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文档简介

小麻雀教案题小麻雀教学目标动脑为歌曲编创歌词、动作；2主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3自选打击乐器为歌曲伴奏。教学重点感受三拍子歌曲的节拍韵律；能生动地歌唱小麻雀 ，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。教学难点准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。歌曲编创和音乐的表现。时安排一时教学准备钢琴、打击乐器教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注组织教学让学生复习节奏型。（一）师生演唱问好：（二）节奏练习：1、读、拍基本节奏型：Xxxx练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。2、练习读 xxxx快快快快练习方法：（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。3、师出示节奏：xxxxxxxxxxxxxxx练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。简单节奏学生可以做的很好，稍复杂一点，尤其是不同的学生，理解的能力不同。复习歌曲小燕子通过小燕子来引入小麻雀（一）跟琴演唱歌词：1、师弹奏旋律，生齐唱歌词。2、师指出不足并范唱，生模唱巩固。（二）跟录音加表演：1、复习小燕子飞舞的动作。2、师放录音，生边唱边表演。学习歌曲小麻雀要用语言导入小麻雀的歌曲形式，并坚持下去。（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。2、生模仿练习。3、生伴奏，师弹奏小麻雀的旋律。4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？、生感受歌曲情绪。6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。（二）学唱歌曲：1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。3、生轻声演唱歌词
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