《你听，什么敲响了》导学设计

你听，什么敲响了导学设计音乐一年级上你听，什么敲响了教学设计【教学内容】唱：你听，什么敲响了2听：鸭子拌嘴3动：用多种打击乐器表演你听，什么敲响了 、 小小音乐会我的创造奏一奏，画一画【教材分析】这是一首启智型歌曲，大调，2/4 拍。整首歌曲歌词通俗易懂，旋律简洁流畅，塑造了小朋友游戏时活泼天真的形象。这节以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。【学情分析】一年级刚入校的孩子们对学校的一切都充满好奇，我们要充分利用好他们的好奇心，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐。通过认识各种打击乐器，让学生认识并能正确模仿出各种乐器的声音，掌握“XXX”的节奏，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。【设计思路】本歌曲你听，什么敲响了的旋律简单上口，重点是要让学生准确听出各种打击乐器的声音，并用声音模仿出来。我先播放几种交通工具的声音，再敲击不同打击乐器，让学生听辨后模仿出声音，掌握“XXX”的节奏，在师生、生生的游戏问答中轻松地学习歌曲。巩固节奏为歌曲小小音乐会伴奏，用线条、图形创作出图形谱，最后拓展自制乐器，和家长互动演唱歌曲。【教学目标】、学习歌曲你听，什么敲响了 ，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。【教学重难点】教学重点：认识打击乐器、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学难点：能分辨常见打击乐器的不同音色并学会演奏。【教具准备】；钢琴；各种乐器节奏谱；各种打击乐器；两只小鸭毛绒指偶玩具；五只带水玻璃杯等。【教学过程】一、营造气氛，做好上准备。播放歌曲郊游音乐，学生排着队边唱边拍手愉快地走进教室。二、视听练习，猜一猜。、教师播放几种交通工具的声音，让学生猜猜是什么呢？（摩托车、汽车、火车等）2、老师带大家去北京参加小小演奏会，你想做什么车去呢？（火车）再次播放火车声响，学生一起做开火车动作。（设计意图：一节要想吸引学生，就要在一开始抓住学生的心，用听声响猜交通工具游戏,激发学生学习的兴趣，为倾听打击乐器声响做准备。 ）3、小小演奏会开始了！第一个节目：听乐曲鸭子拌嘴 ，感受民族打击乐曲特色。教师拿出指偶玩具做鸭子拌嘴动作，让学生看动作表演激发联想,初步感受打击乐的特点。比较：这首曲子中的乐器和我们学过的打击乐器敲出来的声音一样吗？有什么不同呢？（教师介绍这是民族打击乐曲，是由铙、钹、锣演奏的）（设计意图：通过聆听鸭子拌嘴 ，让学生感受民族打击乐器与我们用的打击乐器在音色上的区别，为下面的模仿打击乐声音、学歌曲做好铺垫。 ）三、新歌教学，感受体验。、教师在桌肚里敲乐器，边说边敲，引出歌词：“你听，你听，什么敲响了？”让学生听听是什么乐器？（碰铃、响板、三角铁、沙球）猜谜语：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。 （碰铃）让学生按节奏模仿碰铃的声响XXX|XXX|（边拍手边回答:碰铃敲响了,碰铃敲响了。 ）叮叮叮|叮叮叮|让学生按节奏模仿响板的声响XXX|XXX|（边拍手边回答：响板敲响了，响板敲响了。 ）哒哒哒|哒哒哒|猜谜语：身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮丁丁丁丁。 （三角铁）让学生按节奏模仿三角铁的声响XXX|XXX|（边拍手边回答：三角铁敲响了，三角铁敲响了。 ）丁丁丁|丁丁丁|猜谜语：圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙。 （沙球）让学生按节奏模仿沙球的声响XXX|XXX|（边拍手边回答：沙球敲响了，沙球敲响了。 ）沙沙沙|沙沙沙|（设计意图：这是一个承上启下的环节，通过教师提问，学生猜出并回答的方式，让学生按“XXX|XXX|”的节奏模仿打击乐器的声音，在问答中不知不觉地学习歌曲。 ）2、揭示歌曲你听，什么敲响了 ，这就是第二个节目。让学生学习演奏各种打击乐，先由老师提问，各组学生按指挥采用 XXX|XXX|的节奏，用不同的打击乐器，如：碰铃、响板、三角铁、沙球、双响筒、铃鼓等来演奏，其余学生按节奏模仿声音回答；可以由一名学生问，老师来敲乐器，其余学生齐回答；还可以由学生边提问边演奏，选生回答，最后齐回答。（设计意图：在这样一来二去的问答中，学生已经在游戏中掌握了歌曲的演唱，起到事半功倍的效果。 ）四、巩固节奏，复习歌曲。第三个节目用打击乐器给歌曲小小音乐会伴奏。教师出示不同打击乐器的演奏谱，让学生先分组练习，再一起给歌曲伴奏。（设计意图：先分别练习各种打击乐器演奏后齐奏，参与集体活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 ）五、奏一奏，画一画。用图形画出不同乐器的声音。老师来敲击乐器，让学生们大胆地用不同的线条、图形来表现不同的声音特点。及时表扬画得准确地学生。（设计意图：这是本节的创作环节，让学生根据自己听到的声音特点，大胆画出相应的图形。 ）六、自制乐器，拓展延伸。其实不仅有这些打击乐器，我们要用自己的慧眼去发掘生活中的乐器，你们想想有什么呢？（用报纸抖动发出的声音、用空饮料瓶装上沙子摇、用筷子敲击桌面等等）最后一个节目杨老师用自制打击乐器（五只玻璃杯分别装上不等量的水，调试好 1-的音）演奏歌曲粉刷匠 。（设计意图：这是本节的拓展互动环节，鼓励学生利用身边的物品设计制作打击乐器，演唱歌曲你听，什