2017七年级信息技术下册第三单元教案设计

XX 七年级信息技术下册第三单元教案设计第三单元家庭电影我编辑【单元简介】本单元安排了 4 个活动，主要采用“会声会影”软制作一个家庭出游短片。活动分别从采集素材、编辑视频、添加字幕和背景音乐以及输出电影作品着手，在活动中感受“会声会影”的魅力，充分体验编辑家庭影片的快乐与成就，重温家庭生活的幸福温馨。本单元知识内容主要包括规划家庭影片结构，采集家庭影片素材；制作片头画面，插入影片素材，制作片尾背景；设置转场效果，插入背景音乐；添加影片字幕，最后输出家庭电影等。【单元教学目标】知识、技能目标了解常见的影片制作软种类，理解影片制作的流程，会有效规划自己的影片结构。了解视频采集卡功能，理解视频文的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。掌握“会声会影”软的主要功能，会利用“会声会影”软编辑、制作家庭影片。2 情感目标以积极、认真的态度参与活动，编辑、制作家庭影片，体验成功的喜悦。学会欣赏家庭影片作品，培养同学们学会正确领略和感受美的作品。【时安排】活动活动名称知识技能时安排活动 1采集影片素材规划家庭影片结构采集家庭影片素材时活动 2编辑家庭电影制作片头画面插入影片素材制作片尾背景时活动 3增加影片效果设置转场效果插入背景音乐时活动 4完善电影作品添加影片字幕输出家庭电影时活动 1 采集影片素材教材分析本活动是安徽义务教育新程实验教科书（非零起点）七年级信息技术下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动 1 采集影片素材” 。本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为 2 个阶段来完成：1）规划设计家庭影片（重点） ；2）采集影片素材。学情分析学生对常规软有一定操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。教学目标知识与技能、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。2、了解视频采集卡的功能，理解视频文的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。过程与方法、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。2、依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。3、情感、态度及价值观、通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。3、教学重、难点重点对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；难点理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。时安排时。教学过程创设情境、引入活动屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。学生活动：学生思考、讨论，回答问题。师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：（结合本 P81-82“主题苑” ） 。结构上：后者有片头、影片主体、片尾。内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。一、任务驱动、展开活动、规划设计家庭影片师生互动：师生讨论，共同完成本 P82“研究室” 。任务驱动：完成本 P83“创新园” 。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于学校的介绍，通过电子教室软发送给学生。 ）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成情况，总结填写本 P83“创新园”中空框。2、采集影片素材）连接数码摄像机教师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必须通过 IEEE1394 卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文。屏幕展示：教师播放演示“安装 1394 卡的过程”的视频文并展示实物 1394 卡。教师总结：介绍 1394 卡。 （结合本 P87“知识库”第 1点）教师演示：教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法（强调本 P84 小蚂蚁部分提示） 。2）采集影片素材教师演示：教师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤（参考本 P86-87 步骤） 。任务驱动：找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的操作，其他学生可以给予口头提示。然后找个平时操作基础不太好的学生再重复一遍教师的操作，其他学生同样可以给予口头提示。 （因为只有教师机安装了 1394卡，也只有一部数码摄像机，所以不能每个学生都能进行实际操作。 ）教师评价、总结：教师总体评价刚才两位学生完成任务情况， （结合本 P87“知识库”第 2 点）并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示） 。【堂小结】“规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采用视频播放、对比比较、师生讨论、任务驱动等方式来展开活动，让学生掌握家庭影片结构图和制作流程图。【教学反思】“采集影片素材”较多的是涉及 1394 卡的理解和实际操作方面，但是受到硬条的制约（只有一部数码摄像机，只有教师机上装有 1394 卡） ，所以只有通过播放视频演示操作步骤及教师演示和部分学生操作演示来加深学生印象，不可能让每位学生都参与操作中。但是“会声会影”的界面等内容要给学生介绍清楚，因为后面活动还要用到此软。活动 2 编辑家庭电影教材分析本活动是安徽义务教育新程实验教科书（非零起点）七年级信息技术下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动 2 编辑家庭电影” 。本活动为家庭九寨沟之旅影片制作片头画面和片尾背景，并插入活动 1 采集、存储的 8 个影片素材片段到“会声会影”的时间轴上，并选择各个片段要采用的长度。整个活动分为 3 个阶段来完成：1）制作片头画面；2）插入影片素材。3）制作片尾背景。学情分析通过上节内容学习，学生能够理解家庭影片制作的流程，主要是制作片头、片尾和插入采集好素材片段到时间轴上，整个制作过程难度不大，但是对于素材的精确选择、顺序安排及长度的控制，学生在理解和操作上有些难度，活动中老师要注意引导。教学目标知识与技能4、能够选择合适的片头和片尾插入到时间轴上，并设置合适的时间长度。、插入采集的视频片段到时间轴，并设置适当的长度。6、合理安排各视频片段在时间轴上的顺序，并调整其长度。过程与方法4、体验向“会声会影”时间轴上插入合适的片头、片尾和素材片段的过程。、根据现实情况，拖动修改拖柄，调整各素材片段在时间轴上的时间长度。情感、态度及价值观4、通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作激情。、通过选择合适的素材影片片段，培养学生的审美能力。6、教学重、难点重点选择合适的片头和片尾，插入采集的影片素材到时间轴上；难点根据现有的素材选择合适的片头和片尾画面，拖动修整拖柄，确定影片素材长度。时安排时。教学过程一、创设情境、引入活动二、屏幕展示：播放教师前已编辑、加工好的家庭电影，以激发学生的创作激情。学生活动：学生观看影片。师生提问：通过观看刚才的视频，大家发现老师前对上节采集的素材进行了加工处理，老师进行了哪些方面的处理哪？学生活动：思考、讨论，回答问题。教师总结：我利用“会声会影”软将上节的 8 个视频片段合成到了一起，并且添加了片头好片尾。今天我们就来学习如何给影片添加片头、片尾及插入准备好的素材片段。二、任务驱动、展开活动、制作片头画面教师演示：教师演示制作片头的方法（参考本 P90 步骤） ，并注意“素材库”的介绍，强调片头长度的设置。任务驱动：学生模仿教师的操作，给影片添加片头（同座位可以互相讨论，教师巡视指导） 。教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并强调注意事项和大部分学生犯的操作错误等。2、插入影片素材教师介绍：家庭影片制作的主体自然是数码相机所拍摄的内容。在活动 1 中，我们已采集了各个素材，现在就这些素材片段进行编辑（结合本 P91“剖析室” ） 。教师演示：教师演示将那 8 个素材片段插入到时间轴的方法并调整每个片段的顺序及时间长度。 （教师的操作速度要慢，一边操作一边介绍，特别是素材片段长度的设置）任务驱动：学生模仿教师操作，将 8 个视频片段安装老师的要求插入到时间轴上，注意时间长度及静音的设置。教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，（结合本 P94-9“知识库” ）并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示） 。3、制作片尾背景任务驱动：模仿本 P93-94 操作步骤，给影片添加一个蓝色画面片尾。 （考虑到前面两个任务的完成情况，此时教师可以不操作演示，直接让学生练习，教师此时巡视指导，并不断提示注意事项：如注意保存文。 ）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单操作演示步骤，指出部分同学操作中的不足。【堂小结】本节内容主要以操作为主，片头与片尾的制作方法相似，片头的制作，我首先进行了演示，考虑到学生对“会声会影”软比较陌生，但是到了片尾的制作阶段，我就是以任务驱动为主，最后辅以教师的评价和总结。【教学反思】本活动中影片素材的插入，特别是多个影片素材顺序的调整及时间长度的设置，对学生来说可能是重点，上中，我注意重点强调、演示，并在学生完成任务的过程中不断提示学生以加强其印象。相信会取得不错的效果。活动 3 增加影片效果【教材分析】本活动是安徽义务教育新程实验教科书（非零起点）七年级信息技术下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动 3 增加影片效果” 。本活动主要是在时间轴上位各个素材片段之间加上一些特殊的转场效果，为影片添加背景音乐，增强冲击力和感染力。整个活动分为以下 2 个阶段来进行：1）设置转场效果。2）插入背景音乐。