《bpmf》教案分析

bpf教案分析教学目标：、学会 b、p、 、f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读 b、p、 、f 与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点：、b、p、 、f 的发音方法及正确书写方式。2、音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学具准备：、拼音卡片等。教学过程：一、复习导入复习六个单韵母：（拍手念儿歌：张大嘴巴 aaa，嘴巴圆圆,嘴巴扁扁 eee，牙齿对齐 iii，嘴巴突突 uuu,口吹哨子 ）2 抽读带调单韵母。3 揭题：跟老师读一首小儿歌：爸爸带我爬山坡（p） ，爬上山坡看大佛（f)，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。渗透性学习音节是由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，声调都是标在韵母的上面二、学习 b、p学习 b 的发音：看第一幅图，说说图上画的人在做什么？结合插图让学生记住 b 的音和形（听广播） （收音机的外形与 b 形似）指导发音，这个声母的发音就是把广播的播读得轻一点短一点。顺口溜识记：收听广播 bbb。 （多种形式练读，纠正读音）2 学习 p 的发音：看第二幅图，说说图上画的人在做什么？（泼水） （泼出的水与盆边形似 p）指导发音,这个声母的发音也是把泼水的泼读得轻一点短一点。顺口溜识记：脸盆泼水 ppp（多种形式练读，纠正读音）3 强化练习 bp 的发音：师拿出两张纸试验，学生注意观察，看你发现了什么？（说明读 p 是气流较强）学生把手放在嘴前，自己试一试，体会体会（生练习）4 指导书写 bp。想一想：b 和 p 有什么不一样（右下半圆 bbb，右上半圆 ppp）指导书写 b 和 p，注意占格位置（师范写，生练习）你觉得它还像什么，你用什么东西代替这个字母来记住它的外形？指导书写 p，注意占格位置（师范写，生练习）三、学习、f看图片引出声母 f（飞机模型的拼音：fi， ）2 学习的发音：多种形式练读学习的书写：通过观察字母与插图记住外形。让学生说说还可以怎么记住它，还像生活中见过的什么东西（麦当劳标志等） （顺口溜识记：两个门洞）指导书写，注意占格位置（师范写，生练习）3 学习 f 的发音与书写：结合插图。 （一尊佛像）f 读的时候上面的牙齿要接触下面的嘴唇，然后让嘴巴里面的气流冲出来。师示范读，学生跟读。让学生说说生活当中见过的跟 f 很像的东西（伞把朝上） （顺口溜识记：一根拐杖 fff）指导书写 f，注意占格位置。 （师范写，生练习）4 师总结：bpf 四个声母有一个共同的特点就是读的时候都要读得又轻又短，生齐读顺口溜，巩固 bpf 的发音。四、学习拼读要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”（师示范：baba）拼读 ba 的四声（出示 bb八个，bb 拔草，bb 火把，bb 爸爸）练习 1、 （ppppffff皮 pp马发 ff练习 2、拼 bb笔 摸ff 佛bb 布 母pp 破）六、总结：这节我们认识了四个声母朋友分别是 bpf，学会了他们的发音、书写，还学会了自己读拼音认识汉字。这节我们就上到这里，回去的时候要把