5b unit5 review and check教案表格式

B unit Revie and he 教案表格式英语程教案年级五年级备时间年月日周次 7 次授题 Unit教学基本内容复习第一单元，完成本单元 A 部分内容l、readandrite 教学目的和要求 1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。3完成本单元 A 部分内容。教学重点及难点通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。教学方法及手段游戏教学法情景教学法学法指导听说训练指导记忆指导集体备个性化修改预习 1师生齐唱歌曲 eishuhappeverda。2Freetal。 （师生谈论有关星期、程等话题，同时复习四会单词。 ）T:hatdaisittda?S:ItsndaT:hanspellnda?T:hatlessnsduhaveintherningafternn?S:ehavehinese,English,athsandPET:hanspellhinese/Siene?T:Habutu?anuspellit?（有机替换第一单元的生词hinese,English,ee,nda,ednesda,Thursda,Frida)T:HanPElessnsduhaveinaee?Isitinteresting?Dulieit?教学环节设计 1教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话,鼓励学生自由创作。 （前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使学生在前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。 ）2接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如:hatsubetdulie?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答，以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。3教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。hatdaisittda?hatlessnsduhaveintherningafternn?hanspellhinese/Siene?HanPElessnsduhaveinaee?Isitinteresting?Dulieit?hatsubetdulie?（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）L，readandrite教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图 14。2要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相应的副词，在括号里填上字母。3教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图8。4要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句前的括号里填上相应句子的序号。让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。6鼓励学生模仿句型，进行口头练习。如：Desurfatherlieing?Desurbrtherlieflingites?Desurtherliedaning?Dnslidatin开火车游戏：教师出示日历，提问 hatdaisittda？A 学生快速回答 Itsnda 如回答正确，则由 A 学生提问 B 学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。2Ditatin（听写第一单元的四会单词和句型。 ）3仿照 P9 上的图片自做图片问答。hatdaisittda？ItsndaHanlessnsduhaveintherning？ehavefurhatsubetdulie?作业 1后运用所学进行自由交际。2根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够默写出来就抄写几遍）板书设计 UnitRevieandhehatdaisittda？ItsndaHanlessnsduhaveintherning？ehavefur执行情况与教学反思周次 7 次授题 Unit教学基本内容复习第二单元，完成本单元 B 部分内容教学目的和要求 1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3完成本单元 B 部分内容，掌握介词的用法。教学重点及难点 1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3复习并掌握介词的用法。教学方法及手段游戏教学法情景教学法学法指导听说训练指导记忆指导集体备个性化修改预习 1按节奏诵说歌谣 Iill。2Freetalhatdaisittda?hatsubetdulie?Desurtherliegringflers?Hareu?hatsrngithu?Areutainganediine?Hdufeeln?教学环节设计 1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。2教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：T：Hdufeeln? S:IfeelillT：hatsrngithu？S：Ivegtafever3幸运 2 游戏：一位学生表演，其余学生猜tthahe,earahe,baahe,headahe,stahahe,ld，ugh4教师出示挂图，引导学生看图说话。Hdufeeln?Ivegtafever教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组操练，然后表演。Landrite教师出示本部分内容的投影片，用 hatsrngithA？句型提问第一副图，引导学生回答 ASgtald 老师和一学生合作表演这副图：T:Gdrning/afternnS:Gdrning/afternnT:hatsrngithu?S:Ivegtald2学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。BsgtafeversgtaughDsgtaheadaheEsgtastahaheFsgtanearaheGsgtatthaheHsgtabaahe3上台表演。hatsrngithu？IvegtafeverDnslidatin猜谜游戏（agiees）教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病状，然后提问 hatsrngithhi？让学生说出他（他们）的疾病名称。说对者称他为“agiees” 。作业 1必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。2必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。3选做：本节上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。4选做：复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话板书设计UnitRevieandheBLandrite（图片 1） （图片 2）Asgta（图片 3） （图片 4）Bsgta（图片） （图片 6）sgta执行情况与教学反思周次 7 次授题 Unit。教学基本内容复习第三单元，完成本单元部分内容。教学目的和要求 1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。3完成本单元部分内容。教学重点及难点1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。教学方法及手段游戏教学法情景教学法学法指导听说训练指导记忆指导集体备个性化修改预习 1师生齐唱英文歌曲 Hbbies。2Freetal。师生自由交谈，涉及前两节复习所复习的句型及本节将要复习的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐步养成用英语思维的习惯。Duhaveanhbbies?Dulieeepinggldfish?Desurfriend,T,liegringflers?hatdaisittda?hatlessnsduhaveintherning/afternn?hisHelenabsenttda?hatsrngithher?hanallandasher?hatdaisittda?hatsubetdulie?Desurtherliegringflers?Hareu?hatsrngithu?Areutainganediine?Hdufeeln?3Talabuturhbbies教学环节设计 1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组 HeistaingphtsDulietaingphts?hatdulie?（同法复习巩固动词词组gshpping,lletstaps,lletins,grflers,eepgldfish,aedelships,aelthes）2接龙游戏复习四会句型：教师示范：Iliegingshpping接着问 A 同学：hatdulie？A 同学回答：Ilietaingphts然后再问 B 同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上）l，readandplete1a)示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。unisillatheHesnallingisshenNletsseehatarethetalingb)引导学生根据图意填入所缺的单词)学生两人一组根据图片内容句型交谈。d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。2a)利用实物投影（有条的）或自做图片让学生先主图看图说话Ihavefurlessnsintherningandthreelessnsintheafternnb)打开书引导学生看图理解图意填入单词。)学生两人一组根据图片内容句型交谈。d)对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。Dnslidatin游戏“listen，atandsa”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：Ilie2Ditatin作业 1必做：同桌之间做“Listenandat”游戏。2必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。3选做：后自由交际。板书设计 UnitRevieandheL，readandplete（第三单元动作类单词和词组）Iliehatdulie？执行情况与教学反思周次 8 次授题 Unit教学基