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文档简介

乘除混合运算教案题：乘除混合运算第 3 时总序号：第节教学内容本 44-4 页教学目标、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。2、能正确计算乘除混合运算。3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。重、难点重点：理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。难点：正确计算乘除混合式题。教学准备教学过程教师教学活动学生学习活动调整补充意图前口算：2008068109220233332320021431020232332104012203380203023一、观察情境图，使学生发现数学信息（出示）学生说一说从图中发现了哪些数学信息二：提出问题：根据这些数学信息，师提出解决问题1、买 9 千克南瓜需要多少钱？2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？三、尝试与探索：四、师生合作，探索新知：学生可能有三种算法：（1） 、183=6（元）69=4（元）（2） 、93=3（元）83=4（元）（3）还可以列成综合算式汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。引导重点：（1） 、让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的顺序。（2）班内反馈：学生说出自己的想法达成共识：连除运算从左往右按顺序计算五、练一练：自主练习第 1 题买 6 包葡萄干要 42 元，买 10 包葡萄干需要多少元？将条和问题进行整理包数钱数引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。师生共同交流答案！六、总结：这节的学习你有什么收获?生 1：花 18 元买了 3 千克南瓜生 2：我想买 9 千克生 3：苗圃里有 12 行番茄苗，每行有 60 棵生 4：把他们全部移栽到种植区，每行栽 9 棵、学生独立思考，列式解决问题，教师巡视2、小组内交流，讨论自己的
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