[课堂案例]《蚂蚁和蝈蝈》

堂案例蚂蚁和蝈蝈作者：佚名转贴自：本站原创点击数：19这是一篇童话故事，孩子们在我的引导下，投入地读，读得有声有色，积极地想，体会蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。孩子们的思维时不时碰撞出创造性的火花，这个小朋友记字的方法与众不同，那个小朋友的朗读让老师和学生爆发出一阵阵掌声。对孩子们的表现，我满意极了。随着对文的学习，只剩下让孩子们比较在冬天里蚂蚁和蝈蝈有什么不同，接着再表演这两个教学环节，我的教学任务就算是比较圆满地完成了。请看教学片断师：小朋友们，在这么冷的冬天，蚂蚁怎么样了?蝈蝈怎么样了?（语文堂网）生：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。生：蚂蚁笑了，因为他有食物吃；蝈蝈哭了，因为他又冷又饿。生：蚂蚁心里可高兴了，他的洞里有满满的食物；蝈蝈可难过了，他什么也没有。师：小朋友，你们想不想演一演这个故事?生：想!师：这样吧，你想演蚂蚁就演蚂蚁，你想演蝈蝈就演蝈蝈。小朋友先和小组同学商量商量，再想想动作怎么演。小朋友兴致勃勃地跟小组同学商量起来，大家讨论得很激烈。有的说：“我演蚂蚁，我这样拉，我这样拖。 ”t有的说：“我躺在温暖的洞里吃食物，真香!”“我演蝈蝈，我睡大觉，我还唱卡拉 0!”一位孩子边比划边说。有的有气无力地说：“我快要死了。 ”听到孩子们的潜台词，看到孩子们投人地表演，我十分高兴，心想：这个教学环节估计没有什么问题。“我们现在正式开始表演。请小朋友听老师朗读”“夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食” ，一部分孩子马上扮成了小蚂蚁，背呀，拉呀，拖呀（语文堂网）“蝈蝈躲到大树下，有的唱歌”一部分孩子扮成蝈蝈，唱歌，跳舞。“冬天到了，西北风呼呼的刮起来” 蚂蚁躺在洞里快乐地吃着食物， 蝈蝈又冷又饿，晕倒了几只蝈蝈躺在地上，直打哆嗦，咳，还真可怜。我的文读完了，可孩子们仍然意犹未尽，特别是有几个演蝈蝈的小朋友，躺在地上再也不肯起来了。我摸摸这个的小脑袋：“喂，起来啦， ”我拍拍那个的肩膀：“好了，可以起来了!”好几个男孩子，很不情愿地爬起身。一个小男孩走到我跟前说：“老师，这个戏还没有演完哪!”“演完了，你是一个出色的小演员!”我刮了刮他的小鼻子。“没有，我最后演小蝈蝈晕倒在地上，我希望是蚂蚁来帮助我。可是你却叫我爬起来。 ”我望着孩子涨红的小脸，被他认真的样子逗乐了，我静下心来，的确是，孩子们演蝈蝈晕倒在地上时，我简单的认为文已读完了，表演也该完了，没想到，孩子的心底有着如此丰富的感情，他们希望蝈蝈能得到帮助，希望这个戏能继续表演下去，他们懂得遇到危难的时候要帮助别人，我怕失掉了一个跟孩子交流的机会，于是，我就打破了原有的教学常规，蹲下身子问他：“蝈蝈，你为什么老不起来呀?”果然，学生给了我更精彩的回答，堂上出现更精彩的场面。蝈蝈：我们又冷又饿，爬不起来了，我们需要帮助。（无惊打彩的样子）蚂蚁：快看啊，那里有几只蝈蝈躺在地上，我们快去把他们扶起来。（学生上前扶）t蚂蚁：我们快给他们点食物吃，再盖条被子。蚂蚁：热水来了，先让他们暖暖身子。蝈蝈：（难为情地）谢谢你们小蚂蚁，我们舒服多了。我们以后也要向你们学习，辛勤劳动，早搬些粮食，留着冬天吃。蝈蝈：我们今年也要想办法找到更多的粮食，俗话说的好，有备无患嘛！蝈蝈：我认为我们可以分成几个小组，分散进行，到各处去找，或者和小蚂蚁们一样，在夏天的时候就开始搬运粮食，这样会找得更多一些。蚂蚁：对，只要你