王 学科王 基础训练练熟主干知识 学科王 1西汉初年部分将相及其出身一览表 学科王出现这种现象与哪种制度有关 ( ) A世卿世禄制 C察举制 答案 B 学科王 B军功爵制 D九品中正制 解析 采用排除法。第一，由时间“西汉初年”和从表格中各人的出身，看出汉初“布衣”将相局面。世卿世禄制盛行于奴隶社会，是一种贵族政治，排除 A；C 出现于汉武帝时；D 出现在魏晋时期，以门第族望为标准。 2 学科王 “唐太宗在未登基前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。 ”这反映出唐代 ( ) B皇权至高无上 D尚书省地位下降 A宰相有职无权答案 B 解析 学科王 C三省六部制不成熟 从材料信息看，因为唐太宗在未登基前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后， “尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺” ，体现了对皇权的“避讳” ，说明皇权至高无上，选 B 项。A、C、D 三项与材料信息不符。 3 “三司之职?置使以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不预，一归三司。 ”这段引文描述的是下列哪一时期的官制 学科王 学科王 ( ) A秦朝 学科王 学科王 B唐朝 C宋朝 D明朝 答案 C 解析 从材料信息看，三司主管国家财政税收，这是宋代三司的职能。宋代，中书门下 掌握行政权，枢密院掌管军队，三司掌管财政。 4 “淳化中?太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请 分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。 ”据此分析北宋强化君权的显著特点是 学科王 ( ) 学科王 A重用亲信 C分化事权答案 C 学科王 B频换丞相 D废除宰相 解析 关键信息：“事众，宰相不能悉领理” 、 “上言请分中书吏房臵审官院，刑房 学科王 臵审刑院” 。由关键信息可知，宋代不断通过分割宰相的权力来强化君权，C 项正确；A、B、D 项并没有从题干中体现出来。 学科王 5 “太宗命曹彬取幽州，而宰相李昉等不知。其伐辽，一日内六召枢密院计议而中书不预闻。 ”(钱穆国史大纲)这说明当时 学科王 ( ) A军事行动保密性强 C吏治混乱职责不明答案 D 学科王 B政府执政效率较高 D相权受到较大削弱 解析 材料中的“枢密院”等词句表明材料所处的朝代为宋朝，宋朝时中央政府实行 学科王 学科王 “二府三司制” ，其中枢密院掌握军权，中书门下掌握行政权，三司掌握财政权，以 学科王 分割相权，加强皇权。材料里的“宰相李昉等不知?而中书不预闻”等句反映了相 学科王 学科王 权有限，权力较弱。 6晋初刘毅在请罢中正除九品疏中说：“上品无寒门，下品无势族。 ”下列改变这一局面的制度是 A世袭制 C科举制 答案 C 解析 本题考查学生对历史事实的分析能力。题干引文中反映了魏晋时期的九品中正制，这种人才选拔制度的特点是根据人才的家庭出身和背景、品性，制定等级，此种人才选拔制度具有不公平性。打破这种情况的人才选拔制度是科举制，科举制不论人才门第、 学科王 学科王 ( ) B察举制 D九品中正制 出身，具有一定的公正、公平性。 7据史料记载，中国古代某一机构，其主要职责是“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏， 学科王 票拟批答，以平允庶政” 。由此可以看出这一机构 A对皇权形成了一定的制约 B能够参与中央决策 C提高了中央行政效率 D适应了皇权加强的需要 学科王 ( ) 答案 D 解析 本题解题的关键在于理解题干中的“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟 学科王 批答，以平允庶政” 。从“票拟批答”可以看出它是指明朝的内阁职责。再结合明朝内阁制的形成相关内容就能得出答案。 8明代为皇帝掌管“诏狱”(由皇帝亲自断案的重大刑狱)的锦衣卫，设在洪武门的内右侧，而国家正式司法机构三法司设在较远的皇城西北。这实质上表明学科王 ( ) A司法审判权力的提升 C封建君主专制的强化 答案 C 解析 本题考查学生对明朝专制皇权的加强的理解能力。明朝设厂卫等特务机构，目的是加强皇权专制。故选C。 学科王 B中央集权的加强 D行政效率的提高 学科王 深化训 学科王 学学科王学科王科王 练练会深度思考 9据史记记载，汉文帝佞臣邓通曾对丞相申屠嘉礼仪怠慢，申屠嘉严斥邓通，并招其至丞相府，依律欲斩之，后文帝求情方才得免。这说明 ( ) A汉初礼仪制度至上，无人可以违背 B汉初丞相位望隆重，皇帝也礼让三分 学科王 C丞相申屠嘉专权，汉文帝大权旁落 D丞相申屠嘉刚直不阿，坚决维护法度 答案 B 解析 从材料信息看，汉代初年，丞相权力较大，文帝求情后才赦免佞臣邓通一事充 学科王 分说明了这一点。故选 B 项。 