《g k h》一年级语文上册拼音教案

g h一年级语文上册拼音教案gh一年级语文上册拼音教案gh教案【教材分析】gh这教材配有精美而传神的情景图，画面内容贴近学生的生活，吸引他们亲近文本，走进拼音王国。本包括五部分内容。第一部分是三个声母 gh，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示的音，蝌蚪和水草构成的形状提示的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料， “喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。第二部分是 gh 与单韵母的拼音练习。第三部分是 gh 的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节 gu为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。【教学策略与设计说明】语文程标准指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，并注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。因此，本的教学设计注重通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。整个教学过程，真正让孩子成为堂的小主人。【教学目标】学会 gh3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准 gh 与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识个生字，会读儿歌。【教学重难点】gh 的发音、三拼音的拼音方法及认字是本教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。【时安排】三时【教学过程】第一时一、复习旧知，引入新创设情境：同学们，我们又要去畅游拼音乐园了。大家开心吗？2复习旧知：复习韵母：在拼音乐园里，大家熟悉的韵母宝宝最先出来欢迎大家了，请叫出他们的名字。开火车认读。复习声母这些都是什么宝宝？读的时候要注意什么呢？谁来读一读？设计意图：创设学生喜欢的情境畅游拼音乐园，让学生始终保持学习的激情，在情境中快乐地学习拼音，享受拼音。3引入新：今天，让我们继续在拼音乐园里认识更多的新朋友吧！观察情境，指导说话出示情景图：同学们，我们今天要认识的这三位新朋友声母宝宝们就藏在这幅图里！2指导看图：仔细看看，这幅画里画着什么呀？3老师总结叙述：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄枝快乐地飞翔。两个小朋友口渴了，坐在公园的椅子上喝水。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏多种形式，学习声母学习声母 g：我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的“鸽”读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就可以了。教学 g 的发音，记清字形：示范发音，仔细听。学生练读，指名读，齐读，开火车读。启发想象，识记字形：g 像什么？教顺口溜：鸽衔草环 ggg。指导书写：刚才知道了 g 的名字，又记住了它的样子，现在 g 邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。观察书本：仔细观察 g 是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。教师范写。学生书空：边写边说出写的笔画。学生书写。提醒学生正确的写字姿势。2学习声母：第二个声母宝宝的音就是蝌蚪的“蝌”读得轻、短些。教学的发音，记字形：示范发音，仔细听。学生练读，指名读，齐读，开火车读。你能在插图上找到吗？教顺口溜：蝌蚪游戏。指导书写：也很好客，请我们到它的家去看一看，你们看这是的家。观察书本：由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。教师范写。学生书空：边写边说出写的笔画。学生书写。3学习声母 h：今天我们认识的最后一个朋友是 h，喝水的“喝”读得轻短些。教学 h 的发音，记清形。范读，跟读，齐读。到图上找找 h 在哪里?教顺口溜：一把椅子 hhh。指导书写：我们也去 h 的家看一看吧。观察书本：h 由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。教师范写。学生书空。学生书写。第二时一、复习方法，练习拼读复习拼读方法：谁还记得拼读口诀？2板书：gagagegu学生自由拼读。指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。3h 和 aeu 的拼读教学方法同上。二、学习三拼，掌握方法初识三拼音节教师板书：ga，你能指出这个音节中的声母宝宝和韵母宝宝吗？继续板书：咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？明确概念：你们真会观察，在这个音节里 g 叫做声母，u 叫做介母，a 还叫韵母。像这样由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。2学习方法：三拼音节该怎么拼呢？指导看图：图上的小女孩在干什么？教授口诀：小女孩猛推卡片说明三个字母要快速拼读才能读好。三拼音节拼读也有一个口诀哦！记住了：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。教师范读 gua。学生试读，指名读，开火车读。设计意图：学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua” ，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本的重点，也是本的难点。演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以口诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再通过反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。3练习拼读其他三拼音节教师板书：uahuaguuhu学生自由拼读。指名读，正音。开火车读，全班齐读。师生合作读。4拼读带调三拼音节：教师板书：huguhuuhuu回忆拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。学生自由拼读。指名读、开火车读。给音节口头组词。第三时一、趣味猜谜，指导朗读猜谜语：激趣导入：同学们，你们爱猜谜语吗？猜谜底：打开书听老师读谜语。猜猜谜底是什么？指导朗读：用铅笔圈出红色的音节，自由拼读。指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。出示生字：个，认读、组词。自由练读儿歌。指名朗读。熟读儿歌。2带动作朗读儿歌。二、看图说话，认读生字观察情景图：看图说说图上都有谁？他们在干什么？2出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，