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冰花教学设计四stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left第一时苏州市善耕中心小学徐文娟教学目的：1、能正确、流利地朗读文。2、复习巩固汉语拼音，学会本 4 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写。3、初读文，感知文内容。教具：、实物投影教学过程：一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示）二、引入题：1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？3、今天这节，我们就一起来学习10 冰花（指名读、齐读）三、初读文：1、学生自渎文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。清晨 醒来 晶亮的 冰花惊奇 丰满 送给 柔嫩3、请学生再读文，把文读正确。4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。（1）看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】（2）这花是从哪儿来的？你从哪里来？（文4 我叫“神舟号” ）都到哪儿去了？（文7 秋姑娘的信 ）（3）一朵朵一束束、选择自己喜欢的方式读文，把文读正确、读流利，了解有几个自然段。6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。7、试读第二自然段：（1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。（2）齐读第二自然段。8、试读第三自然段：练读小童的问话
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