中班综合活动：云彩和风儿_1

中班综合活动：云彩和风儿综合活动：云彩和风儿（中班）活动目标：1知道天上有白云，白云会移动，移动时形状会发生变化。2结合画面理解散文诗内容，感受散文诗美的意境。3能够尝试用简单的词句表述自己的想象。活动准备：1结合散文诗制作 ppt。2配乐。3风的图片。4视频动画。活动过程：一、介绍两位神秘客人：风儿和云彩，了解白云是会移动的。1认识风爷爷。 （扇动风的图片让幼儿感觉风的到来）2认识云彩。 （播放飘动的云彩）师：瞧！还有一位神秘的客人是谁呀？它在干什么呀？它为什么会动呢？二、理解散文诗内容。师：今天，风爷爷可是一位神奇的魔术师，它和云彩给我们带来了精彩的魔术表演，你们想看吗？1第一段魔术：云彩变成小帆船。重点：观察风吹的动作，及小帆船飘到远方的画面。2第二段魔术：云彩变成大狮子。重点：学习魔语“吹呀吹” ，观察大狮子的样子。3第三段魔术：云彩变成胖娃娃。重点：观察胖娃娃的衣着和动作。小结：云彩们有趣吗？为什么？我们一起用一句话来表扬表扬它。 “天上的云彩真有趣！云彩为什么会变来变去的呢？那我们也用一句话来表扬表扬它。 “天上的风儿真能干！三、完整欣赏散文诗。师：喜欢风儿和云彩带给我们的魔术表演吗？今天老师也为你们带来一段表演：散文诗云彩和风儿 。1教师配乐朗诵散文诗。2幼儿看动画朗诵散文诗。3分角色表演散文诗。四、尝试创编，发挥想象。师：你们想做魔术师吗？你会把云彩变成什么？要求：用吹呀吹，云彩变成*来说。五、游戏：云彩和风儿。教师扮演风儿，幼儿扮演云彩。要求幼儿在静止的状态下说：云彩变成*。综合活动：云彩和风儿（中班）活动目标：1知道天上有白云，白云会移动，移动时形状会发生变化。2结合画面理解散文诗内容，感受散文诗美的意境。3能够尝试用简单的词句表述自己的想象。活动准备：1结合散文诗制作 ppt。2配乐。3风的图片。4视频动画。活动过程：一、介绍两位神秘客人：风儿和云彩，了解白云是会移动的。1认识风爷爷。 （扇动风的图片让幼儿感觉风的到来）2认识云彩。 （播放飘动的云彩）师：瞧！还有一位神秘的客人是谁呀？它在干什么呀？它为什么会动呢？二、理解散文诗内容。师：今天，风爷爷可是一位神奇的魔术师，它和云彩给我们带来了精彩的魔术表演，你们想看吗？1第一段魔术：云彩变成小帆船。重点：观察风吹的动作，及小帆船飘到远方的画面。2第二段魔术：云彩变成大狮子。重点：学习魔语“吹呀吹” ，观察大狮子的样子。3第三段魔术：云彩变成胖娃娃。重点：观察胖娃娃的衣着和动作。小结：云彩们有趣吗？为什么？我们一起用一句话来表扬表扬它。 “天上的云彩真有趣！云彩为什么会变来变去的呢？那我们也用一句话来表扬表扬它。 “天上的风儿真能干！三、完整欣赏散文诗。师：喜欢风儿和云彩带给我们的魔术表演吗？今天老师也为你们带来一段表演：散文诗云彩和风儿 。1教师配乐朗诵散文诗。2幼儿看动画朗诵散文诗。3分角色表演散文诗。四、尝试创编，发挥想象。师：你们想做魔术师吗？你会把云彩变成什么？要求：用吹呀吹，云彩变成*来说。五、游戏：云彩和风儿。教师扮演风儿，幼儿扮演云彩。要求幼儿在静止的状态下说：云彩变成*。综合活动：云彩和风儿（中班）活动目标：1知道天上有白云，白云会移动，移动时形状会发生变化。2结合画面理解散文诗内容，感受散文诗美的意境。3能够尝试用简单的词句表述自己的想象。活动准备：1结合散文诗制作 ppt。2配乐。3风的图片。4视频动画。活动过程：一、介绍两位神秘客人：风儿和云彩，了解白云是会移动的。1认识风爷爷。 （扇动风的图片让幼儿感觉风的到来）2认识云彩。 （播放飘动的云彩）师：瞧！还有一位神秘的客人是谁呀？它在干什么呀？它为什么会动呢？二、理解散文诗内容。师：今天，风爷爷可是一位神奇的魔术师，它和云彩给我们带来了精彩的魔术表演，你们想看吗？1第一段魔术：云彩变成小帆船。重点：观察风吹的动作，及小帆船飘到远方的画面。2第二段魔术：云彩变成大狮子。重点：学习魔语“吹呀吹” ，观察大狮子的样子。3第三段魔术：云彩变成胖娃娃。重点：观察胖娃娃的衣着和动作。小结：云彩们有趣吗？为什么？我们一起用一句话来表扬表扬它。 “天上的云彩真有趣！云彩为什么会变来变去的呢？那我们也用一句话来表扬表扬它。 “天上的风儿真能干！三、完整欣赏散文诗。师：喜欢风儿和云彩带给我们的魔术表演吗？今天老师也为你们带来一段表演：散文诗云彩和风儿 。1教师配乐朗诵散文诗。2幼儿看动画朗诵散文诗。3分角色表演