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文档简介

PEP 英语五年级下册 Unit3 shl alendarA Lets spell 学案PEP 英语五年级下册 Unit3shlalendarALetsspell 学案教学目标：1、通过大量的听读操练，掌握字母组合 h和 sh 在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、区分字母组合 h 和 sh 在单词中的发音，培养学生的语感。教学重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合 h 和sh 在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。教学难点：正确区分字母组合 h 和 sh 在单词中的发音。教具准备：PPT、单词卡。教学过程：Step1ar-up、师出示 1 到 12 月份的单词卡让学生认读单词。2、分小组抢答读单词。3、让学生读 Unit3A 部分的 Letstal,然后分组分角色朗读对话。Step2PresentatinLetsspell、Read,listenandhanta、依次出示本部分的图片，问：Latthepiturehatsthis?学生根据图片依次说单词。b、将本部分的 8 个单词写在黑板上，带领学生读几遍。hinahienlunhteahersheepfishshirtshrts、让学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：h 和 sh,并根据单词说一说，h 和 sh 的发音，教师总结。d、播放本部分的录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合 h 和 sh 的发音。e、四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。2、Listen,nuberandsaa、学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。b、播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。3、hse,riteandsaA、学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。B、学生根据连线将句子写在横线上。、学生先自主读一读句子，然后教师指名学生读自己写出的句子。Step3nslidatin做“猜猜我是谁？”的游戏。教师说单词，让学生选出相应的卡片。、heap,sheep2、ash,ath3、ash,ath4、ship,hip、bush,bunh6、suh,bush待全班学生选出单词后，再出示所有的单词卡片。全班一起读一读，强调 h 和 sh 的发音。2、让学生听歌谣，找出歌谣中含有 h 和 sh 的单词，引导学生自己拼读单词，自己归纳出语音规则。Step4Suingup师生共同总结本时的知识点。StepHer、跟着录音读一读“Letsspell”部分的单词和句子。2、在四线格上抄写本部分单词遍。板书设计Uni
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