《王二小》第一、二课时教案

王二小第一、二时教案教学目标：1、认识“王、助”等 14 个生字，会写“王、从”等6 个字。2、正确、流利、有感情朗读文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重点：正确、流利、有感情地朗读文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。教学时数：两时第一时一、谈话导入 1、谈话：同学们你今年多大了？2、有一首歌是唱一个 13 岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你从歌曲中知道了什么。（歌中的人物，并且能简单地讲出王二小的故事。 歌曲歌唱二小放牛郎学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读文打下基础。 ）今天我们就来学习王二小的故事。 （板书题）二、对话平台（一）听读（整体感知文内容）点击或出示文中插图，教师配乐范读文。听后说说你知道了什么？自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉文内容。 ）边读边画出全文共有几个自然段，用自己喜欢的符号作上标记。（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。 ）1、汇报你在前是怎么自学生字的。（让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。 ）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助” 、 “哨” ）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌” 、 “荡” ）出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺” ）补充图四：结果怎样？（认识生字“突” 、 “枪” 、 “杀害” 、 “英雄” 、 “冲” 、 “部” ）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。 ）1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。 ）2、找一找。找出与四幅图相对应的文段落，读一读。指出不理解的地方。（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。 ）3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把。（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）1、出示要写的字“王、边、进” ，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。 ）第一时一、对话平台（一）导入（复现字词，加强巩固。 ）上节的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。 ）（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）1、指名读第一段。 （用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想象当时的情景）3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从” ，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”?4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。 （边想象边读）（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。 ）（三）感悟（创造性复述文，感悟英雄的品格）假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？（进行角色换位，训练学生语言。 ）（四）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢？（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感