中学校际交流心得体会

中学校际交流心得体会篇一：校际交流活动教师个人心得体会与总结校际托管个人心得体会与总结 同济大学附属七一中学 周旭峰 本学年，我校与崇明县横沙中学展开学习交流活动。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习横沙中学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。.在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并积极主动地参与其中，不仅与横沙中学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展.使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下： 一、 对交流学习的认识和收获 到横沙中学后，我与横沙中学的教师一起，参加他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们。在平时的上课中，与横沙中学教师交流教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为横沙中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动.我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。 二、交流学习的反思 交流活动使两所学校的教师在交流互动中，开拓了视野。通过这次的实践交流学习，我的收获很大其中主要有以下几点： 1、我的教育理念得到了进一步更新。走进横沙中学的校园，一种全新的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新。让我深感交流的重要性和必要性。 尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教育改革的必要性，在这一年的学习，深深的领悟到学生探索能力的重要性。 2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互交流活动.无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。开展教师交流是加强教师队伍建设的有效办法。 3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学习他们的高效课堂的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。 三、交流的感悟 教师交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，交流使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用.上好每一堂课首先必须努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精美，创新，但是一定也要务实！说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不仅是耐心最重要的还是要有毅力和恒心！再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进！ 篇二：校际交流心得体会(最新)在承担责任中成长 北京回龙观育新学校参观学习心得体会 栖霞庄园中学 树林儿 感谢学校给我们创造这样一次锻炼提升的机会，参加这次学习的老师都很珍惜这次难得的机会，为期一周的参观、交流、访谈，既是荣誉，更是责任和动力，虽然只有短短一周，但首都师范大学附属育新中学的办学理念、校园文化、师生素养、课堂教学特色等，都给我们留下了极为深刻的印象。 我认为，此次北京育新学校考察之行的最终目的，在于我们努力探寻名校的成长归因，不断联系自身实际，全力打造出具有鲜明的时代印记和浓郁的本土特色的高效课堂。我在这次考察学习过程中，体会较为深刻，下面我把我看到的和想到的与大家一起分享。 体会一：办学理念为先导，校园文化是引领。 学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式。管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。育新学校在“服务社区，立足北京，面向全国，走向世界”先进理念引领下，摸索出三结合的办学模式：将“中华民族传统美德” 、 “现代教育思想”与“学生的行为实践”相结合，使学生成为具有责任感的全面发展的优秀人才。给学校的发展带来生机和活力，逐步形成了属于自己的办学特色。 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要标尺。育新学校自 XX 年建校以来，以学生更好地成人成才、拥有更好的未来为目标，构建标准化、人文化、时代化、特色化的育人环境：让学校的一草一木都浸润文化的力量，用艺术来熏陶学生的艺术细胞，用文化来诱发学生北大校长蔡元培曾经说过：中国缺少美育，正是因为欧美先进美育教育，使得他们的产品有无数的世界级的精品。