10三省六部制在发展过程中 ( ) 学科学科王王 ，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六 部。此制度的积极作用是 A使封建选官用人制度得以完善 B分割相权，削弱了皇帝的权威 学科王 C扩大议政范围，有利于政治民主 D有利于充分发挥国家机构效能 答案 D 学科王解析 A 项错误，选官制度的完善是科举制的实行；B 项错误，三省六部制分割相权，加强了皇权；C 项错误，三省六部制属于中央集权体制下的政治制度，不利于政治民主。D 项正确，三省六部制有利于充分发挥国家机构效能。 学科王 11 起居注是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看起居注 。唐朝开了观看起居注的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂起居注 。这主要反映出( ) A历朝皇帝关注先帝的言行举止 B皇权呈现出不断加强的趋势 C清代君主专制制度达到了顶峰 学科王 D记注官记载的史料有误不实 学科王 答案 B解析 此题考查对中国古代中央集权制度发展趋势的理解。根据从汉朝皇帝不允许观看起居注选 B。 12 “(清代)军机处值日章京?凡本日所奉谕旨，所递片单，均钞钉成册，按日递添， 学科王 学科王学科王 ，到清朝康熙皇帝以“记注官泄密”为由，停止编纂起居注反映出 学科王 学科王 中国古代皇权专制主义不断加强，而军机处的设臵标志着君主专制制度达到了顶峰。故 月一换。凡发交之折片，由内阁等处交还及汇存本处者，每日为一束，每半月为一 学科王 包?均责成章京检覆无讹，按季清档，月折及各种存贮要件，收入柜中，值日者亲 学科王 手题封，渭之封柜也” 。这说明军机处实质上 ( ) 学科王 A防止了大臣专权 学科王 学科王 B强化了君主专制 D扩大了统治基础 学科王 C取代了内阁权力 答案 B 解析 材料信息反映了清代军机处实行严格的保密制度。这种保密制度实质上反映了君主专制的加强。故选 B。 学科王 13阅读下列材料，回答问题。 学科王 材料一 观察下面一幅图片： 材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。 学科王 学科王 学科王 爱憎决于心，情伪由于己所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异 学科王 状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。 传 材料三 自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策 学科王 (唐)房玄龄等晋书卷四五刘毅 论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。 中山 (1)根据材料一，分析图片反映的是一种什么制度？主要依据是什么？ 学科王 孙 (2)概括材料二中的主要观点。 学科王 (3)根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。 学科王 (4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才选拔问题的看法。 答案 (1)制度：九品中正制。依据：门第。 学科王 (2)观点：在九品中正制下，中正官在选拔官员时会徇私舞弊，难以选拔出真正有用的 学科王 人才，因而主张废除九品中正制。(3)看法：科举制取代荐举制，以考试成绩为选官的标准，有利于国家选拔人才，是我 学科王 国古代选官制度的一大进步。 学科王 (4)看法：选官制度会严重影响人才的培养和选拔。人才的培养和选拔往往影响着国 学科王 家的治乱兴衰。(言之成理即可) 解析 本题考查中国古代选官制度。第(1)问，根据材料一图片中的“九品” 、 “中正”等信息，首先判断出制度，然后根据所学回答。第(2)问，分析概括材料二来回答，主要反映了在九品中正制下，中正官在选拔官员时会徇私舞弊，难以选拔出真正有用的人才，因而主张废除九品中正制 学科学科王王 。第(3)问，根据材料三分析孙中山先生对科举制的 学科王 学科王 看法，材料中孙中山先生认为科举制取代荐举制，以考试成绩为选官的标准，有利于国家选拔人才，是我国古代选官制度的一大进步。第(4)问，联系上述问题，酌情回 学科王 答即可。 14仔细阅读下列图片和材料，回答问题。 图一 秦始皇图二 唐太宗 不管叫什么名称，中国的制度确实和欧洲人所知道的任何制度不一样。?整个国家只有一个封建主，即皇帝统治，而由一个极其庞大的机构掌握管理：这个机构就是从“文士贵族”中任用的非世袭的文官系统，或官僚系统，或官吏阶层?很多家族可以上 学科王 升到“文士贵族”的“地位”而重又衰落下去?李约瑟现代中国的古代传统 (1)假如你是秦始皇统治时期的一名中央政府官员，当时你能够耳闻目睹秦始皇集权的 学科王 主要措施有哪些？ (2)决定对外战争是国家政治生活的主要内容之一。