《小猴子下山》教学设计_第1页
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文档简介

小猴子下山教学设计一、导入：同学们，你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好，这节，我们就来学习第 13小猴子下山 。二、新:、请同学们把书翻到 3 页，教师范读文。学生想：这篇文主要讲了一什么事?2、学生自由朗读文，画出生字，标出自然段。3、指名认读生字。4、分段指名朗读文，纠正生字的读音。三、分段学习、学习第一自然段、小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。、为什么要掰玉米?又为什么要扛着走?、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。2、想一想老师刚才提出了哪些问题?学生自学文的 2、3、4 自然段。、读一读：小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?2、议一议：小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段BR文。、喜欢学哪一段就学习哪一段；可以自己学也可以小组讨论学习。、学生汇报学习结果。3、我们一起学习文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家?4、填空练习。填空后任选括号里的一个词语说一句话。、指 1、2 名学生看投影复述文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢?学生检查自己平时做事的方法是否正确。7、表演文内容。8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么?猴妈妈会对他说什么?9、续编文：编一个小猴子第二次下山的故事。下一节评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书:小猴子下山玉米地
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