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文档简介

欢庆教学设计【学习目标】1、认识个生字，会写个生字。2、正确、流利、有感情地朗读文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。【学习重点】通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。【教学方法】情景法、讨论法、讲读法。【前准备】搜集资料，了解国庆节。【教学媒体】多媒体。【教学过程】一、激导入谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立” ，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。 （展示）二、揭题解题、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读题。、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）三、识字读文、用自己喜欢的方式读文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。、出示“我会认”中的生字，同桌互读。、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲” 。、采用各种方法检查学生读文的情况。四、精读理解、自由读文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。 （指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）、展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。五、拓展延伸
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