假如唐朝时对高丽用兵，其运作程 学科王 序如何？这种体制有何作用？ (3)假如你生活在北宋初期，有意从政，你将会通过什么方式达到目的？假如你有幸考中并在中书门下省担任最高长官，你将会面临怎样的局面？ 学科王 (4)假如你有幸穿越历史时空，对明太祖做一个加强皇权的访谈，你认为明太祖会谈到他的哪些措施？ (5)下图机构的设置说明了什么问题？体现了明清时期的什么时代特征？其演进过程 学科王 体现出什么特点？ 学科王 篇二：选官制度练习1(XX吉林长春三模26)“唐代科举考试的范围从经文到时事政治、经济、制度、军事、法律、盐 政、漕运、历史、数学、文字学，不仅考儒家的东西，还考道家的东西，使学校教育规模得到空前的发展；从元至清，科举考试的内容几百年一贯制地局限于儒家经典，命题范围有严格的限制?程朱理学成为清办学育才的指导思想。 ”上述材料说明了( ) A科举制提高了官员的文化素质 B科举制是一个逐渐完善的过程 C科举制对学校教育产生了制约和导向作用 D科举制的发展反映了中央集权的加强 2(XX湖南雅礼中学高三月考一19)平等一直是人类社会追求的目标。机会均等，就是否定任何特 权，大家有相等的机会自由竞争；结果平等，就是平均分配各种价值，按照人头分配或按需分配。关于机会均等和结果平等的表述正确的是( ) A19 世纪中期英国重视结果平等 B斯大林时期强调了机会均等 C今天美国体现了机会均等和结果平等的调和 D科举制度重视的是结果平等 3(XX广东肇庆二模12)侯建新指出：“科举制度后来曾引起近代西方贤达的关注，但就其实质而 言毫无现代概念。 ”下列关于科举制度的评价，符合侯建新观点的是( ) A改变了西方国家的选官制度 B带来师门裙带关系和官场腐败 C束缚了人们的思想 D为封建统治者选拔人才 4(XX浙江余姚高三冲刺模拟13)打破特权和垄断，是社会政治经济发展的必然趋势。下列各项中 与此无关的是( ) A战国实行军功爵制 B汉代盐铁专营 C隋唐实行科举制 D孔子创办私学 5(XX湖北武汉高三五月供题训练三25)清代学者赵翼提到：“宋开国时，设官分职，尚有定数。 其后荐辟之广，恩荫之滥，杂流之猥，祠禄之多，日增月益，遂至不可纪极” 。而明清时则可通过“捐纳” ，即向政府交纳钱粮获得做官资格。以上现象最能体现出( ) A冗官现象在古代长期存在 B科举制不断受到现实冲击 C中央集权制度存在着漏洞 D从宋朝官僚政治开始衰落 6(XX江西九江三模24)钱穆国史大纲中谈到中国古代的一种政治制度时说：“?遂破以军 功封侯拜相之成例，而变相之贵族擅权制，终以告歇。?自此以往，入仕得官，遂有一公开客观之标准。 王室与政府逐步分离， 民众与政府则逐步接近。政权逐步解放。 ”这种制度最有可能的是( ) A军功制 B客卿制 C察举制 D科举制 7(XX福建厦门二模16)唐代曾开办“算学馆” ，一度把数学纳人科举范围，但算学科考出身的官 员官阶很低，所以应试的人很少，到了晚唐，算学科考试停止了。算学科的最终命运反映了唐朝( ) A科技发展的停滞 B科举制度的衰落 C官僚政治的腐败 D社会价值取向功利化 8 AB魏晋的选官制度造成了门阀士族垄断政权 C寒门子弟入仕比例上升与科举制有关 D寒门子弟入仕比例大小与封建统治基础无关 9东汉郭巨家贫，有子三岁，母减食与子，巨谓妻曰：“贫乏不供母，子又分母之食，盍(何不)埋此子。 ” 郭巨因此被举荐孝廉。这一材料反映的是( ) A刺史制度 B科举制 C编户制 D察举制 10钱穆在中国历代政治得失中说：这一制度的用意是在政府和社会间打通一条路，好让社会在某 种条件某种方式下来掌握政治，预闻政治和运用政治。下列制度能印证这一观点的是( )A分封制 B三公九卿制 C郡县制 D科举制 11北京大学出台自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉” 。以孝 廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者的必由之途。这种制度是( ) A世官制 B察举制 C科举制 D八股取士 12XX 年 7 月 18 日， 深圳特区报刊登科举制之美一文：“科举产生出了一大批?政治家、 众多有杰出贡献的思想家?外交家等，通过科举而施展才华，都是中华民族的英才。 ”这充分说明了( ) A科举制完全符合社会的发展需要 B科举制有利于选拔社会实用人才 C科举制彻底抛弃门第等级观念 D古代官吏主要来源于科举选官 13(XX四川宜宾高三 7 月调研2)著名学者赵汀阳说：“对于任何统治来说，智力精英都是最危险 的潜在反叛力量?(科举制)利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。 ”可见，科举制度( ) A确立了皇权的统治地位 B根除了潜在的反叛力量 C扩大了统治的社会基础 D有利于促进社会公平 14(XX福建龙岩高一第一学期期末1)钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对 政治之兴味，使人们热衷于当官?可以团结全国各地域于一个中央之统治。 ”这一制度是隋朝创立的( ) A世官制度 B察举制度 C科举制度 D刺史制度 15(XX湖南张家界高一第一学期期末4)唐摭言中记载：一次唐太宗走到殿后端门时，见到新 取的进士们一个个排着队，规规矩矩地走出去，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣！”(意谓天下英雄都落入我的圈套了)此记载能够体现出的中心含义是( ) A唐朝是英雄辈出的封建社会鼎盛时期 B唐太宗是尊师重教的典范 C知识分子们在当时是社会的主流人物 D科举制是统治者维护封建统治的工具 16(XX江苏学业水平4)汉书记载：“建元元年冬十月，诏丞相、御史?诸侯相举贤良方正 直言极谏之士。?元光元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。 ”材料中的选官制度是( ) A世卿世禄制 B九品中正制 C察举制 D科举制 17(XX湖北部分重点高中高三第一次联考24)明代规定儒生按照不同的品级可免除不同的丁、粮 和杂役，即“免于编氓之役，不受侵于里胥” 。此规定( ) A从经济方面支持了科举制度 B是广大农民乐于接受的税收方式 C有利于促进土地私有制发展 D废除了封建人身和劳役依附关系 18(XX贵州遵义高三第一次联考2)中国古代某时期制定的选官标准，史称“四科取士”：“一曰德 行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。皆有孝悌廉公之行。 ”该选官制是( ) A征召制 B察举制 C科举制 D世禄制 19(XX广东湛江高三 10 月调研14)隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等， 按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是( ) A促进民族融合，维护国家稳定 B加强中央集权，巩固统治基础 C扩大入仕之途，加强统治基础 D打破特权垄断，提高专制政体 20(宁夏学业水平1)中国古代不少统治者强调以“孝”治国，特别强调这一标准选拔官吏的 制度是( ) A禅让制 B察举制 C九品中正制 D科举制 21(四川学业水平2)伏尔泰说：“通过层层严格考试的人才能进入衙门任职?人们全然不 能设想一个比这更好的政府” 。他主要赞赏中国的( ) A三公九卿制 B察举制 C三省六部制 D科举制 22(XX天津学业水平2)隋唐时期实行科举制的主要作用是( ) A繁荣儒家文化 B防范地方割据 C削弱宰相权力 D加强中央集权 23(XX四川绵阳一模5)有学者认为，隋唐科举制度比起以前的选官制度无疑是革命性的创新和进 步。这一评价主要是基于科举制度( )A以官举士，择优选拔 B公开考试，平等竞争 C冲破门第，品德惟上 D自由报名，唯才是举 24清代诗人龚自珍诗曰：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ” 该诗中的“人才”在当时的中国凋零的直接原因是( ) A程朱理学束缚 B僵化的科举制 C中西文化不交流 D专制政治 25 红楼梦 、 聊斋志异 、 儒林外史等小说名著的共同点包括( ) 章回体短篇小说集 反映明清社会的危机 批判现实的力作 以科举制度的批判为重要内容 ABC D 26南宋后期的诗论家严诩在沧浪诗话诗评中说：“?或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专 门之学，我朝之诗所以不及也。 ”严诩以为唐朝诗歌繁荣的原因是唐朝( ) A经济繁荣，国力强盛 B科举制度，考查诗赋 C知识分子队伍空前强大 D士人群体的刻苦钻研 27(12 分)阅读下列材料： 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠情。 礼记 材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行” 。 后汉书百官志注 材料三 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！ 晋书段灼传 材料四 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽韫才毓行者，咸了于是。 ” 转引自韩国磐隋唐五代史论集 请回答： (1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？(2分) (2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(2 分) (3)材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？(4 分) (4)据材料四，概括说明科举制的影响。