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文档简介

un n教学设计三stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftunn教学设计三教学目标：1、学会前鼻韵母 un、n 和整体认读音节un、un，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会读带有 un、n 的音节，通过、q、x 和 n的拼音练习，进一步掌握 上两点的省略规则。时安排：2 时感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第一时教学目标：学会前鼻韵母 un、n 和整体认读音节 un，认清形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读 n、en、in，提问：（1）这叫什么韵母？（2）前鼻韵母中的 n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。 ）2、指名读上一学的音节。二、教学前鼻韵母 un。1、看图说话引出 un。图上画着蚊子。蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。2、启发学生自己读准 un，认清字形。想一想，un 应该怎样读？教师可用口形（发 un但不出声） ，并以手势帮助，让学生观察发 un时口形的变化。学生试读，教师领读。让学生体会：先发 u，然后迅速用 n收尾，合成一个音。3、四声练习。n：温暖、温水。n：蚊子、语文。n：站稳。n：问题、学问。三、教学前鼻韵母 n和整体认读音节 un。1、看图说话引出 n和 un。图上画着白云。 “云”是第几声？出示卡片 un。它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？第一声怎么读？un 去掉，就是前鼻韵母 n。想一想：un 中的两点为什么没有了？（大带了头，小 的眼泪擦干净了。 ）2、学生试读，教师正音。3、un 的四声练习。n：头晕的晕 n：白云的云n：允许的允 n：韵母的韵四、复习巩固。五、指导书写。第二时教学目标：1、学会整体认读音节 un，认清形，读准音，会读它的四声。2、会读带有 un、n 的音节，通过、q、x 和 n的拼音练习，进一步掌握 上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。二、教学整体认读音节 un。1、看图说话引出 un。图上画着一个圆圈。 “圆”是第几声？第一声怎么读？出示卡片 un。它也不与声母拼，叫什么？2、教师领读，学生跟读，正音。3、四声练习。un：冤枉。un：圆圈、公园、一元钱。un：很远。un：愿意、院子。三、教学拼音。1、练学 un的拼音。（1）拼读本上的 lnln，车轮的轮，轮船的轮。（2）拼读 、 、h 与 un相拼的音节。（3）拼读词语、句子：lnhundhilusulnhun。2、 、练学 n的拼音。感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】（1）拼读本上的 qnqn，裙子的裙。（2）指名拼读、q、x 与 n相拼的音节。注意 n上两点省略。（3）可用活动卡片进行拼音练习。（4）拼读词语、句子：qnziutihndeqnzi。四
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