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晓出净慈寺送林子方教学设计六作者：福建省莆田市实验小学黄晓玲转贴自：福建省莆田市实验小学点击数：140晓出净慈寺送林子方执教：福建省莆田市实验小学黄晓玲教学目标：1 学会生字新词，有感情地朗读古诗并背诵。2 读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。3 通过理解诗句，感受自然的美，陶冶学生爱美的情趣。教学重点：读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。教学准备：多媒体。时安排：一时教学过程：一、激情导入。1 创设情景。（放西湖风景幻灯投影）师旁白：同学们，你们到过美丽的杭州西湖吗？它是我国著名的旅游胜地，被誉为人间天堂。不管是多年居住在这里的人们，还是匆匆而过的游人，无不为这天下无双的美景而赞叹。南宋诗人杨万里来到这里，看到这样的美景，情不自禁地吟诵起诗来（放朗诵录音）2 导入题。二、自主探究，1 出示学习要求：读一读。 （读通全诗）说一说。 （说说你对古诗的理解）议一议。 （不明白的地方）2 学生自学。（引导学生按照自己喜欢的学习方法，可以查找工具书或有关资料，也可以借助后的注释自己学习这首诗理解诗的大意，在小组内进行质疑、释疑）3 自由交流。4 质疑、释疑。三、汇报自学收获。1 读通诗句。2 学生点评。（师随机提示：我们在朗诵一首诗时，不但要读准诗句中每个字的音，还要注意诗的停顿，把握诗的节奏，读出诗的韵律。 ）3 读懂诗句。（引导学生自由阐述对这首诗或对某句诗的理解）4 质疑。四、创设意境，体会感情。1、创设情景，想象意境。2、自由发言，描述意境。3、自主创作，描绘意境。4、展示交流，表达感情。五、感情朗读并背诵。六、总结。引导学生谈体会。七、外延伸。同学们仍按照自己喜欢的学习方法，学习白居易的钱塘湖春行这首古诗。六、布置作业
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