全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
奇妙的国际互联网第一时教学设计教学目标：1教学目标能正确、流利、有感情地朗读文。2学会本 8 个生字。理解由生字组成的词语。3 了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点难点理解文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。时安排两时教学准备 PerPint一、扣题导入，明确中心谈话导入：由超短获奖小说网谈起， （板书）网也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。先说说你们见过哪些网？1、引导大家说出所知道的网：丝网、拖网（捕鱼的网） ；罗网、罩网（捉鸟的网）绳线织成的网。蜘蛛网、电网、水网像网一样的东西。关系网、人情网比喻意义上的网2、说出新鲜的网国际互联网3、引向题：奇妙的国际互联网介绍的对象：国际互联网；介绍的中心：国际互联网的“奇妙” 。二、读题、质疑1读好题，读出对国际互联网的好奇与神往。2围绕题质疑。3就让我们带着这些问题走向文，去阅读，去思考，去探究。三、自读、初感1明确读书要求：读准字音、读懂词语。读顺句子、读通文。想想文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。四、检查自学效果1读词话题 跨过 一封信 悉尼 快捷 方便 无所不有 丰富多彩 天南海北邮递 查阅 资料 付款 息息相关 万水千山 足不出户 咫尺天涯2指名分段朗读文。3说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？通过讨论，让学生明白，文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。板书：大、快、多4指导学生分段。五、指导写字，堂描红。1你认为在写本生字时应注意些什么？2重点指导：题款3堂描红，老师巡视指导。六、布置作业1朗读文。2抄写后第 3 题词语
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论