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un n 第一时教学设计unn 第一时教学设计教学要求:、学会前鼻韵母 unn,学会整体认读音节 unuan 及其四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。2、能正确认读由声母和 unn 组成的音节,会读拼音词。教学重难点:学会前鼻韵母 unn,学会整体认读音节 unuan 及四声,能够读准音,认清形,正确书写。教学准备:文插图、字母卡片、多媒体教学时:两时第一时教学过程:一、复习导入,激发兴趣小朋友,我们在拼音王国里交了许多好朋友,瞧,老朋友们来和我们打招呼了,你能准确地叫出他们的名字吗?2 抽读韵母卡片 u,说说发音时要注意什么?3 抽读鼻韵母 anenin,说说发音方法。4 指名读音节及音节词。shngshnzhndzhnlnshlnnun二、看情境图,学语境歌过渡:呜呜,小火车到站啦!快听,正在播报天气呢!多媒体播放:今天天气晴,最高温度 21 摄氏度,最低温度 13 摄氏度。小朋友你们知道天气预报是从哪里来的吗?(气象站)今天我们就一起去拼音王国的气象站看看吧!2 出示情境图。图上画的是什么地方在?图上有哪些景物?有哪些人,他们在干什么?3 听语境歌录音:抬头看看云,再看温度表,我是小小气象员,每天按时报天气。 (相机出示 unn)4 学读语境歌。三、教学鼻韵母 unn 及整体认读音节 uuan教学 un(1)un 的读音。un 和温的读音有点象,和 anenin 的发音方法相同。学生自由试读,指名读,老师注意正音。(2)un 的四声出示 un 的四声,自由练读,同桌检查,指名读,齐读。2教学 n(1)n 的读音。提问:天空中有什么?云是第几声?谁能把他该读成第一声?出示鼻韵母 n,告诉学生 n 的读音就象刚才小朋友读的这个音。指名读,集体读。(2)n 的四声出示 n 的四声,自由练读,同桌检查。3教学整体认读音节 un(1)讲故事。 也想成为音节,于是他学着 in 的样子去请,可是他一想,我这样带着眼镜去和拉手是不行的。于是,n 赶忙去掉两点,请站到他前面。(2)出示 un提问:后面是什么韵母?un 是整体认读音节,不要拼读,但要和 n 区别开来,n 是韵母(3)练读 un 的四声。引导用 un 的四声组词。4教学整体认读音节 uan(1)提问:图上的小男孩是什么人?谁能把员该成第一声?刚才小朋友读的这个音,就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。(2)出示:uanuan 是由 u 和 an 合起来的,合读时,an 里的 a 应该发 的音。教师范读,学生试读,指名读。(3)uan 的四声出示:uan 的四声自由练读。练习用 uan 的四声组词或说句子。四、巩固练习,加深印象抽读卡片:unnunuan2 想一想:aneninunn 叫什么韵母?它们分别是由哪两个音组成?3比一比,读一读。aianauunneneier4小朋友 见,去掉两点还读 :uueunuan五、指导书写堂作业,巩固学习效果看老师写 un,学生仔细观察、书
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