在育新这里处处能够感受到艺术的存在。让学生和教师生活在艺术的殿堂里，每天都受艺术的熏陶，正如入芝兰之室，潜移默化的作用，使学生感觉到自己也一天天高雅起来了。 进到育新学校，看到整洁的校园和办公室老师忙碌的身影，就会联想到他们学校领导对这次活动的重视。育新学校不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师；还是文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生；以及干净整洁的校园环境、布局合理有序的教学建筑；别出心裁、高效利用空间的教师办公室、走廊咖啡厅读书苑等，这些色彩明丽的画面都鲜明地印在我的脑海中，挥之不去。 思考之余觉得我们也应该提炼自己所在学校的办学思想和办学理念。依托北方小故宫的牟氏庄园打出自己的特色，并以此为核心确立自己的管理理念、教学的文化因子，使校园散发出浓浓的人文气息。 理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵的发展。体会二：舍根逐末终是假，追根溯源始为真。 “心在哪里，智慧就在哪里” ，教育管理者最应该关注的文化是课堂文化。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本最有效的途径。因此，课堂改革要取得突破性进展的关键是切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。 育新学校的校长一直重视把高效课堂的打造作为学校的核心竞争力，所以摒弃各种人云亦云的学术假设，真真实实的去聆听学生的心声，扎扎实实的开展教学瘦身，再不搞那些大而全的运动，求真务本，从教学的源头抓起，从课堂 45 分钟抓起，从学生学习习惯的形成抓起，群策群力，终于抓到了实质，抓出成绩。 在教学理念上，他们能以人为本，以生为本，让学生成为学习的主人。他们“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生” ；坚信人人可教，让每个学生都得到发展。在理念的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习和创造热情，提高了学生学习效率，实现了学生全面和富有个性的发展。同时，他们也保证了教与学的新型统一，采用“先学后教”模式， “以学定教” “以学促教，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张皮的问题，为教学过程真正成为“教”和“学”的双向互动过程提供了教学制度方面的保障。 课堂是教师传道授业的舞台，也是师生有效成长的源泉，在育新学校我们学习到了 551 课堂模式“五有五思一核心” 。 “五有”即：教学设计理念有序有趣有效有情有用；“五思”即：教学设计环节创境启思、自探静思、合作辨思、训练反思、回归拓思；“一核心”即：教学设计以优化学生思维品质为核心。 育新学校的成功在于立足现实，大(来自: 小 龙 文档网:中学校际交流心得体会)胆创新，这和前几年掀起的杜郎口教学异曲同工，体现的正是新课程理念的宗旨和要求，教学模式可以灵活，教学有法而无定法，这需要我们全体教师认真学习新课程理念，吃透新课程标准，领会新教材意图，一切以全体学生能积极参与。能学会且会学为标准，充分挖掘一线教师的积极性和潜能，从教无定法中得法，得到更多的更适合每位教师的“法” ，在新课程标准的统领下，让条条大路通罗马。 体会三：费尽口舌千般苦，难获生生互助情。在育新学校听了几节课，所有课堂都充分利用了小组合作学习的教学组织策略。正是小组合作学习巧妙地将大班教学的劣势转化成优势。优秀学生帮助弱势群体，一定程度上解决了大班课堂上一个教师无法满足每个学生的特殊需要的问题。小组合作学习以及小组间的良性竞争迸发出一种你争我抢、不甘落后的课堂学习活力，根治了满堂灌的传统弊病。因为小组内好中差搭配，既有课前的“兵”教“兵” ， ，也有课后的“兵”补“兵” ，所以在共同研讨中，老师得到解放，学生全体受益。同时，因为每次学习新知都设有一个独立预习的过程，但每人的作业必须独立完成，所以他们无一例外地妥善处理了合作学习和独立思考的关系，找到了培养优生和提高后进生的有效方法，全面提高了教学质量。 课堂上，学生的思维处于极度活跃状态，自学、议论、表达、交流， “自主、合作、探究”贯穿于课堂全过程，学生的综合素质得到了极大的提高。他们的课堂教学模式，具体教学环节虽然有所不同，但相同之处在于都强调小组教学，生生互助。 他们的成功，是因为他们找到了适合自己的教学模式，并使之在实践中不断的得以完善，从而创出一条适合自己的特色之路。 直到现在，我们还有很多教师或领导没有认识到这一点，还在犹豫中徘徊，还在抱残守缺。抱怨中我们浅尝辄止，做秀中我们急功近利。 该抛弃传统的满堂灌了，人人都参与的课堂才是高效课堂，人人都有发言机会的课堂才是真正的课堂， “我的课堂我做主” 。学生会学才是真正的教育，才是我们千呼万唤、梦寐以求的精品教育、优质教育。 