三省小学艺术教育特色学校工作总结

三省小学艺术教育特色学校工作总结池店三省小学座落在鲤城之南御辇村，是一所古老而又充满活力的百年老校。该校现有学生一千余人，均是外来工子女，让外来工子女成为第二代晋江人是我们奋斗的目标。学校立足实际，明确了“以人为本，科研先导，彰显特色，发展内涵”的办学思想，恪守“忠信传习”的校训，倡导“诚实团结 勤奋 进取”的校风和“律己 好学 严谨 爱生”的教风，形成“勤学 好问 善思 创新”的学风，是一所管理科学、设施先进、队伍精良、质量优秀、特色明显、学生素质较全面的典型农村学校。一、责任到人 ，目标明确。学校高度重视艺术教育，并将其作为第二代晋江人为突破口。为此，我校申请了省级课题闽南语歌曲进课堂的实践研究 ，并开设开足校本课程。建立与健全了课题教研工作制度，先后制定了我校闽南语歌曲特色学校规划 、 闽南语歌曲校本教研制度 、 闽南语歌曲兴趣活动建设制度 、 校园文化环境建设制度 、 艺术教师和艺术总辅导员工作职责等相关制度，指导开展各类艺术活动，注重阶段性的总结汇报，不仅规范了学校的艺术工作，确保了管理机制的统一有序，同时还提升了艺术教育的整体水平，为学校闽南语歌曲的可持续发展提供了有力的保障。二、培训师资，提高素质。学校教育的关键是教师，围绕艺术特色，让教师提高对闽南语歌曲的教学能力和教研能力，促进艺术教师的专业成长。对此我们从以下两方面培训师资。第一，组织学习，形成共识。第二，加强培训，共同提高。1、走出去学习组织教师外出学习。我们不惜资金的短缺，经常定期或不定期地派教师到校外学习、培训。2、请进来指导邀请同行来校指导。3、基本功训练加强校本培训。三、加强科研，开发课程。闽南语歌曲蕴藏的内容丰富多彩，它的歌词与日常生活息息相关,题材大多包含亲情、爱情、励志、思乡等。因此，我校编写了一套教材共三本，分为低年级，中年级，高年级。低年级以童谣题材为主，中年级以游戏题材为主，高级以励志、思乡题材为主。三、立足现实，融入生活 。我校开展闽南语歌曲的教学活动不能只限制于集中教学活动，还联系实际拓展学习的空间和时间，充分利用一日各个环节，把闽南闽南语歌曲教学有机的融入生活。如大课间活动，课前三分钟展示等以及渗透在各科的教学活动中。四、立足校本，扩展延伸。艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸与辐射， 是学校校园文化的重要组成部分，其教育功能是不可忽视的。节日期间，我们以 “唱歌拼输赢” “敢唱就会赢”等为主题，开展了全校性的歌咏比赛，卡拉 ok 比赛。以上是我校全体老师齐心协力、奋力拼搏共建艺术教育特色取得的一些成绩，我们深深懂得艺术教育是素质教育不可缺少的重要组织部分，它可以净化学生情感，陶冶学生情操，塑造学生绚丽多彩的精神世界，促进学生身心的健康发展。我们将进一步彰显艺术教育特色，以此提升学校办学品位，打造学校品牌，让闽南艺术之美永远扎根在学生心中，使其受益终生。池店三省小学座落在鲤城之南御辇村，是一所古老而又充满活力的百年老校。该校现有学生一千余人，均是外来工子女，让外来工子女成为第二代晋江人是我们奋斗的目标。学校立足实际，明确了“以人为本，科研先导，彰显特色，发展内涵”的办学思想，恪守“忠信传习”的校训，倡导“诚实团结 勤奋 进取”的校风和“律己 好学 严谨 爱生”的教风，形成“勤学 好问 善思 创新”的学风，是一所管理科学、设施先进、队伍精良、质量优秀、特色明显、学生素质较全面的典型农村学校。一、责任到人 ，目标明确。学校高度重视艺术教育，并将其作为第二代晋江人为突破口。为此，我校申请了省级课题闽南语歌曲进课堂的实践研究 ，并开设开足校本课程。建立与健全了课题教研工作制度，先后制定了我校闽南语歌曲特色学校规划 、 闽南语歌曲校本教研制度 、 闽南语歌曲兴趣活动建设制度 、 校园文化环境建设制度 、 艺术教师和艺术总辅导员工作职责等相关制度，指导开展各类艺术活动，注重阶段性的总结汇报，不仅规范了学校的艺术工作，确保了管理机制的统一有序，同时还提升了艺术教育的整体水平，为学校闽南语歌曲的可持续发展提供了有力的保障。二、培训师资，提高素质。