2017年第二学期三年级数学总复习指导_第1页
2017年第二学期三年级数学总复习指导_第2页
2017年第二学期三年级数学总复习指导_第3页
2017年第二学期三年级数学总复习指导_第4页
2017年第二学期三年级数学总复习指导_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

XX 年第二学期三年级数学总复习指导三年级数学总复习指导【考试题型】单选题(8 题) 、判断题(4 题) 、填空题(10 题) 、解答题。复习总建议:抓住基本知识点进行复习和练习;2抓住学生的易错点重点练习;3注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】2写一写。 (看图用小数表示下面的阴影部分)3 用小数表示下面物品的价钱或长度。()()()()4 在里填上、或。79 元87 元02 元03 元800 元8 元 9 角08 米7 米32 米23 米40 分米04 分米80 元800 元009 米007 米一本童话比一本故事大王贵多少元?6明明想买这两种元具,他只有 30 元,够吗?8 元98 元【考点】两位数乘两位数、除数是一位数的除法复习建议:、注意过程,明确算理。2、注意估算。【笔算部分】建议:正确掌握笔算法则是笔算的基础;良好笔算习惯的养成,是提高正确率的关键。教师在笔算练习时一定要对学生进行良好计算和书写习惯的培养和督促,并且要严格要求,毫不放松。如:书写必须要工整、横线用尺子、数字搬家要检查。每天练习 23 道,要求一气呵成,不出错误。【估算部分】建议:、运用估算解决问题的同时,注意培养良好的审题习惯,渗透解题的技巧。例如:估一估:309 的商()的范围。2、能结合实际进行估计。如:买东西够不够等。估算。22379464107219982 估一估,填一填。3112119322838114187117918812积接近 400积接近 9003小明上学每分钟走 78 米,他从家到学校需要 19 分钟。他家离学校大约有多少米?4列竖式计算,并且验算。346=218246特别注意:有余数的问题及验算。【解决问题-考点】这栋公寓一共能住多少户人家?2 学校操场是长 100 米,宽 60 米的长方形。如果做操时每名同学占地 2 平方米,那么这个操场可以站多少名同学?年、月、日【考点】平年、闰年、24 小时计时法、大月小月。一年有()个月,其中大月是() 。2刘老师早上 7:30 到校,下午 3:10 离校,刘老师一天在校时间是3一节是 40 分钟,第二节从 9:20 开始上,到下;休息 10 钟后,第三节从开始上。4从上午 9 时到下午 3 时,经过了()时。根据“普通计时法”与“24 时计时法”互相改写的方法,填好下表。普通计时法24 时计时法上午 6 时2 时6 时晚上 10 时6一辆汽车上午 10 时从广州出发,下午 3 时到达汕头,共行驶了 400 千米,这辆汽车平均每时行多少千米?【考点】面积和周长在括号里填上合适的单位名称。一栋楼房高 21。手帕的面积是 4。一个长方形的长是 9 米,宽是 6 米,它的周长是 30,面积。23 平方分米=平方厘米6 平方米=平方分米2 公顷=平方米800 平方厘米=平方分米4 平方千米=公顷00 公顷=平方千米3 量一量、算一算。算出下列图形的周长和面积。【复习建议】1理解面积的含义,注意和周长对比。2单位换算。3注意综合实际问题。4 注意反过来思考。如:一个长方形的面积是 30 平方米,它的长是 6 米,宽是()米;周长是()米。画图和测量。如:请在下面方格纸中画一个面积是 20 平方厘米的长方形。 (每小格的边长表示 1) (2 分)【考点】位置与方向统计【求平均数】1同学们 1 分钟投篮进球个数统计图(1)进球个数最多,进球个数(1)他们五人平均每人投进个球。2 冬子参加游乐场的打靶游戏,第一次打中 8 环,第二次打中 9 环,第三与第四次共打了 1 环。他平均每次打中几环?3 小明从学校出发走了 1 分钟,每分钟走 80 米。 (1)小明家在学校()方向;(2)如果向东走,小明现在在少年宫的东面还是西面?(3)如果向北走,大概走到哪个位置?在图中用“。 ”表示出来。【复习方法和策略】、以知识块为单位,对知识进行分类整理与复习。查漏补缺,调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。2、设计题组时要注意把握各知识点的基础知识和基本技能要求,以双基训练为主,狠抓常规考点、常规考试题型的训练,适度设计拓展练习,提高综合运用知识解决实际问题的能力;3、注意提供足够的题组训练时间,精讲多练,加大堂上辅导力度,通过教师的帮扶,小组的互助学习,使不同基础水平的学生都能解决力所能及的练习,学困生能解决基础题,大部分学生能解决中难题,实现在各自的基础上有进步这一目标;此外,还要注意关注学生的差异,尊重学生的差异,在“分层导学”上做,切忌“一刀切”4、注意加大习

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论