《“两弹元勋”邓稼先》教学设计

“两弹元勋”邓稼先教学设计教学目标认 知一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条地为祖国和人民作贡献，是“人民利益高于一切”的表现。2“人民的利益高于一切”是千万英雄人物的生活准则，也是少先队队礼的含义。情 感敬佩邓稼先等以“祖国和人民利益高于一切”为生活准则的英模人物。行 为搜集“人民利益高于一切”的先进事例。2 敬好队礼。3 从小处开始，为他人、为集体，为社会做力所能及的有益的事。板书设计邓稼先 （1964 年）研制并成功地 服从祖国（博士） 爆炸了中国第一颗原子弹。 需要，为人（科学家） 1967 年）研制并成功地 民建功立爆炸了中国第一颗氢弹 业，无私奉献自己。人民利益高于一切教学过程一、运用直观 引入新1 出示投影 10-1-1。并用录音配上音响效果；有条的也可用原子弹爆炸的录像。2 这就是我国第一颗原子弹爆炸成功的情景。今天要介绍的是为这项事业的成功作出卓越贡献的科学家。3 出示投影 10-1-2，介绍人物：邓稼先， ，安徽怀宁人，著名物理学家、科学家，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。194 年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。1948 年赴美国留学。190 年，26 岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹也是一种核武器，威力相当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，所以，人们称邓像先为“两弹元勋” 。4 板书题：“两弹元勋”邓稼先二、学习文 晓之以理1 读第 1 节。联系文，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国？板书：服从祖国的需要。3 邓稼先接受这项任务对个人来说，需要付出什么代价?4 读第 3 小节，师参照教参，讲述原子弹和氢弹研制的过程和成果。板书1964 年研制并成功地爆炸了中国第一颗原子弹。1967 年研制并成功地爆炸了中国第一颗氢弹。6 读读想和做周恩来同志的一句话：“我们要像春蚕一样，把最后一根丝吐出来献给人民” 。看看邓稼先临终前的表现，谈谈自己体会。板书：无私奉献自己。7 归纳：邓稼先服从祖国需要，为人民建功立业，无私地奉献自己，他真正做到“祖国和人民的利益高于一切”板书：人民利益高于一切。8 读文，6 小节。 “祖国和人民的利益高于一切”这一切，指哪些？“无条”又指什么？9 说说队礼的含义。三、举一反三 加深认识1 其实，在我们伟大的国家里，有着千千万万以人民利益高于一切为生活准则的英雄人物。能举例说说吗？2 在学生发言基础上，教师补充讲述教参中李国安、吴天祥等人的事迹。3 请学生在听了李国安、吴天祥的事迹后，谈谈自己的感受。4 人民的利益高于一切，是千千万万英雄的生活准则，也