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文档简介

有了矛盾怎么办？学案有了矛盾怎么办？教学设计教学目标：1 知道哪些行为容易引发矛盾，并能用正确的态度对待同学之间的矛盾。2 体会良好的人际关系的重要性，能直面矛盾，并为化解矛盾努力。3 培养学生积极的人生观，学会友善地与人相处。教学过程：一、创设情境，导入新。1 导入：同学们，我们知道同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！2 观看表演：大家看，这几名同学之间发生了什么事？故事梗概：刚上了一半，学生们正在认真地思考老师提出的问题，突然一个女生站起来，大声地同桌说：“你还有完没完？”全班学生的目光落到了这个女生身上。“怎么回事？”老师问道。“老师，他老是踹我椅子，我都没法上了？”那个女生十分委屈的说。那个男生也站起来说：“老师，你看他的地方那么大，你再看我的地方那么小，我只想让她往边上挪一挪，没有别的意思。 ”那个女生转回头说：“凭什么？上节你不是也把我挤得那么大点地方？这叫自作自受，活该！”3 揭题：演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节我们就一起来探讨一下。 （板书题：有了矛盾怎么办）二、互动交流，探究实践。1 学生讨论：这组同桌发生了什么矛盾？这样的事情不解决会对他们有什么影响？各小组讨论交流并汇报。2 结合实际，进一步探讨。（1）就本上的事例小组进行讨论交流，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。（2）集体交流，汇报。（3）同学之间在日常交往中还发生过哪些矛盾，请结合实际，先想一想再说一说。3 交流搜集的格言。三、诱发情感，设计“友情卡” 。1 学习故事：故事一：话说明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。 ”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同” 。故事二：无独有偶，清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家也因院墙发生纠纷不可开交。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。世称：“六尺胡同” 。提问：同学们，你们大家想一想：“是什么原因，使互有矛盾的双方，化干戈为玉帛呢？” （谦让）2 设计“友情卡”（配乐：友谊地久天长 ，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。 ）四堂总结，激励践行。通过这节的学习，你一定在怎样和伙伴
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