《玩具柜台前的孩子》教学设计_第1页
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文档简介

玩具柜台前的孩子教学设计【教学目的】、会认“具”等个生字。、默读文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。【教学过程】一、导入、出示第一幅插图，引导看图提问：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？板书题：玩具柜台前的孩子。二、授新、学习生字：自由读文，认读生字。借助拼音学习生字。开火车读生字和由生字组成的词语。、读通文，初步感悟：再读文，把文每一句话读正确，读流利。引导全体读书。同学之间互相读一读、听一听。开火车指名朗读各段。相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？、再读文，加深感悟：朗读感悟段：请同学们再次认真读文，找到你最受感动的段落，读给大家听。指名朗读，并引导全班学生读好句子。分角色读好段。朗读感悟段：文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？再读文，感悟小兵喜欢玩具的心情。分角色朗读文。（段）朗读感悟最后两段：指名朗读。交流：读了这两段，你想说什么？默读文，升华情感：请同学们再次静静地默读文，读后说说你想到了什么？学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。三、后作业、
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