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文档简介
海底世界教学设计六作者:佚名转贴自:本站原创点击数:71教学目标:1、学会本的 1 个生字;理解新词的意思;能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第 2 自然段。2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文。3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。教学时间:2 时第一时教学要点:初读文,学习“景色奇异”一部分。教学重点:按事物的几个方面分段,读悟 1、2 自然段。教学难点:能仿照文中的句子说话;能通过朗读表现出海底景色的奇异。教学过程:一、读解题,激发情感1、 “海底”后面加上“世界”说明了什么?2、看录像进一步理解题。看完录像你最想说什么?和大家交流一下。二、整体感知,给文分段1、自由读文,把字词读准,把句子读通。读完后,把最长、最难读的 12 个词句找出来,多读几遍。2、再读文,找出文中最能概括文主要内容的段落,用“”划起来。3、抓住过渡段给文分段。三、体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”的意思。2、读 1、2 自然段,用心体会,把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读,说说奇异在哪里。3、交流板书:暗光静动换词理解“波涛澎湃、依然”通过思考括号里的问题,理解句子的意思。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。朗读理解“窃窃私语” 。四、说话训练,进一步感悟海底的“奇异”海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像_,有的像_。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像_,有的像_,还有的像_。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像_,有的像_,还有的像_。原来_。第二时教学要点:学习第二部分“物产丰富” ,总结全文。教学重点:合作学习第 4 自然段,知道各种动物的活动方式,了解海底物产的丰富。教学难点:自主选择学法学懂第 4 自然段,培养学生热爱和探索大自然的情感。教学过程:一、复习导入1、海底世界的景色奇异在哪里?2、齐读 1、2 自然段。二、整体感知 4、 、6 自然段。1、自由朗读。把文中写到的具体的物产名称用“”划出来。2、给物产名称归类海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁石油 贝类 章鱼 梭子鱼三、研读第 4 自然段。1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的,用“”划出。、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话?讨论得出:画表格;出练习;提问题;有感情的朗读;(略)3、自由选择自己喜欢的学习方法,与选择同一学习方法的同学组成学习小组4、运用所选的方法先自主学习,再小组合作交流、学习。、各小组展示学习成果。6、朗读全段。四、略读、6 自然段。1、自由读。看看有什么不懂的地方?自己能学懂的地方,有感情地把它读好。2、师生之间,生生之间推荐外资料。你还了解海底的哪些知识,你是从哪里了解到的,介绍大家去读一读。五、总结全文。1、有感情地自由朗读全文。2、写话练习,深化情感学了文,听了同学们的介绍,你有什么想法,写下来和大家一起交流交流。六、
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