【学情分析】转场效果的添加，学生从操作上来说应该不是难题。但是在操作前，学生对转场效果作用的理解上可能会有一些难度，老师可以在操作前再次播放本光盘提供的影片，让学生从感官上体会出转场效果的作用，对于背景音乐的添加跟视频片段的添加非常相似，操作上也不难。【教学目标】知识与技能7、理解转场效果的作用，能够为在时间轴相邻的素材片段之间设置转场效果。8、掌握为影片添加背景音乐的操作方法。过程与方法6、通过向“会声会影”时间轴上添加转场效果的过程，体验增强影片视觉冲击力的方法。7、依据影片主题，选择合适的背景音乐，体验背景音乐在影片中的作用。情感、态度及价值观7、通过家庭影片制作，激发学生的学习兴趣。8、通过合适转场效果的设置及合理背景音乐的添加，培养学生的审美能力。【教学重、难点】重点为影片添加转场效果，插入背景音乐；难点选择合适的转场效果和背景音乐来衬托主题。【时安排】时。【教学过程】一创设情境、引入活动二屏幕展示：播放上节完成的家庭影片及教师前已添加转场效果和背景音乐的影片，让学生进行对比比较。学生活动：学生观看影片。师生提问：通过观看刚才的视频，大家觉得哪段视频的表现方式比较好?学生活动：思考、讨论，回答：后一段视频添加了转场效果和背景音乐，更好的表达了九寨沟的美。 （参考答案）教师总结：今天我们的任务就是为上节完成的影片添加转场效果和背景音乐。三任务驱动、展开活动说明:考虑到学生已经花了两节的时间来认识“会声会影” ，且本上有非常详细的操作步骤。所以，本时的操作一律采用“先让学生操作练习，然后教师简单演示、评价、总结”的模式来完成，学生在完成任务时可以互相讨论。四设置转场效果任务驱动：学生打开活动 2 保存的家庭影片文，参考本 P96-98 步骤为影片设置转场效果。 （教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，并强调注意事项（小蚂蚁部分提示）和大部分学生犯的操作错误等。本 P100-101“知识库” ）五添加背景音乐）网上下载配乐歌曲教师介绍：结合本家庭影片主题出游，为家庭出游影片选择并配上背景音乐，使影片不再是一部无声电影，同时也大大增加了家庭影片的感染力。 （结合本 P98“剖析室” ） 。任务驱动：学生参考本 P98-99 步骤，下载“神奇的九寨” ，保存在计算机中。 （注意版权问题，到取得合法版权的网站下载原创作品）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示） 。2）插入配乐歌曲任务驱动：将刚下载的歌曲，插入到“会声会影”的音乐轨上，作为影片的背景音乐。教师演示：教师简单演示本 P100“创新园”部分内容，调整背景应用，并设置淡入淡出的效果。教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示，注意保存文，保存文的扩展名是 vsp） 。【堂小结】本活动学生学会“会声会影”的操作步骤，同学们掌握的较好，很感兴趣。【教学反思】本节内容主要以操作为主所以，本时的操作一律采用“先让学生操作练习，然后教师评价、总结”的模式来完成。取得了不错的效果，只是少数学生容易在网络中迷失方向，导致没有成功下载歌曲文，所以也就没有办法将歌曲导入到音轨作为背景音乐。下次要注意这方面的引导活动 4 完善电影作品【教材分析】本活动是安徽义务教育新程实验教科书（非零起点）七年级信息技术下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动 4 完善电影作品” 。本活动是在前面的基础上，给影片配上字幕并最终输出完善后的电影作品。整个活动分以下 2 个阶段来进行：1）添加影片字幕。2）输出家庭电影。【学情分析】字幕的添加方法应该不是难题，教师主要稍加引导即可，字幕的作用相信学生也能理解（结合平时看的电影或者电视剧中的字幕） 。另外，通过让学生欣赏本光盘中的家庭影片视频，让其进一步了解字幕的作用。输出电影的操作方法也不难，但是电影的输出格式有很多种，如何输出？他们之间有什么联系？这些知识点教师要给学生解释清楚。【教学目标】知识与技能掌握字幕添加的方法，能为字幕家庭电影添加字幕。2 能够家庭电影的输出方法，理解多种输出格式。过程与方法通过给家庭电影添加字幕，体验字幕在影片中的作用。2 通过输出家庭电影，体验输出影片的整个过程。情感、态度及价值观激发学生动手的欲望和制作兴趣，创造性的编辑、制作影片。2 培养学生的审美能力。【教学重、难点】重点添加字幕、输出影片作品；难点添加字幕并设置字幕的显示效果。【时安排】时。【教学过程】一、屏幕展示：播放上节完成的家庭影片及教师前已添加字幕的影片，让学生进行对比比较，体验出字幕的作用。学生活动：学生观看影片。教师总结：今天我们的任务就是为上节完成的影片添加字幕并输出影片格式为 pg，且要保存源文，格式 vsp。二、任务驱动、展开活动说明:考虑到学生已经花了三节的时间来认识“会声会影” ，且本上有非常详细的操作步骤。所以，本时的操作一律采用“先让学生操作练习，然后教师简单演示、评价、总结”的模式来完成，学生在完成任务时可以互相讨论。三、添加影片字幕任务 1：给片头添加字幕：学生打开活动 3 保存的家庭影片文，参考本 P104-10 步骤为影片添加片头字幕。 （教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，并强调注意事项（小蚂蚁部分提示）和大部分学生犯的操作错误等。任务 2：给片尾添加字幕：参考片头字幕的