体会四：成人成才要兼备，办学特色立鸡群 育新学校的“先成人后成才，既成人又成才”是一种把学生当做人来培养教育的一种理念， “培养具有民族精神和世界眼光的现代化人才”的育人宗旨和育人标准，简洁明了，能够见证一个孩子从 6 岁的顽童成长为 18 岁的有为成年的过程，是十二年制的育新学校做大的优势。 一是重视品德教育。主题班会抓紧抓实，给学生讲社会，读文章，辨是非，让学生讲诚信、有自信、求上进、能拼搏，让学生耳濡目染，潜移默化受到教育，一点一点内化为思想，最终落实到行动上。并采用分层教育，采用多种方法，不让一个孩子掉队，让每个孩子都前进，很好地诠释了育新的教育宗旨：先成人后成才，既成人又成才。二是重视学生活动的开展，形成常态化，艺术节、体育节、学习节、科技节，开展得有声有色。参观期间我们有幸欣赏了第四届“银雪”艺术合唱专场，整场活动完全由学生组织，节目精彩纷呈，场面宏大，气势恢宏，令人震撼。如果不 是亲临现场，很难想象这是完全由学生自编自演的成果。育新中学正是通过演讲、辩论赛和 “四节”等活动提高学生创新能力和实践能力，发掘学生潜能，不断提高学生的集体荣誉感和爱国主义情操，看到孩子们伴随着美妙的音乐，展开歌喉，伸展胳膊和双腿，沐浴着温暖阳光，呼吸着新鲜空气，整个生命仿佛都在跃动着，充满了勃勃生机。你会和他们一起充满幸福与自豪。 学习和实践相统一，知行合一，更让我们深刻理解了“艺术育人，圆梦校园”的特色教育。只有这样的教育才是优质的教育，才会让学生终生受益。 我们是否也可以根据学生特点和兴趣开办一些兴趣班、特长班。每年有计划地开展一些活动，让所有孩子都尝到成功的喜悦。另外书香校园是我们的一大特色，我们要把这一优势发挥一下，让他办的更加有声有色，扩大影响面，打响庄园品牌，让学生、家长、教师都参与进来，让丰厚的文化底蕴成为庄园中学这艘航母的加油站，助推器。 与其临渊慕鱼，不如退而结网，正如“关住门没有什么感慨，走出去才知道人家的精彩” 。所以，我们不得不向育新学习，不得不向育新致敬，不得不反思自己，不得不全新运筹。因此特提出以下几点建议： 1一所学校，如果不是主要领导亲自搞改革，用行政的手段推广新的教育理念，单靠教师的自觉和自发搞改革，其力度和进展都不会很理想。我们也早有这样的认识和体验，但我们并没有真正想办法去试验，并没有拿出那股胆识与魄力。同样的困惑，困住的只是我们；同样的境遇，他们却找到了先机。他们在积极探索中，找到了符合自身实际的教学模式。 2进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。重视教师队伍综合素质的提高。听到不如看到，零距离的接触，胜过千言万语，只有亲身经历才能引起震撼，希望校际结对互助活动能够长期进行下去。 3进一步加强对教职工的各项业务培训指导，开展喜闻乐见的活动，充分调动教职工参与活动的积极性，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。让学校成为一块磁石，成为能成就教师幸福感的地方。 4进一步加强教研工作，强化集体备课，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研，切实提高教师的教研水平和教研质量，学习育新的经验，摸索出具有庄园特色的课堂教学模式。 5加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。有计划的外出学习和培训，名师育名师，以点带面，逐步推开。 6开展学生丰富多彩的活动，艺术育人，打响庄园特色教育。让学生有成就感，幸福感，爱学校，爱学习，育才与育人相结合。 通过这次学习交流，我们深刻地认识到学校教育教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，教师队伍的素质是可靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。提高教师的专业成长，是推动教育发展的重要途径。教师只有把学习内化成心底的一种渴望，才能在自身专业发展的道路上走得更远。学生需要不断学习，教师也同样如此。体会是可以记录的，但心灵的触动和感受是无法用语言表达的，只有自己亲身经历过，才会有认识上的提高。我们将把从育新中学学习的经验上升到理念，并落实到日常教学中。锲而不舍地坚持下去，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我们将努力把平凡的工作做到极致，做到完美，为学生提供更优质的教育教学服务。让家长放心，社会满意。 篇三：同心路中学校际交流心得体会校际交流心得体会 乌木寨小学潘祖云 XX 年 11 月 1 日象达乡赧洒小学到我校进行学习交流，本着以共同发展为目标，以互相学习交流、共创共建为主要目的。在深化教育教学改革、创新教学新风的思路，坚持校际交流与协作，坚持“积极合作，优势互补，共同发展”为原则。通过这次交流我浅谈一下自己的心得体会： 一、课堂教学交流 这次的听课活动的收获是：首先，交流合作，增强了教改信心。不仅实现了经验的交流，而且让我们深深感到作为我校的教学与他们存在很大差距。在听了李兴留老师的课，他做到了教师为辅学生为主，教学手段多样化，而且在教学中出错