学校教育的关键是教师，围绕艺术特色，让教师提高对闽南语歌曲的教学能力和教研能力，促进艺术教师的专业成长。对此我们从以下两方面培训师资。第一，组织学习，形成共识。第二，加强培训，共同提高。1、走出去学习组织教师外出学习。我们不惜资金的短缺，经常定期或不定期地派教师到校外学习、培训。2、请进来指导邀请同行来校指导。3、基本功训练加强校本培训。三、加强科研，开发课程。闽南语歌曲蕴藏的内容丰富多彩，它的歌词与日常生活息息相关,题材大多包含亲情、爱情、励志、思乡等。因此，我校编写了一套教材共三本，分为低年级，中年级，高年级。低年级以童谣题材为主，中年级以游戏题材为主，高级以励志、思乡题材为主。三、立足现实，融入生活 。我校开展闽南语歌曲的教学活动不能只限制于集中教学活动，还联系实际拓展学习的空间和时间，充分利用一日各个环节，把闽南闽南语歌曲教学有机的融入生活。如大课间活动，课前三分钟展示等以及渗透在各科的教学活动中。四、立足校本，扩展延伸。艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸与辐射， 是学校校园文化的重要组成部分，其教育功能是不可忽视的。节日期间，我们以 “唱歌拼输赢” “敢唱就会赢”等为主题，开展了全校性的歌咏比赛，卡拉 ok 比赛。以上是我校全体老师齐心协力、奋力拼搏共建艺术教育特色取得的一些成绩，我们深深懂得艺术教育是素质教育不可缺少的重要组织部分，它可以净化学生情感，陶冶学生情操，塑造学生绚丽多彩的精神世界，促进学生身心的健康发展。我们将进一步彰显艺术教育特色，以此提升学校办学品位，打造学校品牌，让闽南艺术之美永远扎根在学生心中，使其受益终生。池店三省小学座落在鲤城之南御辇村，是一所古老而又充满活力的百年老校。该校现有学生一千余人，均是外来工子女，让外来工子女成为第二代晋江人是我们奋斗的目标。学校立足实际，明确了“以人为本，科研先导，彰显特色，发展内涵”的办学思想，恪守“忠信传习”的校训，倡导“诚实团结 勤奋 进取”的校风和“律己 好学 严谨 爱生”的教风，形成“勤学 好问 善思 创新”的学风，是一所管理科学、设施先进、队伍精良、质量优秀、特色明显、学生素质较全面的典型农村学校。一、责任到人 ，目标明确。学校高度重视艺术教育，并将其作为第二代晋江人为突破口。为此，我校申请了省级课题闽南语歌曲进课堂的实践研究 ，并开设开足校本课程。建立与健全了课题教研工作制度，先后制定了我校闽南语歌曲特色学校规划 、 闽南语歌曲校本教研制度 、 闽南语歌曲兴趣活动建设制度 、 校园文化环境建设制度 、 艺术教师和艺术总辅导员工作职责等相关制度，指导开展各类艺术活动，注重阶段性的总结汇报，不仅规范了学校的艺术工作，确保了管理机制的统一有序，同时还提升了艺术教育的整体水平，为学校闽南语歌曲的可持续发展提供了有力的保障。二、培训师资，提高素质。学校教育的关键是教师，围绕艺术特色，让教师提高对闽南语歌曲的教学能力和教研能力，促进艺术教师的专业成长。对此我们从以下两方面培训师资。第一，组织学习，形成共识。第二，加强培训，共同提高。1、走出去学习组织教师外出学习。我们不惜资金的短缺，经常定期或不定期地派教师到校外学习、培训。2、请进来指导邀请同行来校指导。3、基本功训练加强校本培训。三、加强科研，开发课程。闽南语歌曲蕴藏的内容丰富多彩，它的歌词与日常生活息息相关,题材大多包含亲情、爱情、励志、思乡等。因此，我校编写了一套教材共三本，分为低年级，中年级，高年级。低年级以童谣题材为主，中年级以游戏题材为主，高级以励志、思乡题材为主。三、立足现实，融入生活 。我校开展闽南语歌曲的教学活动不能只限制于集中教学活动，还联系实际拓展学习的空间和时间，充分利用一日各个环节，把闽南闽南语歌曲教学有机的融入生活。如大课间活动，课前三分钟展示等以及渗透在各科的教学活动中。四、立足校本，扩展延伸。艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸与辐射， 是学校校园文化的重要组成部分，其教育功能是不可忽视的。节日期间，我们以 “唱歌拼输赢” “敢唱就会赢”等为主题，开展了全校