中班语言：下雪天，像过节

中班语言：下雪天，像过节活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。2.通过课件对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1.下雪天的背景图一幅。2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、女孩、男孩、小狗、小猫的课件。活动过程：1.谜语导入，引起幼儿学习兴趣。教师： “我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。 （雪花）教师：你们喜欢下雪天吗？为什么？（引导幼儿进行讨论）教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，诗歌里说了些什么？2.师幼共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。提问：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？（教师根据幼儿所说，出示相应的课件。 ）3.学习诗歌，理解诗歌中的比喻。（1）分段出示课件图标，学习诗歌内容。提问：小车像什么？房屋像什么？树枝像什么？为什么像？（2）教师根据幼儿所答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的课件，并将它排列整齐。（3）出示图标“男孩、女孩、小狗、小猫” ，重点帮助幼儿了解比喻句，天眼“下雪天，像过节一样热闹”的快乐情趣。4.幼儿有感情地朗诵诗歌，并用身体动作进行演示。5.拓展幼儿思维，进一步感受诗歌的美。师幼共同讨论：下雪天，世界还会发生什么变化？活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。2.通过课件对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1.下雪天的背景图一幅。2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、女孩、男孩、小狗、小猫的课件。活动过程：1.谜语导入，引起幼儿学习兴趣。教师： “我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。 （雪花）教师：你们喜欢下雪天吗？为什么？（引导幼儿进行讨论）教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，诗歌里说了些什么？2.师幼共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。提问：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？（教师根据幼儿所说，出示相应的课件。 ）3.学习诗歌，理解诗歌中的比喻。（1）分段出示课件图标，学习诗歌内容。提问：小车像什么？房屋像什么？树枝像什么？为什么像？（2）教师根据幼儿所答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的课件，并将它排列整齐。（3）出示图标“男孩、女孩、小狗、小猫” ，重点帮助幼儿了解比喻句，天眼“下雪天，像过节一样热闹”的快乐情趣。4.幼儿有感情地朗诵诗歌，并用身体动作进行演示。5.拓展幼儿思维，进一步感受诗歌的美。师幼共同讨论：下雪天，世界还会发生什么变化？活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。2.通过课件对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1.下雪天的背景图一幅。2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、女孩、男孩、小狗、小猫的课件。活动过程：1.谜语导入，引起幼儿学习兴趣。教师： “我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。 （雪花）教师：你们喜欢下雪天吗？为什么？（引导幼儿进行讨论）教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，诗歌里说了些什么？2.师幼共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。提问：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？（教师根据幼儿所说，出示相应的课件。 ）3.学习诗歌，理解诗歌中的比喻。（1）分段出示课件图标，学习诗歌内容。提问：小车像什么？房屋像什么？树枝像什么？为什么像？（2）教师根据幼儿所答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的课件，并将它排列整齐。（3）出示图标“男孩、女孩、小狗、小猫” ，重点帮助幼儿了解比