(4 分) 28阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察下面一幅图片： 材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴 衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。(唐)房玄龄等晋书卷四五刘毅传 材料三 自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。 孙中山 (1)根据材料一，分析图片反映的是一种什么制度？主要依据是什么？ (2)概括材料二中的主要观点。 (3)根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。 (4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才问题的看法。 29(XX广东汕头高一期末25)(16 分)选官制度是中国政治制度重要组成部分，阅读以下材料，结 合所学知识回答问题： 材料一 “郡国举孝廉，率取年少能报恩者，耆宿大贤，多见废弃” 。 范晔后汉书樊条传 材料二 “上品无寒门，下品无势族” ， “公门有公，卿门有卿”者也。 晋书刘毅传 、 晋书王沉传 请回答：(1)材料一、二分别反映的是何种选官制度？选官的标准各是什么？(4 分) (2)结合所学知识，简析材料三中宋代登科人数较唐代大幅增加的主要原因是什么？相对于材料一、二中的选官制度，科举制具有什么特点？并据此分析科举制的意义。(6 分) (3)结合所学知识分析晚清政府废除科举制的背景。(6 分)【提示：可从政治、经济、文化三方面作答】 30(XX福建福州二模38)(36 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 科举之法，以八股制义取士，实不足据。况有司故事奉行，士子以腐烂时文互相弋取功名以去，此人才所以日下也。 林寿彝射鹰楼诗话 道光帝 1841 年上谕道：“近来士习未醇，往往怀挟入场，冀图抄袭。本科会试，经王大臣搜出十余名之多。 ” 光绪大清会典事例卷 1023 材料二 (1841 年两广总督祁埙上疏)须就武备开取士之途微寓变通考选之制。如文试第三场策问五道，请定五门发题：曰博通史鉴，曰精熟韬钤，曰制器远算，曰洞知阴阳占候，曰熟谙舆图情形若兵书上祥(详)水战之阵法，图志则通外域之夷情，并足裕远谟而操胜算。 皇朝道咸同光奏议卷 42 材料三 各省学臣于岁(注：1888 年)科试时，生监中有报考算学者赴总理衙门，试以格物、测算、及机器制造、水陆军法、船炮水雷、或公法条约、各国史事诸题，择其明通者，录送顺天乡试与通场士子一同试以诗、文、策论此项人员若于会试中试后，得用享职。 醇亲王奕譞等奏折 材料四 (1898 年 6 月 23 日光绪帝下谕)着自下科为始，乡会试及生童岁科各试向用四书文者，一律 改试策论(1905 年 9 月 2 日清政府下诏)著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。 光绪朝东华录 (1)材料一反映清中期科举制度存在着哪些弊端？(4分) (2)材料二中祁埙的科举改革建议是在什么样的时代背景下提出的？体现了什么样的改革宗旨？(12 分) (3)综合上述材料，概括清中后期科举改革的历程及其特点。(14 分) (4)综上所答，说明教育变革与时代变迁的关系。(6分) 篇三：美制螺纹的表示方法三美制螺纹的表示方法三 美制螺纹的表示方法 本帖被嘻嘻从标准求助移动到本区(XX-10-06) 美标螺纹表示方法学习 在美标中一般螺纹是这样标注 20 UNF 2 A 以前又为 1/4 20 UNF 2A -公称直径（现在多以小数表示基本大径单位：inch） -每英寸牙数（即螺距） -螺纹系列代号 -螺纹等级代号 注： 的数值小于 1/4in 的小直径系列为公称直径代号不是公称直径的英寸值用 012345681012 十个来表示。 代号为 012345681012 的螺纹大径（in）分别为： ； 粗牙螺纹每英寸牙数分别为： 645648404032322424； 细牙螺纹每英寸牙数分别为： 80726456484440363228。 螺纹代号 Thread Code 一、英制螺纹（螺纹牙型角 55 度）Thread of British standard ( Thread itch shae angle 55) BSW英国标准惠氏螺纹（粗牙）British Standard Whitworth Thread ( Coarse ) BSF英国标准惠氏螺纹（细牙）British Standard Whitworth Thread ( Fine ) G直管螺纹（外螺纹分 A、B 两面级、丝锥分 G、GD）Straight ie thread ( Outside ) thread in AB: tas in G、GD ) R锥管外螺纹（旧代号 ZG;KG）Outside aer ie thread ( Old thread code ZG,KG ) RC锥管内螺纹（旧代号 ZG;KG）Inside taer