一株紫丁香 浓浓的师生情

一株紫丁香 浓浓的师生情丁香花春季绽放，芳香四溢。丁香花小，白色或紫色，有浓香。这是一株盛开的紫丁香，是同学们悄悄栽在老师窗前的，是学生的一片心意，是对老师的问候与感激。一株紫丁香是一首清新活泼的小诗，读着心里觉得很甜很幸福。因为，紫丁香代表同学们夜夜与老师做伴，风吹着绿叶犹如同学们为老师唱歌以消除老师的疲倦，盛开的花儿仿佛同学们的笑脸来感谢老师的挂牵，那浓郁的花香飘进老师的梦里，使老师的梦又香又甜。课堂上，观察图片后直接揭题，并相机学习“株” ，形声字， “一株”就是“一棵” 。老师范读课文，学生给小节标序号。而后，学生借助拼音自由读课文，从文中圈出生字，并注音。同桌互读，注意正音，且交流识字方法。检查初读，主要是交流识字方法。小老师领读，开火车读，轮读，组词，交流识字方法。如，形声字株、踮、疲、倦；会意字困；加一加耳（阝）+ 余=除，耳（阝）+完=院；字谜牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一画（牵） ；四四方方一间房，一根木头放中央（困） ；组词牵手、牵牛、挂牵、牵挂、疲倦、疲劳、除法、打扫除、除冰、除雪、除草。指导书写，重点示范“歌、甜” ，且强调其笔顺，以及“舌+甘=甜，甘字里面只有一横。提醒，困字先外后内最后封口。组词后，学生临写、展示。朗读感悟，让学生默读课文，一边读一边思考：“我们”为什么要在老师窗前栽种一株紫丁香？交流，说一说，相机板书：做伴、消除疲倦、感谢挂牵、祝福梦香甜。学生再次默读，画出自己不理解的词句或想问的问题。再次，班上质疑释疑。如，换词理解“牵挂=挂牵=挂念；疲倦=疲劳=困倦=劳累。学生自由朗读，体会其诗歌所表达的思想感情浓厚的师生情，学生对老师的爱。指导朗读。老师范读，学生跟读；男女生接龙读、赛读。品读填空：绿叶沙沙像（唱歌） ，盛开的花儿像（笑脸） 。同桌相互读，试着背诵。总结拓展。老师与同学之间犹如家人、朋友，相互关心，彼此爱着对方。老师是园丁，同学是花儿；老师如阳光雨露滋润同学们健康成长。让我们用实际行动，好好学习，天天向上！一株紫丁香，浓浓师生情啊！丁香花春季绽放，芳香四溢。丁香花小，白色或紫色，有浓香。这是一株盛开的紫丁香，是同学们悄悄栽在老师窗前的，是学生的一片心意，是对老师的问候与感激。一株紫丁香是一首清新活泼的小诗，读着心里觉得很甜很幸福。因为，紫丁香代表同学们夜夜与老师做伴，风吹着绿叶犹如同学们为老师唱歌以消除老师的疲倦，盛开的花儿仿佛同学们的笑脸来感谢老师的挂牵，那浓郁的花香飘进老师的梦里，使老师的梦又香又甜。课堂上，观察图片后直接揭题，并相机学习“株” ，形声字， “一株”就是“一棵” 。老师范读课文，学生给小节标序号。而后，学生借助拼音自由读课文，从文中圈出生字，并注音。同桌互读，注意正音，且交流识字方法。检查初读，主要是交流识字方法。小老师领读，开火车读，轮读，组词，交流识字方法。如，形声字株、踮、疲、倦；会意字困；加一加耳（阝）+ 余=除，耳（阝）+完=院；字谜牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一画（牵） ；四四方方一间房，一根木头放中央（困） ；组词牵手、牵牛、挂牵、牵挂、疲倦、疲劳、除法、打扫除、除冰、除雪、除草。指导书写，重点示范“歌、甜” ，且强调其笔顺，以及“舌+甘=甜，甘字里面只有一横。提醒，困字先外后内最后封口。组词后，学生临写、展示。朗读感悟，让学生默读课文，一边读一边思考：“我们”为什么要在老师窗前栽种一株紫丁香？交流，说一说，相机板书：做伴、消除疲倦、感谢挂牵、祝福梦香甜。学生再次默读，画出自己不理解的词句或想问的问题。再次，班上质疑释疑。如，换词理解“牵挂=挂牵=挂念；疲倦=疲劳=困倦=劳累。学生自由朗读，体会其诗歌所表达的思想感情浓厚的师生情，学生对老师的爱。指导朗读。老师范读，学生跟读；男女生接龙读、赛读。品读填空：绿叶沙沙像（唱歌） ，盛开的花儿像（笑脸） 。同桌相互读，试着背诵。总结拓展。老师与同学之间犹如家人、朋友，相互关心，彼此爱着对方。老师是园丁，同学是花儿；老师如阳光雨露滋润同学们健康成长。让我们用实际行动，好好学习，天天向上！一株紫丁香，浓浓师生情啊！丁香花春季绽放，芳香四溢。丁香花小，白色或紫色，有浓香。这是一株盛开的紫丁香，是同学们悄悄栽在老师窗前的，是学生的一片心意，是对老师的问候与感激。一株紫丁香是一首清新活泼的小诗，读着心里觉得很甜很幸福。因为，紫丁香代表同学们夜夜与老师做伴，风吹着绿叶犹如同学们为老师唱歌以消除老师的疲倦，盛开的花儿仿佛同学们的笑脸来感谢老师的挂牵，那浓郁的花香飘进老师的梦里，使老师的梦又香又甜。课堂上，观察图片后直接揭题，并相机学习“株” ，形声字， “一株”就是“一棵” 。老师范读课文，学生给小节标序号。而后，学生借助拼音自由读课文，从文中圈出生字，并注音。同桌互读，注意正音，且交流识字方法。检查初读，主要是交流识字方法。小老师领读，开火车读，轮读，组词，交流识字方法。如，形声字株、踮、疲、倦；会意字困；加一加耳（阝）+ 余=除，耳（阝）+完=院；字谜牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一画（牵） ；四四方方一间房，一根木头放中央（困） ；组词牵手、牵牛、挂牵、牵挂、疲倦、疲劳、除法、打扫除、除冰、除雪、除草。指导书写，重点示范“歌、甜” ，且强调其笔顺，以及“舌+甘=甜，甘字里面只有一横。提醒，困字先外后内最后封口。组词后，学生临写、展示。朗读感悟，让学生默读课文，一边读一边思考：“我们”为什么要在老师窗前栽种一株紫丁香？交流，说一说，相机板书：做伴、消除疲倦、感谢挂牵、祝福梦香甜。学生再次默读，画出自己不理解的词句或想问的问题。再次，班上质疑释疑。如，换词理解“牵挂=挂牵=挂念；疲倦=疲劳=困倦=劳累。学生自由朗读，体会其诗歌所表达的思想感情浓厚的师生情，学生对老师的爱。指导朗读。老师范读，学生跟读；男女生接龙读、赛读。品读填空：